今天的班是十點，基本上這是個大家已經在公司吃完早餐的時間；所以想當然耳的是 : 這個時間點，家裡就剩我跟兩條狗了。

此時我腦中飄出兩行章句是李密在《陳情表》裡的經典文句 : "外無期功強近之親，內無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相弔。"

(某個角度來說，我的景況是"外有攔路睡覺阿熊，內有叫門五斤之狗；嗷嗷待哺、犬牙相咬")

給不知道的人 : 阿熊是牠 https://www.facebook.com/GeeChungYo/posts/2245883732301475:0

我想，對很多人來說這個行為挺莫名其妙的。

沒事就念詩句，有病?

-----------------------------

很多人常常拿"出社會用不到"來當作學業端怠惰的理由；善意一點的解讀，則是因此失去學習目標與樂趣(因為不知道可以學來做什麼)

只是從這一點擴大來解釋，如果某人就是個獨生子，他的爸媽也是獨生子女；那基本上，小學一年級的社會課本(現在還有這種東西嗎?)裡教的"對親屬的稱呼"基本上大多用不到。

還有，其實養蠶寶寶、用放大鏡觀察聚焦，還有數學課使用繪圖工具等大部分課程都是用不到的廢課程。

那基本上義務教育裡面只要上一點國語課(非國文課)學會認字，數學課會加減乘除九九乘法，自然課知道手濕濕的不要摸插座，社會課也只要知道你爸媽的爸媽要叫爺爺奶奶，會分辨阿姨姑姑、叔伯舅的稱謂，就可以學成返家，展開波瀾壯闊的一生了。

是這樣嗎?

------------------------------

基本上，我認為任何教育的設計除了"實用"功能，還有啟發與奠基的功能。

啟發可以是我們對學門學科的興趣；奠基則是我們對這些學門學科將來再發展的基礎。

若是要對此兩者舉例，那我們可以說前者是藉由科學的觀察與驗證，來啟發將來對數理科的認識與求知；後者則是當你當真想以興趣再更進一步的走進理化科的進階時，你的能力是否能理解進階課程並依序由淺入深。

從這點往回看，如果某人自稱自己"從小就不愛念書，因為從小就覺得學這個沒用"，那他就只是一個從小就不求上進，而把小聰明拿來為自己找藉口的...............(不評論了)

而不從實用方面來看，學習的過程本身也可以是很有趣的。

所以我們會看到某些音樂學院的學生抱怨自己練樂器練的有多累，但卻有工人在結束一天辛苦工作後，還回家自學小提琴或吉他，最後拉的有板有眼、能出職人之右的程度。

我那個初中沒念完的外公，在日治時代給日本人當蔗農，之後也幹了一輩子的農人，雖然他絕口不提228事件，也會小聲抱怨當年日本人治台的苛刻；但他不僅是全庄最強的中式象棋手，其生前最後的日子裡手上拿著念得津津有味的那本書叫做《論語》。

所以如果某個人告訴我讀書無用，其實我也會覺得他當年應該在唸完小學後，就出來創業開個X海精密之類的股王公司(之後念的書都是多餘的、浪費時間的，這樣了不起的人念什麼一元二次方?背什麼元素週期表?)

別忘了，我們今天之所以能有獨立思考、批判能力與明辨是非的能力，都是源自於教育(且大部分都是從學校而來)，然後那些人在運用這些能力夸夸其談的說教育無用?

------------------------------

在早年學校的教育裡面，總是將教育目標明確的定位在"五育"(德智體群美)並把"五育並進"當作努力目標。

最後有沒有達成，那是個人的造化；但從這裡來看，則教育裡面希望教導的是品德陶冶、智慧思考、體能訓練、群體倫理(生活)與美學鑑賞(創造)五方面。

由此看來，我們的教育對很多人來說大體上是失敗的；因為他們會因為自己的工作不順，來認為教育失效。

但找不到好工作(就是薪酬多的工作)，就表示教育無效或失能嗎?

