宜蘭縣教育處長王泓翔在大三那一年，念書念得很痛苦，找不到人生的方向，因此休學兩年，接著入伍當兵兩年。

王泓翔很感謝家人給自己很大的「容錯空間」。媽媽並未責罵他「到底在幹嘛？」或是逼問「以後想做什麼？」而是默默地煮三餐，照顧兒子的生活起居。

退伍後，他跑去應徵大廈管理員，因為學歷太高、工作要求只需要國中畢，因此未被錄取。最後是爺爺說的一段話，讓王泓翔決定回去把大學念完。↘↘

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【是鯉躍龍門還是揠苗助長？】※文長慎入
前陣子看完一部探討韓國社會萬般皆下品唯有讀書高的變態升學教育及父母心態的影集「天空城堡」，無獨有偶美國也出了部「買進名校」影片，講述美國上流社會父母透過重金賄賂老師讓子女進入名校、由真實醜聞改編而成的影片，突然有些小小心得想跟大家分享。讓子女進入一個以他自身能力無法達到及應付的學習環境，究竟是讓兒女鯉躍龍門，亦或是揠苗助長？寶寶媽想跟大家分享一個令人鼻酸的真實案例。

寶寶媽是大學裡某個負責學生申訴及爭議處理的諮詢委員會（永遠有開不完的會）的可憐委員之一，某日受理一個學分已被當到達到退學標準的學生案件（該生大三及大四大量缺曠課），當天除了申訴的女同學出席之外，她的爸爸也來了（事實上申訴案是他爸爸提出的），心裡正在OS又是一個爸寶跟一個恐龍家長時，目光停留在申訴報告書上一處說明－這位申訴學生是特殊身份生（意即以特殊身份加分入學的）。

整場會議都是女學生的家長在代表發言和求情，女學生則有氣無力靠坐在座位上，一副生無可戀的厭世模樣，再看了看她大一到大四的成績，大一二大概都是低標或不及格，大三四基本上是完全放棄了，在場除了她的父親之外，所有的人心裡都很清楚，這位女同學的自信心已經完全被擊潰了，當初透過加分進入了一個身邊都是成績比自己優異的同學的學習環境，她在大一二已經被打擊到完全沒有自信和尊嚴，所以大三四選擇曠課和自我放棄。這個可憐的小女生在那當下最需要的是休息及大量的心理諮商輔導重建自信心，可是在她爸爸的眼裡，名校的光環似乎遠比他女兒的人生重要多了。

寶寶媽也經常擔任大大小小美術比賽的評審，低年級作品評審們最頭痛的事，莫過於有太多明顯是“想得獎父母”代筆或幫忙完成的作品，寶寶媽常想，透過父母的幫忙讓小小孩得獎只是高興一時，但如果因此讓小小孩對自己產生了不切實際的期望，從越高的期待天花板掉落在現實地面的痛是越大的，就像那位透過加分擠進學校的可憐女孩一樣，看到她完全失去自信及生命熱情的模樣，寶寶媽除了心疼也很替她往後的人生感到擔憂。

揠苗助長及不切實際的期待容易傷害小孩脆弱的自信，那父母要怎麼做才能建立小孩的自信呢？寶寶媽覺得要先能充分的理解並接受小孩與生俱來的特質。寶寶的個性稍微比較害羞（慢熱，不是內向），有高敏感特質，對聲音、觸覺、疼痛感異常敏銳，喜歡專注自己感興趣的事物，不感興趣的就敷衍帶過，是個聰明但也是個令老師頭痛的小男孩，但其實看在我這個媽媽的眼裡實在是再正常不過了，因為我自己就是個標準高敏感特質的人，所以我非常能理解他在老師口中所謂的“特殊狀況”，事實上，我自己的情況還比寶寶更加嚴重。

看過一本很不錯的韓國教育書叫「致，被兒子搞瘋的媽媽」（聲明一下我沒有被兒子搞瘋，但對於如何面對頑皮的小男孩的確感到棘手），作者是一位致力透過美術教育讓小男孩特質得以適性發揮的韓國教育專家，書中有個地方講得很好，他說小男生和小女生本來發展速度就不同（從生物學角度來看，女生有生育的生理機制，所以身心會比較早熟），如果用同一標準來看待小男生是不公平的，此外，個性沒有所謂好壞，每種個性特質都有雙面性，有自閉傾向的小男孩多半有專注的學者症候特質，而容易分心及好動的小男孩，通常想像力和創造力驚人。

寶寶媽小時候因過度害羞有社交障礙，所以習慣透過畫畫舒壓和表達，沒想到後來因為畫畫開啓了人生許多的可能性，以前也非常討厭自己的害羞，常常話還沒說出口就已滿臉通紅，但後來才發現，自己高敏感的特質是豐富創造力和想像力的泉源，所以長大後的我很喜歡自己的高敏感特質，也能和自己的高敏感特質相處愉快。

寶寶很喜歡在我的面前表演和搞笑， 常常把媽媽我逗得樂不可支， 有回他在表演一段精彩的自創舞步時，我跟他說：「你表演得超棒的，可不可以也在老師和班上同學的面前表演呢？ 」他有點不好意思地說：「我不敢……我會害羞」，原本要鼓勵他試試看的我突然停了半晌。「沒關係，媽媽小時候也很害怕在大家面前表演呢！」我說，聽了這句話的寶寶回道：「真的嗎？」然後就開心的繼續玩他的玩具去了。

小孩身上有父母的基因，孩子的個性和特質有我們的影子，當我們否定小孩的能力和特質時，其實某種程度是父母不夠肯定及欣賞自己，所以將對自身的不滿和挫敗感轉換成否定小孩，行為和想法可以藉由教育來改變，但個性和氣質多半是與生俱來的，寶寶媽認為能理解並接受小孩原本的樣貌、肯定並欣賞小孩自身的個性與天生特質，不僅是最好的教育，也是父母對自己最大的肯定😉祝大家連假愉快囉～💕