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[爆卦]大約符號是什麼？優點缺點精華區懶人包

為什麼這篇大約符號鄉民發文收入到精華區：因為在大約符號這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者haokeai (四月一日)看板Math標題[其他] 小學數學符號運用的問題時間Sat Apr ...

作者haokeai (四月一日)
看板Math
標題[其他] 小學數學符號運用的問題
時間Sat Apr 30 21:53:14 2016

想請問各位高手幾個符號運用問題

1.≒ 這個符號的定義是大約等於，為何概數的章節老師會說這用法很糟糕？
EX：123456無條件進位取概數到百位，算式：123456≒123500

2.=的定義就是等於，為何在解未知數的章節會有老師說不可以連續放等於
EX：a+10=20 求a算式：a=20-10=10

3.依舊是等於的問題，以前在寫較長算式的時候會有下列的寫法
21+30-50
=51-50
=1

這種寫法依然會被斥責說是程度糟糕，想請問的是這三種用法是錯誤用法嗎？

還是因閱卷者而異？


最後一個問題是，本人76年生當時學的數學沒很好但是也不是那種完全看不懂的人

可是孩子問我問題教他的解法，卻很常被學校老師退回來

只給孩子一句程度很差，所以想確認的事情是，

現在的數學解題內容跟以前不一樣了是嗎？

還是說我教孩子的方式是真的錯誤了？

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對了、上校， ︵◢╱╲◣◢ ╱￣￣"╲ ╯╰
你不會也吃過 ﹀ ▼◥ ╲▃ /◤◥◥ ∣ ︵ ︵
惡魔果實吧？╲ ▇ ◥◥ ◢ ∥╲妳是想說我一碰到 /.,
◥. ◤ ◥█ ◤╱ 水就變廢物是吧!? ▁▁ |/
三︿ ￣ ∥/ \ φ ▆ ==
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→ maroondragon: 甚麼程度差..數學列式在求學階段都是便利性取向吧04/30 22:22
推 thumbg75446 : 覺得是老師的問題 04/30 22:30
推 APM99 : 你第二題列式錯了 //現在的數學教育本來就很 ... .04/30 23:25
發現整行都打錯了 已修正
→ APM99 : .. ...04/30 23:25
→ APM99 : 明顯是那數學老師程度差 對數學本質理解有問題04/30 23:25
我記憶中以前的老師是說，這東西本來就可以比較自由寫，只好列式合乎題意且不違背四
則定理，就都可以
→ APM99 : 第三題的化 問號後面自然不能直接寫等於下去04/30 23:26
抱歉 是我算式打錯
推 hsinbokie : 推樓上說的,另外我為了避開等號,常常用"=>"下去寫04/30 23:51
所以意思就是說橫式本身有等號，
我就不能往下一行使用等號?
1+2+2-3=
=5-3
=2
這樣子是錯誤的意思?
→ hsinbokie : 如果說不想再抄一次題目,也可以用 原式= 做開頭04/30 23:51
→ hsinbokie : 不過如果在教別人的時候,我自己看到不合理的寫法04/30 23:52
→ hsinbokie : 我也會糾正,能寫等號的就寫,不可寫的就不寫04/30 23:52
推 woieyufan : 不正確的應該是 100元花30=70再花30=4005/01 00:15
→ woieyufan : 這種寫起來變成100-30=70-30=40就不對05/01 00:15
這部分我是直接教孩子100-30-40=70-40=30
再變一步驟作法時這樣也不行
說一行算式不能放兩個等號
→ woieyufan : 我覺得可能你或老師誤會意思 該糾正的是這種 05/01 00:16
→ woieyufan : 你那些如果等號前後都相等沒有道理不對 05/01 00:17
→ doom8199 : 應該要把老師認為不行的理由寫出來 05/01 00:25
→ doom8199 : 例如 為何 a≒b 這樣子寫很糟糕, 延伸問題則是 05/01 00:25
什麼都沒說，只說用箭頭，用"≒"這個符號水準很差
→ doom8199 : "≒" 這個符號如何使用? 05/01 00:25
→ doom8199 : 連續寫等於 不行的原因為何, 是否前面有ㄧ些大前提 05/01 00:27
→ doom8199 : 卻被原po or 學生忽略?05/01 00:28
※ 編輯: haokeai (110.28.68.152), 05/01/2016 06:04:15
→ haokeai : 我也有想過老師怎麼說 孩子說 老師只說一句 教你的05/01 06:06
→ haokeai : 人不是數學系畢業的吧 這種水準只能上比較差的國中05/01 06:06
※ 編輯: haokeai (110.28.68.152), 05/01/2016 06:18:07
推 APM99 : 那老師素質有問題啊 鐘點打工的? 05/01 06:40
推 faust7883 : 不要理他！考上國立大學數學系就等於送他耳光了。 05/01 08:41
推 woieyufan : 反正我覺得他一定是我說的那種寫法被糾正到現在這樣 05/01 12:55
推 hsinbokie : 回你說的,我覺得題目有寫等號,我會避開你說的寫法 05/01 15:51
→ hsinbokie : 不然你在題目下面寫"=" 沒人知道你是什麼東西開始= 05/01 15:52
→ hsinbokie : 建議你在前面加上 原式 比較清楚~ 05/01 15:52
→ hsinbokie : 然後我也覺得woi說的是重點,那個是我小學常犯的錯 05/01 15:53
→ haokeai : 這樣我大概明白了 謝謝各位 05/01 15:58
推 suaveness : 2跟3理論上沒有問題，woi提到的那種很重要 05/01 16:21
→ suaveness : 因為小學常幹這種事XD 05/01 16:21
→ suaveness : 小聲問≒ 跟 兩個～上下組合而成的約等於 差在哪裡? 05/01 16:26
→ wohtp : http://i.imgur.com/ACYQ0wK.jpg 05/01 21:03
→ wohtp : 取自Gradshteyn and Ryzhik, Table of Integrals, 05/01 21:05
→ wohtp : Series and Products, 7th ed. 05/01 21:05
推 LeonYo : 第一感是小學老師自己程度差, 希望可以看到更多相 05/04 09:07
推 LeonYo : 相關資訊. btw, 該老師自己是數學系的嗎? 常覺得小 05/04 09:08
→ LeonYo : 學包班制讓各種老師教數學不是很好 05/04 09:08

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