[爆卦]多元族群文化敏感度是什麼?優點缺點精華區懶人包

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2021-09-16 10:36:08

【票房破五千萬就請五月天穿族服報戰功——賺我們錢還要消費我們文化的《聽見歌 再唱》鬧事現場】 先說喔,即使這些話都是Ella說的,但我才不相信《聽見歌 再唱》片方不知道甚麼叫做尊重的底線,記者會上開開玩笑就覺得自己很幽默很開心,布農族文化就這樣被你們誤解跟嘲弄——這已經跟電影無關了,這是尊重不同族...

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2021-09-10 23:17:30

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  • 多元族群文化敏感度 在 獨立評論在天下 Facebook 的最讚貼文

    2021-08-31 08:00:55
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    #斯卡羅?怎麼完全沒聽過這名詞?我一邊看影集,一邊查了許多相關的影評和史料,努力回想起小時候曾上過的歷史課,那是我最喜歡的課之一。當時的老師像講故事般,讓中國史變成一段段精彩有趣的情節,但台灣史卻乏善可陳,#關於台灣原住民,#更是只有寥寥幾行。

    接著講的是偉大的吳鳳開山撫番,犧牲自己以革除原住民出草習俗。阿里山還因此而命名為吳鳳鄉。印象好深刻,坐在教室裡頭的我,剎那間一股熱流通過臉頰,一路紅到耳根子去,呼吸也變得急促,深怕有人發現,我就是來自於「殺死吳鳳」的這個族群。

    台灣是個文化豐富多元而美麗的國家,不僅有各種原住民族群,還有客家人,來自東南亞的新移民等,但,#我們真的具有文化敏感度,#接受甚至欣賞不同的文化嗎?

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  • 多元族群文化敏感度 在 Facebook 的精選貼文

    2021-08-30 22:27:13
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    第 17 集 當臺灣遇見疫情 (中)(文字版)

    去年臺灣防疫走在世界各國之前 ,
    不單創造了很長一段時間確診人數「加零」的這種成績,
    給我們自己爭取來一段很長的安全時間,也舉世刮目相看。
    但是到了今年 5 月卻有了破口,疫情爆發,這其中到底有什麼原因?
    有什麼值得我們當做前車之鑑,做未來的防範?

    我訪問了許多不同領域的學者,得到的一個印象是:
    當然我們去年因為封閉邊境,鼓勵大家、要求大家戴口罩、勤洗手,
    達到了相當的成績。但事實上也因為我們的注意力太過於只關注在這些事情上,所以也見樹不見林,反而忽視了很多其他更根本性的問題。

    我們現在就先從公共衛生,公衛的課題來說起吧。

    1.
    成大公共衛生研究所的陳美霞教授,對公衛的課題有長期的研究。
    她說:其實就像我們每一個人都知道一句話『預防勝於治療』,
    社會的防疫也是一樣。社會的防疫也是有「預防勝於治療」這個課題,
    公衛就是那個「預防」的系統,所謂「治療」當然就是醫療系統。
    陳美霞教授說,跟 2003 年 SARS 的時候比較起來,
    臺灣公衛系統有一個很大的問題就是,一直在原地踏步。
    原地踏步的情況在顯示在幾點上:第一,就是預算一直太低了。
    像現在臺灣每年醫療健康支出的預算是超過 1 兆多元,
    但是其中 96% 都是在醫療系統上,給公衛系統的只有 4% 左右。
    這個比例在 2003 年SARS 爆發的時候就是如此,17 年後的現在仍然如此。