-----------------------------

除了大學之外(因為真的太愛歷史了，想盡辦法繞了一大圈以私立高職的背景插大念歷史)，我在任何一個階段的成績都沒好過。

但我從沒認為讀書耽誤了我什麼，我反而認為讀書雖然沒讓我以學歷來找到錢多事少離家近的工作，卻給我很多有趣的人生體驗。

國小的時候，當我的同學在玩四驅車，追逐新的任天堂與超級任天堂的新遊戲時，(窮到無法予取予求的)我正在跟我哥哥弟弟比賽誰能夠背出《水滸傳》108好漢的宿命星、渾號與名字(例如天雄星.豹子頭.林沖)，又或是《三國演義》中，人物的籍貫、姓名與字號(例如 周瑜 字公瑾，這讓我在意外轉到《軍師聯盟》或是清宮劇時，能從人物的字或暱稱來得知畫面中人是誰)

我也曾經在念《射鵰英雄傳》時，讀到黃蓉見陸乘風時解析畫上所提的《小重山》，頓感詞中"欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽?"切合當時(中二病)的心情寫照，而去把這闕詞連抄帶默的背了起來，然後至今三不五時還會整首背來低吟玩味一番。

至少，當我早上面對兩條狗對我甩尾巴的時候，沒覺得空虛孤獨寂寞冷；反而應景的想到《陳情表》的句子；重陽節時，我想到的是"遍插茱萸少一人"；初一十五夜歸時，我看著月亮想到"對影成三人"。

對我來說我的成長經歷不在台灣人理想典型的軌道裡(讀好書，然後做醫生律師或老闆)，但我的成長經歷中，對種種詩詞文章的玩味的而確之的豐富充實了心靈與生活。
(所以我去廟裡最愛看的是對聯，我可以對著一幅好對聯看上十分鐘)

就像是有人或許喜歡玩玩數獨、算算中高等數學題；又或是拿起科學普及書就能念上一天，念的津津有味(而他的職業跟科學完全無關)；又或是某人可以在工作閒暇之餘去看看展覽、聽聽戲曲，這些都是教育帶來的啟發與人生樂趣，這也都跟職業與收入無關的嗜好跟興趣。

而這種嗜好的建立，憑藉的正是教育的薰陶，所以別再說"讀書上學沒用了"，因為問題不是學校或教育體系，問題可能是出在說出這話的人身上。

PS:照片是我外公生前一段錄影的截圖，他的教育程度不高，但從不說髒話也沒聽過他出惡言。當時我正在對他做家訪與口述歷史的記述。本來在專心看書的他，被我問及"你在看什麼書"的當下，拿起書本對我展示書名，那是一本《論語校注》。
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#別說什麼比爾蓋茲跟一堆偉人大學都沒畢業
#台灣一堆人也沒畢業_但他們成就了什麼?

#想我的每月薪資大概不比人多
#但我的生活樂趣肯定不比人少

每週一、三、五的晚上10點半，一起看、一起想、有瞌睡蟲一起養。
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#設搶先看的步驟請看這裡 : https://www.facebook.com/GeeChungYo/posts/2253325874890594
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今天的班是十點，基本上這是個大家已經在公司吃完早餐的時間；所以想當然耳的是 : 這個時間點，家裡就剩我跟兩條狗了。

此時我腦中飄出兩行章句是李密在《陳情表》裡的經典文句 : "外無期功強近之親，內無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相弔。"

(某個角度來說，我的景況是"外有攔路睡覺阿熊，內有叫門五斤之狗；嗷嗷待哺、犬牙相咬")

給不知道的人 : 阿熊是牠 https://www.facebook.com/GeeChungYo/posts/2245883732301475:0

我想，對很多人來說這個行為挺莫名其妙的。

沒事就念詩句，有病?

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很多人常常拿"出社會用不到"來當作學業端怠惰的理由；善意一點的解讀，則是因此失去學習目標與樂趣(因為不知道可以學來做什麼)

只是從這一點擴大來解釋，如果某人就是個獨生子，他的爸媽也是獨生子女；那基本上，小學一年級的社會課本(現在還有這種東西嗎?)裡教的"對親屬的稱呼"基本上大多用不到。

還有，其實養蠶寶寶、用放大鏡觀察聚焦，還有數學課使用繪圖工具等大部分課程都是用不到的廢課程。

那基本上義務教育裡面只要上一點國語課(非國文課)學會認字，數學課會加減乘除九九乘法，自然課知道手濕濕的不要摸插座，社會課也只要知道你爸媽的爸媽要叫爺爺奶奶，會分辨阿姨姑姑、叔伯舅的稱謂，就可以學成返家，展開波瀾壯闊的一生了。

