[爆卦]大於小於題目是什麼?優點缺點精華區懶人包

雖然這篇大於小於題目鄉民發文沒有被收入到精華區:在大於小於題目這個話題中,我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 大於小於題目產品中有10篇Facebook貼文,粉絲數超過97萬的網紅日本自助旅遊中毒者,也在其Facebook貼文中提到, 04b直播預告 AZ血栓之亂更新 EMA最新聲明 英國韓國也有動作 歐盟藥品管理局EMA於7日開完記者會,宣布AZ疫苗和稀有的血栓併血小板低下可能有關係,應該列入此疫苗可能的副作用。但還是強調,注射AZ疫苗還是利大於弊。發生機率大概是十萬分之一,或更低。 今晚9PM來談談此議題,也會請血液科醫師...

大於小於題目 在 Ben的投資筆記 Instagram 的最佳解答

2021-08-18 21:52:55

#20201107 《季線》 季線有「生命線」之稱,為什麼不是其他均線呢,五日十日太短,光看K線就能知道趨勢,二十日的月線又不夠長,說服力不夠,120日的半年線或240日的年線時間又太久,而季線正好介於短期和長期的中期指標,是大家公認判斷多空趨勢的重要訊號; 季線上揚代表多方趨勢,季線下彎則代表...

大於小於題目 在 貓咪醫學工作室|DP’s讀書帳 Instagram 的最佳解答

2021-09-03 20:26:52

雖然這個帳號剛剛起步,能看到這篇文的人不多,但我們會努力更新,希望能幫助到更多的人。 - 第一篇的高中學科攻略就先從許多自然組同學的惡夢—物理開始好了。 在我收到指考成績單時,最讓我驚喜的一科正是物理,當年我考了97分,全國排名前百,因此我相當期待能用我學習物理以及之後當家教看學生遇到問題時累積的經...

  • 大於小於題目 在 日本自助旅遊中毒者 Facebook 的最佳貼文

    2021-04-08 19:20:40
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    04b直播預告 AZ血栓之亂更新 EMA最新聲明 英國韓國也有動作

    歐盟藥品管理局EMA於7日開完記者會,宣布AZ疫苗和稀有的血栓併血小板低下可能有關係,應該列入此疫苗可能的副作用。但還是強調,注射AZ疫苗還是利大於弊。發生機率大概是十萬分之一,或更低。

    今晚9PM來談談此議題,也會請血液科醫師一起解讀什麼是腦靜脈竇栓塞(Cerebral venous sinus thrombosis,CVST),VIPIT(Vaccine-Induced Prothrombotic Immune Thrombocytopenia)!

    前半小時左右我自己講,後面半小時血液科醫師加入,最後開放問問題。預計進行一個半小時,最多到11:00PM。

    會同步到CH。

    今日題目:
    1.歐盟藥品管理局報告到底說了什麼?
    2.英國建議18~29歲沒有新冠重症因子的成人應該施打AZ疫苗以外的疫苗
    3.韓國停止在小於60歲以下民眾的AZ疫苗注射計畫?
    4.台灣專家會議:建議疫苗續打,加註警語
    5.給台灣醫護人員的建議

    來賓:
    美國芝加哥的免疫學者 Yebin周博士
    台灣的血液科主治醫師 黃醫師

  • 大於小於題目 在 說說能源 Talk That Energy Facebook 的最佳解答

    2020-07-21 12:10:57
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    【備轉容量率做假是真的嗎?】
    #數字可能沒問題但須清楚揭露 #了解備轉容量
    近期有些聲音指向台電的綠燈是假的,備轉容量是假的!而究竟台電的備轉容量有沒有作假?先講結論,沒作假,畢竟行之有年,公務人員也不會拿自己生命開玩笑。然而名詞定義與呈現上,仍與國際間有諸多差異。

    ▋台電的備轉容量
    備轉容量,顧名思義,備好運轉的發電容量,用以應變電網負載變化、電力負載預估錯誤或突發事故。

    台電定義的備轉容量為:
    備轉容量=系統運轉淨尖峰能力-系統瞬時尖峰負載(瞬間值)

    台電會依造每天尖峰能力不同(機組排休、天候條件以及燃料供應狀況),扣除當天尖峰負載得出其備轉容量,而備轉容量率就是將備轉容量再除上尖峰負載。台電定義出10%以上為供電穩定,6%以下則有缺電危機。

    這樣比率的定義其實有相當問題存在
    1⃣我們無法確定那些機組是備轉
    2⃣不同季節時間下的電網(備轉)需求不一,有量的需求,也有比例的需求

    因此,當我們看到國外備轉容量在定義上,鮮少會去計算幾%,幾乎都是針對當下電網條件,去計算所需的備轉容量,同時,因為國外電力市場自由化緣故,備轉容量已經被視為電力輔助服務(Axillary Service)的一環,並有專屬的競標市場。



    ▋國外備轉容量率定義
    台電的發電參數設定與設備幾乎都參考美國,因此我們便先以北美電力可靠度組織(NERC) 的相關規範(Reliability Guideline, Operating Reserve Management – Version 2, 2017)做備轉容量的講解,於規範中提及的備轉容量就有三種,分別為:

