【學測數學選A？選B？】
108課綱學測分為數AB兩科
許多同學會私訊老師
「如果只準備數B可以嗎？」
「我想要的科系不看數A，那要準備嗎？」
之前老師也有調查大家的意願
考數A、考數B、數AB都考的投票比例
差不多是1：1：3
以下老師提供5個數AB都考
以及3個只考其中一科的理由：
一、數...
【學測數學選A？選B？】
108課綱學測分為數AB兩科
許多同學會私訊老師
「如果只準備數B可以嗎？」
「我想要的科系不看數A，那要準備嗎？」
之前老師也有調查大家的意願
考數A、考數B、數AB都考的投票比例
差不多是1：1：3
以下老師提供5個數AB都考
以及3個只考其中一科的理由：
一、數AB都考的理由
1. 111年分科考試刪除數乙考科
111年開始分科考試(舊制指考)刪除數乙考科
本來會參採數乙的科系
到了111年就只能採計學測成績或不採
意味著想要讀這些科系的同學
只有一次考數學的機會
如果多考一科數A或數B
那在分科測驗時可以多一些選擇機會
而不會考差就只能將就或明年重來
2. 考2科分散風險
因為考試會有不確定因素
例如考試的狀態、考題的難度、是否考到自己有讀到的地方等等
未必數A、數B哪科一定會比較好
如果2科都考就能分散風險
不會有「早知道都考就好」的遺憾
3. 準備2科不會增加太多成本
就數A學生選修數B的學生來說
在高三只需要補修6小時的學分即可跨考
而數B學生則要補修48小時的課程
就網路上的資料和老師的了解
大部分學校好像都希望大家先選擇數A
因為再準備數B門檻其實很低
退一步言
數A和數B內容重疊的部分如下
數A有、數B沒有的部分約佔30%左右
數B有、數A沒有的部分約佔20%左右
也就是說即使是選數B的同學
最多只要多準備30%的內容就能多考1科
當然這30%內容確實會比較難一點
但比起其他科
整體而言還是相當划算的一個投資
4. 部分學群可能參採「數A或數B」
學測共有634個科系採計數A、
405個科系採計數B
而也有72個科系採計數A或數B皆可
例如台大外文系不論考數A或數B都能夠報考
如果剛好數A沒考好、但數B不錯（或相反過來）
這樣仍然可以順利申請
5. 暖機當成練筆
這和舊制的指考的道理一樣
有些同學會把先考的那一科當成練筆
讓自己進入考試狀態
也或許前一科考試的時候發現有地方沒讀熟
中午惡補一下下午就考出來
不過要提醒的是目前考程尚未公佈
所以假設和指考一樣是同一天考數AB
仍須以大考中心公告為準
二、只考數A或B一科的理由：
但不可諱言的
主張只考其中一科的同學也有其道理
例如
1. 明確不會選填採數A或數B的系
這部分可以上大學招生委員會網站
查詢自己有興趣的幾個學群
就可以知道需要準備的考科
如果目標非常明確 確實不必2科都考
例如
採數A的學群通常是：資訊、工程、、數理化、醫藥衛生、生命科學、生物資源、地球科學等學群
採數B的學群通常是：社會心理、教育、財經等學群
但以上僅是大概的狀況
還需要看每一個系有不同規定
可以確定的是
台大所有科系都要採計數學
而政清交、醫學系也有90%的科系要採數學
只是採計的是數A或數B的差別
因此若要完全放棄數學
可能就要有
即便其他科考得再好
也與這些學校無緣的心理準備
2. 多準備一科會增加很大負擔
誠如上述
數B雖然只要多準備30%的數A內容
但是如果會增加很多準備時間
這樣可以採取只考一科的策略
不過其實相較110學測以前的考生
撇除少數新增的考點（因為也有刪除）
整整少了一個章節（二次曲線）
較以往學長姊準備內容其實不會更多
但仍要評估自己狀況做調整
3. 連續考2科數學覺得燒腦會影響下一科表現
有些同學會認為考2科不一定有暖機效果
反而容易增加當機的機率
不過這就要看每個人的狀況而定
如果真的有這樣的情況
可以依照自己認為最佳策略備考
以上提供5個數AB都考的理由
以及3個只考1科或皆不考的理由
希望能提供一些判準供大家做較好的決定
#高均數學 #111學測 #108課綱 #數A #數B #學測數學選A選B
大考中心心理測驗 在 民意論壇：聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的最讚貼文