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基本上，我認為任何教育的設計除了"實用"功能，還有啟發與奠基的功能。

啟發可以是我們對學門學科的興趣；奠基則是我們對這些學門學科將來再發展的基礎。

若是要對此兩者舉例，那我們可以說前者是藉由科學的觀察與驗證，來啟發將來對數理科的認識與求知；後者則是當你當真想以興趣再更進一步的走進理化科的進階時，你的能力是否能理解進階課程並依序由淺入深。

從這點往回看，如果某人自稱自己"從小就不愛念書，因為從小就覺得學這個沒用"，那他就只是一個從小就不求上進，而把小聰明拿來為自己找藉口的...............(不評論了)

而不從實用方面來看，學習的過程本身也可以是很有趣的。

所以我們會看到某些音樂學院的學生抱怨自己練樂器練的有多累，但卻有工人在結束一天辛苦工作後，還回家自學小提琴或吉他，最後拉的有板有眼、能出職人之右的程度。

我那個初中沒念完的外公，在日治時代給日本人當蔗農，之後也幹了一輩子的農人，雖然他絕口不提228事件，也會小聲抱怨當年日本人治台的苛刻；但他不僅是全庄最強的中式象棋手，其生前最後的日子裡手上拿著念得津津有味的那本書叫做《論語》。

所以如果某個人告訴我讀書無用，其實我也會覺得他當年應該在唸完小學後，就出來創業開個X海精密之類的股王公司(之後念的書都是多餘的、浪費時間的，這樣了不起的人念什麼一元二次方?背什麼元素週期表?)

別忘了，我們今天之所以能有獨立思考、批判能力與明辨是非的能力，都是源自於教育(且大部分都是從學校而來)，然後那些人在運用這些能力夸夸其談的說教育無用?

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在早年學校的教育裡面，總是將教育目標明確的定位在"五育"(德智體群美)並把"五育並進"當作努力目標。

最後有沒有達成，那是個人的造化；但從這裡來看，則教育裡面希望教導的是品德陶冶、智慧思考、體能訓練、群體倫理(生活)與美學鑑賞(創造)五方面。

由此看來，我們的教育對很多人來說大體上是失敗的；因為他們會因為自己的工作不順，來認為教育失效。

但找不到好工作(就是薪酬多的工作)，就表示教育無效或失能嗎?

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除了大學之外(因為真的太愛歷史了，想盡辦法繞了一大圈以私立高職的背景插大念歷史)，我在任何一個階段的成績都沒好過。

但我從沒認為讀書耽誤了我什麼，我反而認為讀書雖然沒讓我以學歷來找到錢多事少離家近的工作，卻給我很多有趣的人生體驗。

國小的時候，當我的同學在玩四驅車，追逐新的任天堂與超級任天堂的新遊戲時，(窮到無法予取予求的)我正在跟我哥哥弟弟比賽誰能夠背出《水滸傳》108好漢的宿命星、渾號與名字(例如天雄星.豹子頭.林沖)，又或是《三國演義》中，人物的籍貫、姓名與字號(例如 周瑜 字公瑾，這讓我在意外轉到《軍師聯盟》或是清宮劇時，能從人物的字或暱稱來得知畫面中人是誰)

我也曾經在念《射鵰英雄傳》時，讀到黃蓉見陸乘風時解析畫上所提的《小重山》，頓感詞中"欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽?"切合當時(中二病)的心情寫照，而去把這闕詞連抄帶默的背了起來，然後至今三不五時還會整首背來低吟玩味一番。

至少，當我早上面對兩條狗對我甩尾巴的時候，沒覺得空虛孤獨寂寞冷；反而應景的想到《陳情表》的句子；重陽節時，我想到的是"遍插茱萸少一人"；初一十五夜歸時，我看著月亮想到"對影成三人"。

對我來說我的成長經歷不在台灣人理想典型的軌道裡(讀好書，然後做醫生律師或老闆)，但我的成長經歷中，對種種詩詞文章的玩味的而確之的豐富充實了心靈與生活。
(所以我去廟裡最愛看的是對聯，我可以對著一幅好對聯看上十分鐘)

