【書單】性別／暴力 這幾天的生活，交錯著看奧運的激情與找研究主題的渙散。手邊一直擺著幾本性別研究的入門書，也跟室友聊起南韓射箭選手安山的事：為什麼留短髮就是女性主義者？南韓的女性主義又怎麼了──閒聊之中，萌生了分享這次書單的念頭。 然而實際下筆還是讓我猶豫了許久──這幾年沒有停下閱讀女性／多元性別者的經驗書寫，我卻越來越少像大學時那樣、拋磚引玉地公開分享性別議題。除了自覺知識方面還有太多需要學習的部份，我也希望自己不再只是「分享」：這些都是值得一讀的好書，但面對性別議題的冷硬現實，我更希望現在的自己，能問出成為改變契機的問題──或許，一個好的社會學問題。 面對益發複雜的現實，我們更需要抵抗簡單答案的誘惑，盡力去問出精確的問題──唯有練習指認：暴力往往經個體遂行，卻也由整體社會結構與意識形態背書，我們才能真正訓練自己，面對出現在時事、乃至身邊的性別／暴力現場。 每個衝突與關係發生的現場，與我們互動的既是有著各自臉孔的個體，也是將這些臉孔養成今日樣貌的、背後的結構；這一點具體呈現在這次書單中的作品──圖文書《#這不是沒關係 》，讀來讓人沉痛之處，正是在於其中記錄的性暴力事件、所有的驚心動魄，都偽裝成了日常的輕描淡寫──如同英文書名"Take It as a Compliment"暗示：如果這個社會繼續將輕佻的肢體接觸與言語視為「讚美」，我們便無從看見、那些言行忽視個人意願的侵略性本質。 而在圖文書《#都是李雅莉 》中，南韓作者處理的是同樣出現在許多人的日常、卻更為幽微的「約會暴力」──親密關係中的情緒勒索、精神與身體的控制、對自尊的貶抑，從來不是愛的表現，而是對對方主體性的扼殺。關係中的彼此從不是對方的從屬物──現行異性戀框架中，從交往到進入婚家，依然延續了部份將女性視為所有物的傳統；唯有從認知與行動試圖跳脫這樣的框架，才能確保在親密關係的相互付出之餘、我們還是完整的自己。 練習應對現場遭逢的惡意與暴力的同時，如果仍有餘力，以下這兩兩成對的作品，或許能幫助我們開始指認，讓那些暴力成為理所當然的社會結構。記錄近年#MeToo運動的報導作品《#性掠食者與牠們的帝國 》以及《性、謊言、吹哨者》，追蹤受害與加害者兩造的說法與行動，書寫個案直面的暴力與傷害之餘，也試圖從中抽絲剝繭、為讀者速寫允許如此暴力發生的權力結構。 而最近我自己正緩慢讀著的、Kate Manne的《#不只是厭女 》與《#厭女的資格 》，便試圖拆解現行社會如何生產厭女情結，並具體影響各個不同性別發生互動的領域。閱讀Manne作品中殊異的經驗個案，以及她為了指認背後相似的結構性成因而付出的努力，對我來說，既時時提醒自己別拋下辨認不同脈絡的彈性，也要繼續精進得以掌握結構的宏觀視野。 最後，讓我們回到這次話題的起點吧。《#您已登入N號房 》記錄2020年南韓駭人聽聞的網路性犯罪事件。書中除了追蹤「N號房事件」的始末，身為吹哨者的兩位記者，也回顧了身為生理女性在南韓社會的成長經驗，如何逐漸形塑今日她們的所見所行──當暴力經不特定多數遂行，讓女性的日常籠罩成為潛在受害者的陰影，我們便再也無法以個體的偏差行為，解釋這類傷害與暴力。 ──如同那些不時在我們身邊出現、主角不同卻情節相似的「鬼故事」們。託室友分享的福，沒在用PTT的我，還是看了不少男女版與婚姻版的故事。也因此我更加確信：重要的是如何練習在每個現場保全自己，若行有餘力，再練習辨認自身在結構中的位置，以及自己能為了改變這個結構、做些什麼。 ──這也是我最終決定動筆分享這篇書單的原因：如果這是目前的我所能做的，那麼我希望這次分享，能為性別議題這條漫漫長路，貢獻點什麼，在我能問出更好的問題之前。 本次書單（也歡迎大家分享更多相關作品）： 📙《這不是沒關係》，Maria Stoian，親子天下 📙《都是李雅莉》，李雅莉，寶瓶文化 📙《性掠食者與牠們的帝國》，Ronan Farrow，臉譜出版 📙《性、謊言、吹哨者》，Jodi Kantor, Megan Twohey，麥田出版 📙《不只是厭女》，Kate Manne，麥田出版 📙《厭女的資格》，Kate Manne，麥田出版 📙《您已登入N號房》，追蹤團火花，時報出版