學測後，最想把命題老師塞進新冰箱！
＃社論
大學學測落幕，考生一片哀號。許多老師、學生和解題團隊普遍反應，今年除社會科外，幾乎科科考題都太難；國文被認為「近五年最難」，數學更被評為（舊課綱）「史上最難」。因此，成為熱議話題的國文寫作題目「如果我有一座新冰箱」，就有考生嘲諷：最想把命題老師塞進新冰箱裡！
去年學測題目因太過簡單，缺乏鑑別度，導致大考中心主任張茂桂請辭負責；因此，考前許多老師和學生已預期今年一定會變難。沒想到，今年面對的是鐘擺大幅擺向另一個極端，幾乎科科「難到爆」。儘管客觀的難易分布情形仍待分數出爐統計，但以數學考科為例，不僅許多考生哀嘆不絕，不少老師也坦言自己未必能夠限時完成解答。
前兩年學測考題太簡單，今年考題又太難，兩極擺盪，讓學校師生無所適從。前年學測因試題缺乏鑑別度，加上採計科目五選四新制，引爆了「超篩之亂」。這不但增加大學端的選才困難與負荷，也讓許多考生高分落榜，沒把握的學生往下搶填志願，高分群的混亂往下遞延，人數最多卻被忽略的中分群學生備受擠壓，惶惶不安。至於低分群，則早就放牛吃草，反正不愁沒大學念。去年學測試題更簡單，數學滿級分暴增，透過校系新增分科篩選或增加參採科目等方式，才略為減緩超篩問題。
但今年學測風向驟變，艱澀無比。這雖有助於鑑別高分群考生，讓菁英學生容易「各就各位」；但對廣大的中等程度考生卻很不友善，且不具鑑別意義，各科級分恐怕「糊成一片」。可以預期的是，後續的繁星推薦和個人申請，許多中分群學生只能蒙眼打混仗。尤其，這一屆是舊課綱的末代考生，明年與新課綱配套的考招新制上路，重考將面臨更大的不確定性。也因此，學生莫不希望今年學測一役定江山，心理壓力已經很大，卻還得面對史上最難考題的打擊。
大考中心已有多年辦理學測與指考經驗，也專責研發精進試題，命題竟然忽易忽難，穩定度不佳、鑑別度不夠，讓每年的考生只能像賭博般碰運氣，實令人難以想像。學測作為大學選才的重要機制，試題如此難易擺盪，顯然研發不備、檢核不足、題庫不彰。許多老師和教團更指出，命題教授不熟悉教學現場，不僅有超出課綱的現象，並與近幾年來為銜接新課綱作準備的教學與命題趨勢背道而馳。
試題太難或太易，都會失去鑑別度，備受煎熬的學生無法適才適所，大學端也增加許多選才的困難和成本。試題難易不均，影響最大的，就是教學現場無所適從的師生。在難以擺脫考試引導教學的宿命下，接下來，更將對新課綱的教學方式與學習方向造成干擾。
對明年的考生而言，他們已經是新課綱的白老鼠，面對考招新制，也會因此變得更加前景未明。尤其，這屆考生出了學測試場，還可準備直攻指考。但明年指考改為分科測驗，不考國文和英文，如果考生學測國文英文受挫，面對參採這兩個考科的校系，就只能徒呼負負了。
大學考招幾乎年年變革，年年在不同環節出問題，年年引發考生焦慮。今年學測國文寫作主題「新冰箱」引發熱烈討論，有人說「舊冰箱沒壞，為何要換新冰箱？」當然，如果因為容量、功能、節能、環保等理由，的確應該考慮換新冰箱。不過，也許應該塞進新冰箱裡的，不只命題老師，還包括那些高喊改革卻眼高手低、脫離現實的專家吧！
大考中心心理測驗 在 民意論壇：聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的精選貼文
學測深不可測 學子進路難測
王延煌／高中校長（彰化市）
一一○年學測甫落幕，等不及下個月成績公布，數學科即被斷定為九九課綱實施以來最難的一年，對比史上最簡單的一○九年學測，這樣的鐘擺效應超出預期甚多。一項已實施廿七年的考試，專業能力年年被質疑，實在不堪。明年的新型學測，挑戰更艱鉅，大考中心似乎要重新思考以下幾個問題。
問題一：學測定位與計分模式。依據目前學測所訂的目標，其主要目標在測驗考生「是否具備高中生應有的基本學科知能」，其次是了解考生「是否具備接受大學教育應有的學科知能」。明年學測開始適用一○八課綱，就十二年國教的精神，應優先評定高中生「基本」的知識和能力水平。既稱之為「基本」，比較適合採用「標準參照」模式來進行分數處理，畫定基本線，訂定標準分數；目前的學測係受託於大學招聯會，是為招生，於是採行常模參照來分高下，但因級分設計之故，常被批評無法精確篩選。一一一年的大學申請入學，學測占分比將不會超過百分之五十，沿用現行計分模式，是否有助於大學選才及學力監測？值得深思。