就像是有人或許喜歡玩玩數獨、算算中高等數學題；又或是拿起科學普及書就能念上一天，念的津津有味(而他的職業跟科學完全無關)；又或是某人可以在工作閒暇之餘去看看展覽、聽聽戲曲，這些都是教育帶來的啟發與人生樂趣，這也都跟職業與收入無關的嗜好跟興趣。

而這種嗜好的建立，憑藉的正是教育的薰陶，所以別再說"讀書上學沒用了"，因為問題不是學校或教育體系，問題可能是出在說出這話的人身上。

PS:照片是我外公生前一段錄影的截圖，他的教育程度不高，但從不說髒話也沒聽過他出惡言。當時我正在對他做家訪與口述歷史的記述。本來在專心看書的他，被我問及"你在看什麼書"的當下，拿起書本對我展示書名，那是一本《論語校注》。
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#別說什麼比爾蓋茲跟一堆偉人大學都沒畢業
#台灣一堆人也沒畢業_但他們成就了什麼?

#想我的每月薪資大概不比人多
#但我的生活樂趣肯定不比人少

每週一、三、五的晚上10點半，一起看、一起想、有瞌睡蟲一起養。
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#設搶先看的步驟請看這裡 : https://www.facebook.com/GeeChungYo/posts/2253325874890594
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實踐二十，四大轉型
六大平台，再戰輝煌

2018年8月6日，實踐家20週年，生日快樂！感恩默默支持的家人、一起打拚的員工、堅定不移的學員、各方合作的夥伴、社會各界的協助，沒有大家，我們真的做不到！20年來經歷過各種風雨兼程，慶幸的是自己未曾改變的那份益己達人的創業初心！

1998年5月8日，20年前，我們5位創始人在家人的陪伴下，在台北市南京東路五段一個租來的小辦公室裡，簡單的舉辦了開工儀式，還沒有員工到位，實踐家就這樣俏俏的誕生了；直到8月6日，員工到位、課程就緒，我們才正式舉辦了實踐家開幕典禮，對外宣告實踐家的創立！

20年後，實踐家已經在台北、台中、高雄，香港、澳門，中國大陸的上海、北京、重慶、西安、深圳、廣州、南京、杭州、青島、合肥、東莞、石家莊、大連、鄭州，東盟的新加坡、馬來西亞、印尼、泰國、菲律賓、緬甸、柬埔寨、文萊，北美的美國、加拿大，都有了直屬的工作據點，是全球華文教育培訓機構中佈局國際化最領先的集團！

我們從1家直營的公司到39家；我們從投資1個學員的企業，到成為129家學員和新創企業的股東；我們從台灣3個創業孵化基地到全球36個；我們從1個城市開課，到海內外超過60個城市；我們從一年2次華文M&Y到年均52次M&Y開課；我們從線下實體課程，到線上天天開課；實踐家屢創記錄的不是一個個數字，而是為社會提供的奉獻意義和成長價值！

從1998年創業伊始提出的：「二十一世紀的競爭力，決定在學習力；學習力的全方位落實，決定在行動力！」2001年前進大陸時提出的：「把世界帶進中國，讓中國領航世界！」在2018年的關鍵時刻，我們將以進行4大轉型和創建6大平台，做為下一個10年實踐的方向！

四大轉型：
線上線下整合學習O2O～
Online to Offline，積極推進教頭學院、英皇線上、華人教育聯盟；
室內戶外培訓並行T2E～
Training to Explore，從傳統室內培訓到戶外徒步、健行、馬拉松；
事業志業平衡實踐B&B～
Business and B Corporation，從商業發展到四大基金會公益奉獻；
教育投資同路聯盟E&I～
Education and Investment，壯大實踐教投，先全面教育再擇優投資；

六大平台：
初悅母嬰-月子，就要這麼做，
英皇菁英-孩子，就要這麼教，
實踐教投-創業，就該這麼幹，
播種永續-農業，就該這麼玩，
股權銀行-投資，就是要增值，
教頭學院-教育，就是要翻轉！

政策就是趨勢，趨勢就是商機，實踐家一直走在政策趨勢的前端，也一直都是同行之中的創新引領者！二十年磨一劍，成年的我們，將以更成熟穩健的步伐，在4大轉型的前瞻指引下，創造出可長可久的6大永續發展平台，寫下全球華人敎育界的經典！