    1⃣調節備轉(Regulating Reserve):用以即時平衡電力負載變動、負載預測錯誤以及再生能源預測錯誤之備轉容量。調節備轉容量通常為尖峰負載的2-3%,由過去電網負載預測失誤之平均,但伴隨再生能源的增加,仍須加上其預估錯誤的部分,以致需準備更多調節備轉。

    2⃣緊急事故備轉(Contingency Reserve) : 用以電網發生重大事故時,緊急上場救援補上的發電容量,通常包含10分鐘備轉(10-Minute Spinning Reserve),與30分鐘備轉 (30-Minute Spinning Reserve)。10分鐘備轉須能在短時間內替代電網中最大單一緊急事故(Most Severe Single Contingency, MSSC),因此其容量至少得滿足該緊急事故的損失,以台灣為例就是一部核二機組跳機,或它的聯外輸電網絡損壞,導致頓時喪失將近1GW的事件。而30分鐘備轉通常被定義為1.5-2倍的MSSC,用於10分鐘備轉失效後補上的備轉。
    因此整體來說,緊急事故備轉大約為2-3倍的MSSC,以台灣為例就是將近2-3GW,相當於5-8%的夏季尖峰用電。但此處的定義明確,並非幾%,會因為電網即時運作狀況有別,例如冬季時就相當於7-11%。

    3⃣頻率響應備轉(Frequency Responsive Reserve):用以維持電網頻率或電網慣性的備轉容量。通常是運轉在線的機組就要提供這樣的服務。其需求視該電網系統中的併網頻率響應準則(Interconnection Frequency Response Obligation, IFRO)以及最大頻率變化(Maximum delta frequency, MDF)而定,以美國電網的平均而言,這樣的需求約略為尖峰負載的1%

    除此之外,美國部分地區也有所謂快升備轉(Ramping Reserve)來提供電網快速彈性調度的服務,依據其電網需求而定,目前再生能源相當多的加州電網(CAISO)以及美國中部電網(MISO)有推動這類服務。而上述三種備轉容量調節備轉、緊急事故備轉與頻率響應備轉也可見於歐洲電網(ENTSO-E),概念大同小異,但會換個名字,例如它的緊急事故備轉包含初級以及次級備轉,英國電網中則是以STOR(短期備轉)作為緊急事故備轉與調節備轉。



    ▋所以到底備轉夠不夠啦
    我想大家到這邊會有個疑問,那到底要幾%才夠?前面已經說了,台電以幾%去定義備轉是有問題存在的。但若以美國系統而言,將前述三種功能備轉相加後得出,10處電力市場中,有4區的備轉容量需求相較於它的尖峰用電量小於6%,有兩處介於6-10%之間,有4處大於10%。

    我倒也沒想要對台電做甚麼質疑,但以同樣的標準計算,#台電所需的最低備轉容量率可能為 8-12%。以目前台電所提供的數據,10%的備轉容量率就稱作供電穩定或足夠來說,似乎有必要做更多說明,而台電計算最大供電能力的細節,能否更公開透明也是讓人期待之處。

    目前台電揭露備轉容量率的方式也明顯不合乎國際趨勢,但可能與電力市場尚未開放有關,前些日子中有些台電修改備轉容量率標準的新聞,例如10%中須包含一部份的熱備轉以及一部份的冷備轉,其實是合理且符合備轉容量服務精神的,但一樣,這樣的備轉容量定義是否能夠合乎上述簡介中備轉容量的幾種功能,我想都應該清楚且即時的說明。關於呈現的方式,若能比造加州電力調度局CAISO,清楚呈現當天預估的負載,及時供電能力以及再生能源等,都可以幫助消費者更清楚。

    另外,有些人認為台電將備轉容量率的計算納入再生能源感到納悶,直觀認為備轉容量應當接受調度,再生能源不該計入備轉。這樣的說法對也不對,同樣於國外的電力市場中,再生能源發電業者,只要能確保其再生能源能在特定時間發出一定電量,例如光電能於中午時分派上用場,其再生能源電廠便能參與備轉容量市場競標。(但以調節功能為主)

    而日益增加的再生能源發電是否導致備轉容量需求增加?此題目也須針對三種備轉分別探討,大家可以先想想,日後再慢慢說。

  • 大於小於題目 在 小魚老師的師樂園 Facebook 的最佳解答

    2019-03-14 10:26:13
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    昨天數學研習學到的撲克牌玩法,今天立刻讓四年級的學生試試看
    透過遊戲讓他再度熟練加減乘除(每一種類型只能出一次)
    從遊戲中訓練他注意聽指令
    (老師說✖️,他回答加➕😅)
    比較有趣的就是除法化成分數,明明知道被除數是分子卻一直念成分母🤣
    發現學生已經被制約看紙本慣了,反而用聽的會搞混
    不過過程中為了贏老師很認真在想題目
    如果活動用到一年級,
    應該可以改編成加減各用兩次
    或是數字大於4小於2的臆測方式來進行吧!
    改天來試試看😁

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