問題二：素養試卷與信效度。一份專業的測驗至少要有良好的信度與效度，也就是可靠性（穩定度）與正確性（準確度）。學測在測知考生的學科「知識」和應用學科知識的「能力」程度，以目前的學測試題取材自課程綱要，要測出知識與能力，其信效度沒什麼問題。但明年的新型學測首重素養導向題目，不只要評知識、能力，更要評態度。依學理要測驗個體的態度、素質、涵養、意識等心理特徵，通常都用標準化測驗。一一一年仍要用入闈兩周編製的「非」標準化紙筆成就測驗，來評定出具備三面九項的素養程度，其信效度恐怕不容易讓人信服。況且還要用在大學選才，難度真的不低！
問題三：試卷品質與鑑別度。作為升學之用的學測試卷品質，除信效度外，難易度與鑑別度尤其關鍵。近年數學科滿級分人數忽而兩千人、忽而一萬四千多人；好幾年的國文科頂標與前標分數都一樣，且有近九成的學生分數集中在八到十三級分；自然科也高達八成八的分數集中在五到十三級分。級分制本意在模糊化原始分數，舒緩升學壓力，卻因欠缺鑑別度，造成壓力倍增。一一一考招連動，可說是這波教改的最後一哩路，新型學測居其關鍵，再不提升學測的專業性，奢談學子能夠「適性揚才」。
大考中心心理測驗 在 你運動對了嗎？ Facebook 的最佳貼文
#編輯推薦
文／謝至平（臉譜出版主編）
大家小時候應該都有上過體育課吧？但我們對體育課的印象，可能大多停留在打球、跑步、做體適能測驗等運動相關的活動，以及在大考前被其他「主科」老師借去考試、趕進度……，但體育課真的就只該是這樣嗎？而除了運動以外，體育課又能上什麼呢？
其實，曾帶領國家隊、已經近20年運動健護教練經驗的KENNY甘思元教練認為，我們從小上的體育課，都只是「運動課」而已。體育課在英文裡稱為「PE」（Physical Education），也就是「身體的教育」，除了運動之外，我們更該學會如何動可以健康不受傷、如何恢復／保養疲勞的身體、運動前中後該如何飲食……，這些我們本該在體育課中學會的知識，卻都在學校的體育課裡缺席了。而《KENNY甘思元運動健護全書》這本書，就是要幫所有人補足這塊重要卻被忽略已久的知識。
KENNY將他從美國及德國引進的「運動健護」概念，統合成為一個獨創的四合一THE VIGOR健康方程式，也就是本書的四大主軸：想法調整APM（Mindset）+體能訓練APF（Fitness）+恢復保養APR（Regeneration）+營養管理APN（Nutrition），讓我們透過整套最基礎也最受用無窮的運動健護觀念，學會如何在每天的日常生活中，從心理到身體打造真正的健康。
在台灣，我們已進入了高齡社會（65歲以上人口占總人口比例達14%），且很有可能在十年內成為「超高齡社會」（上述比例達20%）。但如果在步入超高齡社會前，社會可以建立起運動健護的觀念，將可能幫我們避免社會極大的醫療照護負擔，以及身心疾病對個人及其家人的煎熬。「運動健護」或許將成為未來十年內在健康領域裡的熱門關鍵詞，想理解到底運動健護是什麼、可以如何幫助我們，還有要怎麼從內到外打造專屬於自己的健護生活？這本書將是你我必讀的絕佳指南。
📍 #新書講座
▎時間：9/14(五) 19:30~21:00
▎地點：力格運動健護中心
https://www.facebook.com/events/1433849180078319/
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《KENNY甘思元運動健護全書：17個關鍵認知×7大功能性動作檢測×45種功能性訓練×42種矯正訓練，國家級教練教你自主訓練，全方位啟動健康人生》│https://goo.gl/eDeVBN
【全書收錄100支功能性訓練動作影片，QRCODE隨掃即看】
近20年國家教練經驗 × FMS功能性動作檢測示範 × 100支訓練動作影片
心態・評估・訓練・恢復・營養・生活 6大方針
台灣第一本為每個人寫的全方位運動健護專書