2001年，實踐家進入中國大陸發展的時候，我寫下了《把世界帶進中國，讓中國領航世界》的創業期許，希望我們能為東西方的企業教育培訓與知識交流，創造最好的條件；17年過去了，有誰能想到，當時這句話，已經成了今天可以驗證的現況！因此，我們有絕對的信心，實踐家一定可以在4大轉型6大平台的落地實踐上再創輝煌！

今年5月，我和實踐家共同創始人郭騰尹老師，我今生最重要的兄弟，一起走上戈壁沙漠，用雙腳走過4天3夜108公里的無人區，沒有手機訊號，沒有廁所，沒有地方洗澡，和600多位企業家一起，用大漠苦行來感受另一種企業新生的歷程，也紀念實踐家走過的20年；走過大漠戈壁，都是姐妹兄弟！感受特別深刻！

安靜，用心，和外界完全隔離，接不了電話、上不了網路，很多事情反而想的更明白了，對實踐家下一個20年的發展也更有信心！

更幸福的是，由於600多位企業家都是Money&You畢業家人，我們就更容易把M&Y課程的精髓，完全落實在108公里的路程中，是一次非常特別的走讀之旅；公元前138年，張騫出使西域，走過這條路，公元628年，唐玄藏西域取經，也走過這條路；如今，實踐家創業20週年，能夠有緣和600多位20年來參與過實踐家課程的新老學員家人，共同走上互通東西文明的絲綢之路，也是實踐家20週年最好的獻禮！

今年6月，我又和實踐家團隊及M&Y的家人們走上中橫108公里的征程，從平地上坡下坡、上山下海，從台灣西部霧社攻上海拔3275公的武嶺，再一路衝向台灣東部花蓮俯看壯闊太平洋的清水斷崖，這是我35年前大一升大二的暑假開始，寒暑假必走的道路；如今，帶著更多對企業實踐的體驗，再次走上世界開路工程奇蹟之一的中橫徒步，又是我們和學員企業家一次浴火重生的昇華突破！走過中橫，無所不能！

創辦實踐家20年以來，最值得驕傲的事情，是大多數學員們運用課程所學，創造了事業和家庭更平衡卓越的成功！在大漠戈壁和寶島中橫的徒步中，不斷的有學員過來和我分享他們實踐課程所學的豐碩成果，帶給我許多的衝擊與感動！華文Money&You至今舉辦621期，實踐家超過11萬名學員的肯定和見證，更是我們課程的價值和堅強的後盾！

雖然，在互聯網社群平台無孔不入的時代𥚃，難免有極少數特定人士或學員打著同學家人愛與支持的名義，在我們的平台上搜刮掠奪，享盡好處，回過頭來還刻意利用虛假消息造謡生事，想要傷害平台、破壞平台，甚至還想擊垮平台，以得到個人的利益！而網路上的假消息更會讓廣大不認識我們的查詢者信以為真，殺傷力特別大！這一方面讓我痛心省思，一定是我們教不好，學員才學不會！

然而，從另一方面來說，人在做，天在看！我真的相信，老天爺都知道的！人生是算總帳的，我相信每個人的生命過程都是有記錄的，不管每天做了多少好事與壞事，在最後的時刻都會一覧無遺！

敬天愛人，是宇宙不變的真理！益己達人，是創業不變的初心！實踐家郭騰尹、廖羽若、晁代莉、廖淑玟和林偉賢5位創始股東，以及集團海內外的全體領導和基層員工，至今都還奮鬥在商戰的第一線上，戰戰兢兢，未曾稍有懈怠；20年前如此，20年後依舊，一路走來，始終如一，保證對得起社會大眾的信賴！

尤其是我們在二岸三地捐資成立的台北實踐家文教基金會、大陸實踐家文教慈善基金會、花蓮播種者文化藝術基金會和香港英皇教育基金會，合計聘請了超過80位專職員工，全方位的為各弱勢族群和偏郷教育做出奉獻，為促進國際交流提昇中西溝通不移遺力的付出，我們將經營利潤投入社會公益的規模，一定是全球教育培訓機構的第一名！我們努力工作的動力，正是為了要更有能量和資源來幫助更多需要幫助的人！