    第二.整個臺灣在「醫療市場化」的同時,「公衛也跟著醫療化」。
    所謂「醫療市場化」,就是醫院忙著找病人。
    「公衛醫療化」,就是公衛因為預算不足,並且還要求盈虧自負,所以也要提供醫療服務。
    陳美霞教授講了衛生所的例子。
    她說:從 1950 到 1980 年代,臺灣的衛生所普及,在整個公衛體系裡發揮了小兵立大功的角色。
    但是 1980 年代之後,衛生所不但減少,還要自負盈虧,提供醫療服務。
    資源不但沒增加,工作還增加了一百多項。
    到了選舉的時候,還要負擔一些相配合的任務。
    公衛體系本來應該是防疫的主角,現在卻只能處理一些緊急事項跟一些表淺的問題,疲於奔命。
    她認為這是很可惜的事情。
    如果預算夠、資源夠,衛生所如果可以發揮更健全的功能的話,以衛生所對傳統市場的情況的了解、對消費者互動模式的掌握,一旦出現傳染病,
    而他們對病毒的傳染模式也能夠有了解的話,這幾者相連接起來,
    他們在社會裡可以發揮的公衛教育、預防的功能,會是非常強大的,不只是現在這樣子。
    所以陳美霞教授建議:未來防疫的重點應該放在公衛上。
    而公衛真正的主角是各地的衛生所和社區。
    至於中央應該扮演的角色,就是統籌跟分配資源。

    臺大公衛學院的李柏翰教授,他也提出他的看法。
    他說:現在臺灣的學校裡面對公衛人才的培育,
    焦點都放在病理學、流行病學上,做研發、做統計這樣的工作。
    公衛人反而忘記了事實上公衛的工作需要大量跟人接觸,
    必須要對人了解,對人文、社科相關的知識要有所涉獵。
    所以他建議:為了培養未來公衛人對人文、文化的敏感度,
    應該參考英國的例子,重視醫學人文、健康人文,
    讓人類學家、社會學家參與到公衛課程的設計上。

    2.
    再來,一個社會是否能夠防疫成功,
    跟這個社會是否照顧得好社會上的弱勢族群有很大的關係。
    也許你會問我說:這跟照顧弱勢群族有什麼關係?
    中山大學社會學系的陳美華教授說得很好。
    她說:能夠看到邊緣地帶,世界就有機會變好。
    同樣的如果我們日常就對社會的邊緣、對這些弱勢者不注意的話,
    那到了一定的時候,到了疫情期間,所有的問題就會加倍奉還。

    這樣看的話,臺灣今年 5 月之所以爆發疫情,也就很清楚了。
    因為有兩大破口都是來自於弱勢族群。
    一個是萬華茶室裡的工作人員,一個就是高科技公司裡的移工。
    陳美華教授長期關心臺灣的弱勢族群,
    包括了八大行業的工作者、移工、街友,以及社會低所得工作者。

    陳美華教授認為:臺灣社會長期不肯正視色情相關的產業,
    把它逼進了暗處,這一次萬華茶室終於看到了後果。
    因為所有的事情進了暗處之後,就很難觀察、追蹤。
    而社會把這些弱勢族群污名化之後呢,更給防疫工作增加了很大的難度。
    所以她認為像那個獅子會長站出來,其實有很大的勇氣。
    但很多人卻是不但不理解他的勇氣,還嘲笑他。
    陳教授認為:這些嘲笑有很大一塊出於大家的自保的心理、獵巫的心態。
    但大家都沒有想到:像是舞廳、酒家、陪侍業這種工作全面歇業,
    長期下來,他/她們怎麼生活?
    因為這些人都是要靠每天拿的日薪來生活,
    長期歇業對他/她們的打擊是非常嚴重的。
    而一個社會要保持正常的運作,同時又兼顧防疫,
    不可能長期把社會底層的一群人的生存置之不理、視而不見。

    第二 也就是臺灣高科技公司裡的移工爆發疫情的事件。
    陳美華教授也說,這讓我們看到了臺灣科技業雖然自稱提供最乾淨的工作環境,
    代表先進、尖端的公司治理模式,但是對移工的心態卻是非常有偏差的。
    在這種偏差心態下,移工的生活環境那麼差,
    有一天他們那裡成了爆發疫情的缺口,不也是很合理的嗎?