【媽媽救星團】親子天下有聲故事APP團/同場加映搭配的實體繪本及橋樑書團 (7/29-8/12) 🔥有聲故事App訂購-->https://cplink.co/panpanma ❗️指定折扣序號--> 【panpanmama16801】 📖分享文-->https://reurl.cc/MvqevW 📹直播分享-->https://reurl.cc/KkNGaM 🔥實體繪本及橋樑書訂購-->https://www.banlans.com/product/174 收到親子天下的邀約時，我實在太驚艷這個App了 買書控的我家裡早就有成堆的親子天下繪本以及橋樑書 我們從三月開始就因為疫情的關係在家上網路課程 多出了滿多時間可以陪著胖胖一起閱讀中文繪本以及橋樑書 雖然胖胖的中文口說能力很好，可是認國字很慢的她比較依賴注音，因此在看橋樑書的時候會比較吃力一點點，也會不太懂中文 所以每次橋樑書看到最後都要我念給他聽 不然就是我一定要坐在旁邊看著他一個字一個字唸完  因此收到這個親子天下有聲書App的時候 我實在太開心了， 因為上從繪本下至橋樑書 載到不論是親子天下出版社的歌謠或是美女姐姐侯佩岑的讀本等 只要是親子天下的出品通通都會變成有聲書 連胖胖最近很迷但總是念到最後會生氣的小火龍系列通通都可以變成有聲書讓胖胖搭配著書一起看，順便認國字 而且有聲書不是那種枯燥無音調起伏的唸法， 反而就像在看劇場版般好像有人就在你面前演起來故事的內容非常生動有趣 胖胖光搭配著看橋樑書看都會聽得呵呵笑 讓他自己讀有時候因為中文的字面上意義他反而還不是很理解笑點在哪裡，透過App的有趣活潑生動的講故事內容， 胖胖反而很快就可以抓到幽默感，就說他的聽力跟口語能力比較好吧 加上從三月就因為疫情宅在家. 這個 #有聲故事APP 真的是救星 這次的團購很特別，因為他們即將在八月漲價，而且還聽說部會在開新團了~ 所以胖麻這團是唯一一團優惠團了. 再加上身為媽媽的我完全能理解針對年紀很小的孩子或是像胖胖講中文能力不是很好的孩子來說， 有聲書App還是得搭配書本一起邊聽邊看 不然像滿福堡一歲四個月只放有聲書給他聽他做不到5秒就跑走了 所以我就情商了我的好朋友Ruby媽媽特地為我們這一團搭配親子天下的繪本一起橋樑書來一起團購. 團購的書單就是親子天下的繪本以及橋樑書. 都非常熱門 如果預算不夠無法購買實體書的話, 胖麻有分享台北市立圖書館的線上電子圖書館也有非常豐富的親子天下書庫資源讓大家一個月可以免費借閱六本電子書，如此一來你也可以搭配親子天下有聲書App來陪孩子一起閱讀. 胖麻的分享文都寫得很清楚. 你們一定要看 📖分享文-->https://reurl.cc/MvqevW #有聲APP團購胖麻優惠方案 ☑️團購限定18個月1680元（原價2682元，平均93元/月） 🔥指定購買連結-->https://cplink.co/panpanma 🌟指定折扣序號 -->【panpanmama16801】 (已經是親子天下會員者，可直接登入帳號之後下單購買；如果是新用戶，請先註冊會員，收到驗證信之後，再進入網頁下單。❗️請特別注意❗️ 登入註冊 跟 網頁下單的『會員帳號』是要一致的哦。 ☑️下載【親子天下有聲故事書】APP之後，註冊/登入進入APP。註冊/登入會員即可擁有7天免費試聽，免費試用期的未使用天數將在購買方案後失效。 . ☑️團購折扣僅限新訂用戶：之前已經透過手機app或官網月訂方案的朋友，需要先『透過手機設定端』或是『有聲故事書app官網』取消月續訂後，方可再『透過網址輸入折扣序號後購買』。 . ☑️海外下單 於手機欄位輸入含國碼的電話號碼，例如台灣為+886912345678，信箱也請填入常用信箱，系統將發送認證信件。 (比如:加拿大及美國的輸入方式+1(XXX)XXX-XXXX ☑️如有任何訂購問題，歡迎聯繫客服： ★服務專線：886-2-2662-0332 (服務時間：週一～週五：9:00~17:30) ❗️完整版 為確保您能享有此APP的最新、最安全的功能，建議您將裝置作業系統升級至最新官方支援版本： *Android 8.0 以上（建議使用 Android 8.0、8.1、9、10） *iOS 12 以上（建議使用 iOS 13.5.1） ❗️簡單版 建議裝置作業系統版本 *Android 8.0 以上 *iOS 12 以上 @cw_parenting

