【私立大學停招，學生權益怎麼辦？】
【訂定《私校退場條例》，從制度面保障學權】

少子女化問題，宜瑾也是非常擔憂，首當其衝擊就是我們的各個學校。

來看看大專校院全體學生總數：
2010年134.3萬人，
2019年121.3萬人。

且預計未來幾年，生源每年以 1.3%~5.1%下降，
所以制定學校的退場條例就有其必要性。

宜瑾特別向教育部長潘文忠提醒，學生是在退場階段最為弱勢的一群人，也同時是學校運作過程中的重要利害關係人。

如果整個退場參與機制沒有把學生的聲音納進來，將對於他們未來學涯發展將會受到嚴重的影響。

所以宜瑾主張，於私立大專院校退場時，應該要把 #學生董事 納進董事會，以強化學生的參與。部長說，可以支持宜瑾這樣的提議，並且在後續的討論中，設計在各階段以不同方式參與。

另外，雖然目前行政院的版本對於學生要不要轉學這件事，是設計大三大四可以原校畢業，但是大一大二必須要轉學到他校，宜瑾認為這是制度上的兩難。讓學生繼續原校就讀，但原校的教育品質已經沒有辦法維持應有的狀態時，學生實際受益為何，真的是有疑問的。

但是若將其強制轉學，失學率依據過往的案例可能是非常高，細究原因多為退場學校學生，基本上是以文化、經濟弱勢族群組成比例較高外，轉學至屬性相同、程度相類的他校所在地，可能必須遠走家鄉，這中間所生的交通、住宿、家庭照顧等成本將會使這群弱勢學生難以負擔。

所以宜瑾也提出，公私併方案以外，是否可由附近公立大學，就剩餘兩年時間，就退場私校代為管理經營，使大一大二生能原校畢業呢﹖或是是否在其他附近公立大學開設專班，來協助輔導這群弱勢學生呢﹖但是教育部潘部長認為，每一個地域狀況、資源將會有所不同，也須要保留任何轉學輔導方案的彈性，使學生的權益能完全受到保障。

但不論如何，宜瑾不樂見這群學生因此而提早中輟，無法享有應有的教育資源，希望這群弱勢學生，能受到最大的協助，以保障學生的受教權益。

貝貝開學一個多星期，原本該好好找新貨上新款的，不過學校狀況太多讓為娘的很煩亂。

開學第一天是5:30放學接她回家上古箏課，班主任三點多臨時通知這學期都要8:20放學，媽媽連忙聯絡古箏老師改時間，還請老師擠出週末時間上課，排了半天課實在沒辦法，第二天早上到學校找主任抗議，校主任剛開始挺凶的後來很沒立場的說一定要5:30接就接吧⋯⋯

星期四又通知星期天要回學校上兩節課，4:00到5:30⋯⋯為了不讓班主任為難，我們八個不住校的學生都去學校報到，但星期天早上又接到通知要 7:30 才能接回，當下很生氣，國小二年級到底有多少課要上啊！直接回答老師當天通知真的沒辦法配合喔。

四點到學校時周圍大塞車，很多家長只好下車拖著行李（住校生）牽著孩子在車陣中走著，我把貝貝送去教室後運氣很好遇見了校長（校長心裏一定覺得自己運氣很差）忍不住問校長為什麼星期天還要上正課啊？校長連忙回答不上了不上了下星期不上了⋯⋯

貝貝剛念時學校是第一年，學校是全住宿制但校長答應我們每天接送我們才決定念這裏，昨天幾個家長一起去找校長面談，校長也直接說了三、四年級要強制住校，不想住妳們就轉學吧⋯⋯

現在只好找學校準備轉學考，學校一天到晚變來變去的媽媽都快得焦慮症，每天放學回來聽貝貝嘰嘰喳喳說著學校的事情還是挺開心的，等她大一點可能不會這樣跟我聊天，接送再辛苦都不會讓她去住校的。