    3.
    中研院社會學研究所的林宗弘教授,長期研究臺灣的產業和勞動情況。
    他的觀察也是如此。
    他認為臺灣的勞動人口裡,有兩個族群是長期受到最大的剝削。
    第一就是外勞、移工。
    健保雖然有覆蓋到這些外勞、移工,但是醫療條件和居住條件都很差。
    所以林教授認為:如何改善這些移工的生活和健康條件是當務之急。
    並且,我們應該努力幫助那些有意願留下來,和臺灣一起打拼的移工成為移民。
    再來,在臺灣的勞動人口裡,受到嚴重剝削的就是年輕人低薪族群。
    從 1999 到 2016 年,17 年間臺灣的名目所得都沒有成長。
    因為通貨膨脹,實際上還在倒退。
    林宗弘教授說:上一次 2008 年金融海嘯之後,
    臺灣年輕族群受到了這種高失業率壓低工資的壓力,
    22K 的影響持續了 7 年之久,直到大約太陽花爆發時才好一些。
    而目前的情況,雖然相對有臺商回流、資本回流這些比較好的情勢,
    但是因為疫情,所以使得今天的年輕人馬上要面臨一個殘酷的現實:
    畢業就是失業。因此他認為如何協助年輕人低薪族群,
    是一個非常立即而緊迫的課題。

    4.
    弱勢者當然不只這些,還有護理人員。
    中研院社會學研究所的蔡友月教授說:
    比起 2003 年 SARS 來襲的時候,17 年後 臺灣醫院裡的應對能力好了許多。
    SARS 期間,大家完全不知道怎麼應付院內感染,
    但今天即使發生院內感染,也可以很快地把破口補起來。
    然而,還是有醫療能量不足的問題,特別是護理人員。
    而護理人員在這一次疫情裡的努力,是特別令人感動的。

    蔡友月教授說 很多醫生都向她承認: 醫生面對這些病人,
    開了一些處方之後就離開了。
    而那些重症患者是誰在照顧他們呢?
    就是護理人員要穿著隔離衣,不斷地進出,留下來一同陪同他們。
    所以護理人員的壓力是完全不同於醫生的。
    護理人員一方面這麼令人感動地在投入她們的工作中,
    但事實上她們處在極大的壓力下,也是一種弱勢族群。

    在《讓我們勇敢夢想》第 8 集的報導裡 我們訪問過一家「無論如河」的書店。
    這個書店是有四位護理人員背景的人所創立的。
    而其中之一,就是創立台灣基層護理產業工會的梁秀眉。
    梁秀眉就特別跟我們強調說:在醫院資本化、追求利潤化的情況下,
    護理人員在醫院裡的壓力是外人所難以想像的。
    她們不單人數減少,工作量加大,並且接受培訓的時間也減少。
    因此她講:很多護士都說她們愛喝珍珠奶茶,為什麼呢?
    是因為她們忙的連吃飯的時間都沒有了,所以最方便的路子就是喝珍珠奶茶。
    而據她所知,在這次疫情期間,她們的工作更忙。
    很多人是連喝珍珠奶茶的時間都擠不出來了。

