之四
每個人國小一定都寫過「我的夢想」這類的作文題目，大概大家的題材都不外乎「科學家」、「明星歌手」、「總統」…等等有頭有臉的大人物，大家都想成為社會金字塔最頂端的那群人。在我四年級的時候，我想成為一個漫畫家，我覺得畫漫畫很酷，我可以活在我自己建構的世界裡，我想當一個靠畫漫畫吃飯的漫畫家。但是，我待...
之四
每個人國小一定都寫過「我的夢想」這類的作文題目，大概大家的題材都不外乎「科學家」、「明星歌手」、「總統」…等等有頭有臉的大人物，大家都想成為社會金字塔最頂端的那群人。在我四年級的時候，我想成為一個漫畫家，我覺得畫漫畫很酷，我可以活在我自己建構的世界裡，我想當一個靠畫漫畫吃飯的漫畫家。但是，我待在管教嚴格的住宿學校，根本沒時間，也不可能看漫畫，沒有模仿的對象，完全要靠自己的畫圖技巧和想像力。
那個時候剛好是驚奇四超人上映的那個暑假吧，那股席捲而來科幻旋風，吹起我的夢想。那個四升五的暑假，暑假作業早早完成了，因為爸媽要上班不放心我待在家裡，也無形中養成了去圖書館的習慣，我幾乎整個八月每天都帶著我的筆記本去圖書館，一點一點地建築我的世界，我創造了四個英雄角色，和一個大壞蛋反派，四個英雄要去拯救這個世界，打怪、打鬧、同甘、共苦，我很享受每個我拿起畫筆的時刻，我可以照我想的去做，不用在乎甚麼正確答案。那個夏天可以說是我國小最開心的一個月。開學之後，我持續我的漫畫，同學們也漸漸知道我的漫畫，平常下課都會給大家傳閱看看。每天晚自習寫完功課之後，只能待在教室哪裡都去不了，所以也就變成我畫漫畫的時間了。
到了五年級，因為也到了可以出去比賽的年紀，直排輪的訓練開始加重了，比賽前的一個月幾乎是每天都要晨訓，每天都沒有睡飽，就要拖著身體到直排輪場練習。
那天，好像是禮拜五吧，我們準備要返家的那天，我記得我心情很好，練習完之後我去學校的體育中心放我的直排輪鞋，放完要去餐廳吃飯的時候，剛好一個女孩也走進體育中心，看她穿著，應該是田徑隊的吧，沒有看清楚她的臉，只記得我們擦肩的時候，她對我笑了一笑，我覺得很大方的一個微笑，反而有點害羞的稍稍避開她的目光。
到餐廳吃早餐的時候又看到她了，原來她真的是田徑隊的，跟我們一起坐在體育代表隊的用餐區，很想知道她到底是幾年幾班的，我刻意放慢我的吃飯速度，跟她一起走回教室。沿途上看到她跟很多走廊上的路人打招呼，怎麼會認識這麼多人啊，而且，她竟然是我隔壁班的！我又驚又喜，想好好打聽她的名字卻又不敢問同學，我只敢在下課的時候偶爾繞到隔壁班看看她，終於有天晚上睡覺前，我忍不住問了我的室友們。
「欸你們認識一個田徑隊的嗎？」
「蛤甚麼啊」張嘉民說，其他兩個已經睡了。
「就一個長頭髮的，然後好像跑很快的吧，然後...隔壁班的」我對她的印象真的是模糊的很深刻。
「哦！我知道，她好像叫林芷瞳吧」
「蛤甚麼，再說一次」我沒想到張嘉民竟然知道她的名字。
「林、芷、瞳」
「怎麼寫啊」
「我哪知啊，你喜歡人家哦？」
「沒…沒有啦，只是最近練直排輪都會看到她啊」
「齁齁齁～」
「欸不要跟別人說我問你哦！」
好難描述這種感覺哦，我不知道，我只覺得林芷瞳對我而言的感覺和其他女生不一樣，在她面前，我想表現得很好，想被她看見，想讓她知道我好的一面。
我們學校五年級開始會有第二外語課程，是全年級混著分班上課的方式，而且一次上兩節課，剛好我跟林芷瞳選的都是日文，日文課是要跑班的，我們又剛好被分在同一班，這是我自從知道她以來第一次有機會在同一間教室上課。
大概也是升旗的時候聽過我吧，畢竟也是上台受獎過不少次了，大概對我有點印象吧，感覺林芷瞳時不時的在看我。
日文課的時候，因為身高我坐在教室最後面，林芷瞳坐在比較中段的地方，上課的時候一直轉身問她後面的同學問題，然後偶爾就會對到個眼，只隱約聽到あいうえお，其他注意力都放在身前那個女孩身上，根本聽不懂老師在幹嘛。
下課之後，林芷瞳就跟著她身後那個問問題同學回去她們班，每次都這樣，我看著她們上課交頭接耳，然後對到幾個眼，然後又默默目送她們回教室。
這樣的上課內容實在太無聊了，後來我就索性帶著我的漫畫去畫，沒想到第一次帶去畫畫，在中間下課的時候，突然一個人走到我面前，然後接著一個可愛的聲音。
「欸李維勳，可以借我看你的漫畫嗎？」抬頭一看，林芷瞳牽著她朋友的手，彎腰低頭看著我桌上的漫畫本。
「那個…蛤甚麼？」就這樣出現在我面前跟我說話，有點不知所措，不知道該怎麼回答。
「可以借我看你的畫的漫畫嗎？」
「喔...好..啊，但是，這本我還正在畫，我回教室拿給妳我之前畫的」