看的比人遠，走的比人快；想的比人前，，做的比人實；實踐家20年走過的道路，可以反映出前面20個字的落地；有關實踐家創業20年對您的最好報答，我們從8月6日起將以一連串更強大的教投成果提昇及用心的社會公益服務，來努力回饋並向您致意！

二十年來，感恩有您！已經成年的我們，將秉持M&Y教導的說事實、愛、信任、喜樂、勇氣、廉正和負責任的精神，繼續前行，請您繼續愛與支持給予我們指正和協助！

實踐家20週年生日快樂！實踐家！加油！實踐家！加油！實踐家實踐家實踐家！加油加油加油！

實踐家教育集團創始人 林偉賢

實踐二十，四大轉型
六大平台，再戰輝煌

2018年8月6日，實踐家20週年，生日快樂！感恩默默支持的家人、一起打拚的員工、堅定不移的學員、各方合作的夥伴、社會各界的協助，沒有大家，我們真的做不到！20年來經歷過各種風雨兼程，慶幸的是自己未曾改變的那份益己達人的創業初心！

1998年5月8日，20年前，我們5位創始人在家人的陪伴下，在台北市南京東路五段一個租來的小辦公室裡，簡單的舉辦了開工儀式，還沒有員工到位，實踐家就這樣俏俏的誕生了；直到8月6日，員工到位、課程就緒，我們才正式舉辦了實踐家開幕典禮，對外宣告實踐家的創立！

20年後，實踐家已經在台北、台中、高雄，香港、澳門，中國大陸的上海、北京、重慶、西安、深圳、廣州、南京、杭州、青島、合肥、東莞、石家莊、大連、鄭州，東盟的新加坡、馬來西亞、印尼、泰國、菲律賓、緬甸、柬埔寨、文萊，北美的美國、加拿大，都有了直屬的工作據點，是全球華文教育培訓機構中佈局國際化最領先的集團！

我們從1家直營的公司到39家；我們從投資1個學員的企業，到成為129家學員和新創企業的股東；我們從台灣3個創業孵化基地到全球36個；我們從1個城市開課，到海內外超過60個城市；我們從一年2次華文M&Y到年均52次M&Y開課；我們從線下實體課程，到線上天天開課；實踐家屢創記錄的不是一個個數字，而是為社會提供的奉獻意義和成長價值！

從1998年創業伊始提出的：「二十一世紀的競爭力，決定在學習力；學習力的全方位落實，決定在行動力！」2001年前進大陸時提出的：「把世界帶進中國，讓中國領航世界！」在2018年的關鍵時刻，我們將以進行4大轉型和創建6大平台，做為下一個10年實踐的方向！

四大轉型：
線上線下整合學習O2O～
Online to Offline，積極推進教頭學院、英皇線上、華人教育聯盟；
室內戶外培訓並行T2E～
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Business and B Corporation，從商業發展到四大基金會公益奉獻；
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六大平台：
初悅母嬰-月子，就要這麼做，
英皇菁英-孩子，就要這麼教，
實踐教投-創業，就該這麼幹，
播種永續-農業，就該這麼玩，
股權銀行-投資，就是要增值，
教頭學院-教育，就是要翻轉！

政策就是趨勢，趨勢就是商機，實踐家一直走在政策趨勢的前端，也一直都是同行之中的創新引領者！二十年磨一劍，成年的我們，將以更成熟穩健的步伐，在4大轉型的前瞻指引下，創造出可長可久的6大永續發展平台，寫下全球華人敎育界的經典！

2001年，實踐家進入中國大陸發展的時候，我寫下了《把世界帶進中國，讓中國領航世界》的創業期許，希望我們能為東西方的企業教育培訓與知識交流，創造最好的條件；17年過去了，有誰能想到，當時這句話，已經成了今天可以驗證的現況！因此，我們有絕對的信心，實踐家一定可以在4大轉型6大平台的落地實踐上再創輝煌！

今年5月，我和實踐家共同創始人郭騰尹老師，我今生最重要的兄弟，一起走上戈壁沙漠，用雙腳走過4天3夜108公里的無人區，沒有手機訊號，沒有廁所，沒有地方洗澡，和600多位企業家一起，用大漠苦行來感受另一種企業新生的歷程，也紀念實踐家走過的20年；走過大漠戈壁，都是姐妹兄弟！感受特別深刻！