    談完了公衛的課題、弱勢族群的課題,
    接下來我們要談政府的角色,以及公民社會的課題。
    下一集歡迎大家繼續收看,謝謝。

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    【上課時間與地點】
    2021 年 09 月 12 日(日)13:00~17:10 (半天課程) 線上繼續教育積分課程
    【學分申請】
    西醫師: 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    牙醫師 : 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    物理治療師(生):專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    職能治療師(生):專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    語言治療師: 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    臨床心理師: 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    諮商心理師: 申請中
    護理師(士): 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    專科護理師: 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    營養師: 申請中
    醫事檢驗師(生):專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    藥師(生): 申請中
    社會工作師: 申請中
    長照人員認證積分:(預計專業品質(傳染病防治)2點、
    專業法規(緊急應變、消防安全)各1點)
    13.
    「線上繼續教育積分課程」家庭為中心早期療育課程:感覺統合應用於嬰幼兒親子團體-嬰兒按摩實務分享 (錢韋婷 職能治療師主講)
    https://www.beclass.com/rid=25464716105ffd5c0d11
    【上課時間與地點】
    2021 年 09 月 25 日(六)13:00~17:10 (半天課程) 線上繼續教育積分課程
    14.
    9/26上午場~品質/感控/性別/長照 綜合課程 (感控+法規 線上繼續教育積分課程 )
    https://www.beclass.com/rid=254642260f8d65dafe2c
    【上課時間與地點】
    2021 年 09 月 26 日(日)08:30~12:30 (半天課程) 線上繼續教育積分課程
    【學分申請】
    西醫師: 專業品質(感染)2點、專業法規2點
    牙醫師 : 專業品質(感染)2點、專業法規2點
    物理治療師(生):專業品質(感染)2點、專業法規2點
    職能治療師(生):專業品質(感染)2點、專業法規2點
    語言治療師: 專業品質(感染)2點、專業法規2點
    臨床心理師: 專業品質(感染)2點、專業法規2點
    諮商心理師: 申請中
    護理師(士): 專業品質(感染)2點、專業法規2點
    專科護理師: 專業品質(感染)2點、專業法規2點
    營養師: 申請中
    醫事檢驗師(生):專業品質(感染)2點、專業法規2點
    醫事放射師(士): 申請中
    社會工作師: 申請中
    長照人員認證積分:(預計專業品質(傳染病防治)2點、
    專業法規(緊急應變、消防安全)各1點)
    15.
    9/26下午場~品質/感控/性別/長照 綜合課程 (倫理+性別 線上繼續教育積分課程)
    https://www.beclass.com/rid=254642260f8d2f872793
    【上課時間與地點】
    2021 年 09 月 26 日(日)13:00~17:10 (半天課程) 線上繼續教育積分課程
    【學分申請】
    西醫師: 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    牙醫師 : 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    物理治療師(生):專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    職能治療師(生):專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    語言治療師: 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    臨床心理師: 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    諮商心理師: 申請中
    護理師(士): 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    專科護理師: 專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    營養師: 申請中
    醫事檢驗師(生):專業倫理2點、專業倫理(性別)2點
    醫事放射師(士): 申請中
    社會工作師: 申請中
    長照人員認證積分:(預計專業品質(傳染病防治)2點、
    專業法規(緊急應變、消防安全)各1點)
    16.
    「線上繼續教育積分課程」以家庭為中心早期療育課程:特殊孩子的正向行為支持 (李宏鎰 教授主講)
    https://www.beclass.com/rid=25464716105fb6076a19
    【上課時間與地點】
    2021年 09 月 26 日(日)08:30~17:00 線上繼續教育積分課程
    17.
    「線上繼續教育積分課程」臨床上頸、腰椎病症之評估與辨別 (陳俞州 物理治療師主講)
    https://www.beclass.com/rid=254647f6118ac422e23b
    【上課時間與地點】
    2021 年 10 月 03 日(日)08:30~17:00 線上繼續教育積分課程
    18.
    「線上繼續教育積分課程」以家庭為中心早期療育課程:繪本共讀在兒童溝通及語言能力提升上的運用 (陳羿潔 語言治療師主講)
    https://www.beclass.com/rid=254647961100434bd443
    【上課時間與地點】
    2021 年 10 月 17 日(日)08:30~17:00 線上繼續教育積分課程
    19.
    「線上繼續教育積分課程」腦中風與簡易影像判讀 (陳柏年 醫師主講)
    https://www.beclass.com/rid=254647a6111b99bbc27f
    【上課時間與地點】
    2021 年 11 月 07 日(日)08:30~17:00線上繼續教育積分課程
    20.
    「線上繼續教育積分課程」以家庭為中心早期療育課程-特殊孩子的情緒行為問題之介入策略 (王意中 臨床心理師主講)
    https://www.beclass.com/rid=254647f6118c8bcb15cc
    【上課時間與地點】
    2021 年 11 月 21 日(日)08:30~17:00線上繼續教育積分課程
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    「線上繼續教育積分課程」神經科疾病介紹與神經學檢查 (陳柏年 醫師主講)
    https://www.beclass.com/rid=254641260e47a1c3a8c4

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