「喔好啊，下次再借我看」說完話，林芷瞳就跟她朋友轉身走了。
「ㄟ啊妳是哪班啊？」我明知，但還是故問一下。
「五班呀！」回眸一笑。
晚餐的時候我特別去找張嘉民坐，跟他說了今天發生的事情。
「你白癡哦，你應該要那時候先給她你手上那本啊，下次說不定她就忘記了」
「對齁...算了啦，都說了」我真的沒想到她會主動來跟我借漫畫。
「那你就趕快畫新的一集吧，不要被她看的速度趕上了哈哈」
「好啦」
吃完晚餐之後就回教室晚自習了，我趕快把作業寫完，拿出我的漫畫本，畫著格子裡的故事，想著我們的故事。
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大人直排輪課程 在 Facebook 的最佳解答
例如當我們告訴孩子，「ＯＯ，媽媽今天七點會回來。」這時，我們最好在七點或以前就能夠準時回家。說到做到，讓孩子對於我們所說的話，感到信任，這一點非常重要。
當我們清楚的告訴孩子時間，但卻未在那個時間點出現在孩子面前。這時對孩子來說，是很容易喚起自己內在小劇場，胡亂想一通。
「為什麼已經七點了，媽媽還沒回來？」「媽媽是不是在路上發生什麼事情？」「我要不要打電話給媽媽，問她現在在哪裡？」每一個小劇場的開演，在在告訴著我們一件事情，孩子又啟動他的過度擔心與焦慮。
為了有效改善孩子對於分離焦慮，以提升孩子的信任感與安全感，可以的話，我們盡可能說到做到。以降低孩子對於原本預期應該發生的事情（七點，媽媽準時回到家），卻沒有發生，所產生的過度聯想（如同以上的小劇場），過度焦慮（頻頻奪命連環扣）。
對孩子來說，當他心裡認為事情會依照原定計畫發生，況且我們也告訴了他（例如七點準時回家），因此說到做到這件事，一次一次又一次的符合孩子的認定，當中也強化了信任感，孩子對於我們離開他的視線，亦能夠達到安心的作用。
只是現實中，難免時間的掌控，不盡然如人意。例如經常遇到不可抗拒的突發狀況，像是加班或路上塞車，因此在回來的時間上，寧可出門前，告訴孩子「ＯＯ，媽媽今天八點會回來。」寧可提前回來，也不要晚回來。
隨著孩子長大，在安全與合理的範圍內，我們是有必要與孩子維持適度的分離，無論是大人上班或孩子上課。
當孩子與自己不容易分不開，這時我會建議平時可多安排孩子參與一些他感興趣的活動，讓孩子在活動中，將注意力從對對媽媽的過度注意，轉移到對於活動的參與。例如足球課、直排輪課、畫畫課、鋼琴課、舞蹈課等。
平時可多與他聊這些課程內容有趣的地方，讓孩子能把注意力移動到這些活動上，而減少對自己的過度關注，過度在意媽媽離開他的視線上。
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例如當我們告訴孩子，「ＯＯ，媽媽今天七點會回來。」這時，我們最好在七點或以前就能夠準時回家。說到做到，讓孩子對於我們所說的話，感到信任，這一點非常重要。
當我們清楚的告訴孩子時間，但卻未在那個時間點出現在孩子面前。這時對孩子來說，是很容易喚起自己內在小劇場，胡亂想一通。
「為什麼已經七點了，媽媽還沒回來？」「媽媽是不是在路上發生什麼事情？」「我要不要打電話給媽媽，問她現在在哪裡？」每一個小劇場的開演，在在告訴著我們一件事情，孩子又啟動他的過度擔心與焦慮。
為了有效改善孩子對於分離焦慮，以提升孩子的信任感與安全感，可以的話，我們盡可能說到做到。以降低孩子對於原本預期應該發生的事情（七點，媽媽準時回到家），卻沒有發生，所產生的過度聯想（如同以上的小劇場），過度焦慮（頻頻奪命連環扣）。
對孩子來說，當他心裡認為事情會依照原定計畫發生，況且我們也告訴了他（例如七點準時回家），因此說到做到這件事，一次一次又一次的符合孩子的認定，當中也強化了信任感，孩子對於我們離開他的視線，亦能夠達到安心的作用。
只是現實中，難免時間的掌控，不盡然如人意。例如經常遇到不可抗拒的突發狀況，像是加班或路上塞車，因此在回來的時間上，寧可出門前，告訴孩子「ＯＯ，媽媽今天八點會回來。」寧可提前回來，也不要晚回來。
隨著孩子長大，在安全與合理的範圍內，我們是有必要與孩子維持適度的分離，無論是大人上班或孩子上課。
當孩子與自己不容易分不開，這時我會建議平時可多安排孩子參與一些他感興趣的活動，讓孩子在活動中，將注意力從對對媽媽的過度注意，轉移到對於活動的參與。例如足球課、直排輪課、畫畫課、鋼琴課、舞蹈課等。
平時可多與他聊這些課程內容有趣的地方，讓孩子能把注意力移動到這些活動上，而減少對自己的過度關注，過度在意媽媽離開他的視線上。