安靜，用心，和外界完全隔離，接不了電話、上不了網路，很多事情反而想的更明白了，對實踐家下一個20年的發展也更有信心！

更幸福的是，由於600多位企業家都是Money&You畢業家人，我們就更容易把M&Y課程的精髓，完全落實在108公里的路程中，是一次非常特別的走讀之旅；公元前138年，張騫出使西域，走過這條路，公元628年，唐玄藏西域取經，也走過這條路；如今，實踐家創業20週年，能夠有緣和600多位20年來參與過實踐家課程的新老學員家人，共同走上互通東西文明的絲綢之路，也是實踐家20週年最好的獻禮！

今年6月，我又和實踐家團隊及M&Y的家人們走上中橫108公里的征程，從平地上坡下坡、上山下海，從台灣西部霧社攻上海拔3275公的武嶺，再一路衝向台灣東部花蓮俯看壯闊太平洋的清水斷崖，這是我35年前大一升大二的暑假開始，寒暑假必走的道路；如今，帶著更多對企業實踐的體驗，再次走上世界開路工程奇蹟之一的中橫徒步，又是我們和學員企業家一次浴火重生的昇華突破！走過中橫，無所不能！

創辦實踐家20年以來，最值得驕傲的事情，是大多數學員們運用課程所學，創造了事業和家庭更平衡卓越的成功！在大漠戈壁和寶島中橫的徒步中，不斷的有學員過來和我分享他們實踐課程所學的豐碩成果，帶給我許多的衝擊與感動！華文Money&You至今舉辦621期，實踐家超過11萬名學員的肯定和見證，更是我們課程的價值和堅強的後盾！

雖然，在互聯網社群平台無孔不入的時代𥚃，難免有極少數特定人士或學員打著同學家人愛與支持的名義，在我們的平台上搜刮掠奪，享盡好處，回過頭來還刻意利用虛假消息造謡生事，想要傷害平台、破壞平台，甚至還想擊垮平台，以得到個人的利益！而網路上的假消息更會讓廣大不認識我們的查詢者信以為真，殺傷力特別大！這一方面讓我痛心省思，一定是我們教不好，學員才學不會！

然而，從另一方面來說，人在做，天在看！我真的相信，老天爺都知道的！人生是算總帳的，我相信每個人的生命過程都是有記錄的，不管每天做了多少好事與壞事，在最後的時刻都會一覧無遺！

敬天愛人，是宇宙不變的真理！益己達人，是創業不變的初心！實踐家郭騰尹、廖羽若、晁代莉、廖淑玟和林偉賢5位創始股東，以及集團海內外的全體領導和基層員工，至今都還奮鬥在商戰的第一線上，戰戰兢兢，未曾稍有懈怠；20年前如此，20年後依舊，一路走來，始終如一，保證對得起社會大眾的信賴！

尤其是我們在二岸三地捐資成立的台北實踐家文教基金會、大陸實踐家文教慈善基金會、花蓮播種者文化藝術基金會和香港英皇教育基金會，合計聘請了超過80位專職員工，全方位的為各弱勢族群和偏郷教育做出奉獻，為促進國際交流提昇中西溝通不移遺力的付出，我們將經營利潤投入社會公益的規模，一定是全球教育培訓機構的第一名！我們努力工作的動力，正是為了要更有能量和資源來幫助更多需要幫助的人！

看的比人遠，走的比人快；想的比人前，，做的比人實；實踐家20年走過的道路，可以反映出前面20個字的落地；有關實踐家創業20年對您的最好報答，我們從8月6日起將以一連串更強大的教投成果提昇及用心的社會公益服務，來努力回饋並向您致意！

二十年來，感恩有您！已經成年的我們，將秉持M&Y教導的說事實、愛、信任、喜樂、勇氣、廉正和負責任的精神，繼續前行，請您繼續愛與支持給予我們指正和協助！

實踐家20週年生日快樂！實踐家！加油！實踐家！加油！實踐家實踐家實踐家！加油加油加油！

實踐家教育集團創始人 林偉賢