Hey,卷一。 卷一：閱讀能力最後提示（白話文） 總體提示： 1. 注意時間分配，懂得取捨，不宜糾結於個別題目（尤其5-6分之長題目）。 2. 先做甲部、然後乙部文言部分，再做乙部白話。 分段題： 1. 記事部分須歸納事件共性，忌瑣碎或把所有細節羅列 2. 抒情或道理的部分忌籠統，宜具體交代作者感悟或觀點 （錯誤示範：抒發了作者的感慨／帶出作者的感受） 3. 宜清晰指出抒情或道理的指涉對象 4. 注意「事／情」或「論據／觀點」之間的銜接扣連 短答題： 1. 答案須與題目字眼對應，如問及「態度」，答案須是「態度」的一種，不能是「行為」或「表現」 2. 注意題目字眼的隱含條件或限制，如題目要求概括「表現」，答案則必須為外在行為舉動，而非心理狀態或感受 3. 注意詞性的對應，尤其有關比喻象徵的題目。 4. 寫作手法題須根據文意／情節具體解釋，根據手法定義解釋文中如何運用了相關手法，而非只覆述文章內容，或只背誦手法的定義、效果 長問答： 1. 小心審題注意題目的焦點，如「對段旨表達而言」、「對感情的抒發而言」；亦要注意題目有否限制線索擷取的範圍（如2014年，「從父親的回應可見……」）。必須扣題說明，避免答非所問，重心偏離。 2. 作答時必須提出文本依據，但不宜只引錄原文，必須為提出的文本依據賦予意義（解釋文本依據與答案之間的扣連和關係） 3. 若問及主旨，須抓緊文章的敘事重點（如有）和立意，篩選不相屬或非重點的例子和旁枝。 4. 只提出立場，沒有任何闡述並不會得到任何分數，即使時間不足，亦應盡量簡略說明。 卷一：閱讀能力最後提示（範文） 1. 若然溫習時仍不知道何從入手，不妨先以自己文句記誦全文內容。 2. 一字不漏式的背誦，只適用「摘錄句子」的題目。根據以往可以參考的試卷，摘錄句子題多為範文中耳熟能詳的句子，例如「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。 3. 除摘錄句子題外，其他問答題目均以自己文字作答。在問答中引用原文並非必要。尤其是題幹如表明「試以自己文句作答」，則必須以白話文覆述原文意思。 4. 長題目中除特別要求外，摘錄原句並非必需，但如你認為這有助你的解說，你可以引用原文，但引用原文後亦必須附上自己的翻譯及解說，切忌「引而不解」。 5. 部分題目分成兩個分題，同學必須留意兩個分題的關係和分工。例如試題中要求考生先回答「魚」和「熊掌」分別比喻什麼，再問孟子借此表達什麼道理。第一問應直接回答「生」、「義」，切忌和後部分的道理混為一談。 字訓題 6. 字訓題如以範文為考核範圍，大家可以有備而來，但如果準備不足亦可隨機應變，因為考評局會提供相對較長句子，通常在句子中已提供足夠的語理邏輯，仍有機會得出正確答案。 譯句題 1. 考評局所選的句子通常有難度，或在句式上比較複雜，過往曾考問「吾誰與歸？」，因此推斷「君子病無能，不病人之不己知也」這類倒裝句，亦是重點考問對象。 卷一：閱讀能力最後提示（文言文） 基本建議 1. 文言文讀一次未能透徹理解十分正常，在審題後，從題目中推測文意，逐步調整、修正自己的解讀。 字訓題 2. 字訓題若再次出現在陌生文言文，同學不用過於害怕。謹記只寫一個答案，三項要求：字義、詞性、語境。字義上可以透過成語或諺語記憶，如利用「化險為夷」一詞中記得「夷」字尚有「平穩」之意。詞性和語境需根據上文下理，尤其留意可否從對偶句、排比句中幫助定位。 3. 有需要時根據語境，冷靜地利用通假字，部首互換等方法得出最合理的解釋。 譯句題 4. 譯句實行扣分制，非關鍵字詞可不譯，故在白話語用上仍然普遍的詞語，或難以翻譯的專有名詞（例如：諸侯、義烈之士），均可不譯；相反錯譯非關鍵字詞卻會被扣分，故如果不肯定，折衷的做法直錄不譯。 5. 謹記在保留原句字詞詞性的大前提下，檢查文句是否通順；如句子不合常理，可嘗試調轉當中詞語的次序，以測試是否倒置句。 6. 特別應該留意句子的標點符號，如果標問號，則為問句；如標感歎號，則多數非問句。這對於理解「何」這類字詞的意思十分關鍵。 問答題 7. 一般需以自己文字作答，切忌只引錄原文而不作任何分析。宜精確地回應題目重點，並附以文本證據佐證。作答方式和白話文題目相約。 8. 比較題要對焦：不論篇章間的比較、或是同一篇章中不同人物之比較，切忌泛泛而論——抓住題目要求的比較點，集中回應，討論以均衡為宜。 9. 留意題目用語的細節，定出作答的方向，切勿粗疏理解題目用語。例如「樣本試卷」中，考評局問及鞭子的「色澤」。當時大多同學只答顏色，其實考評局要求考生同時回應「顏色」和「光澤」，故「白色而沒有光澤」才是完備答案。我們在會展大型模擬試中刻意用上「言行」一詞，亦是要求考生從「說話」和「行為」兩方面作出回應。 #詳細版要登入遵理先睇到 #我學生有片講解一定要睇