【成為父母，忘了孩子】

愛，存在於抽象裡，只能體驗，無法言傳，一旦我們感覺到被愛，無須辯證，我們肯定就身在愛裡。

相反的，一旦我們感覺不被愛，無論父母有再多的解釋，也無法改變我們真實的感覺。

一個不被愛的人，或，不曾感覺到愛，是學不會真正的愛自己，而且會扭曲愛的原意。

父母若長期將苛責，視為愛，孩子長大後，便會成為一個苛責他人，更苛責自己的人。

父母若將愛作為交換的籌碼，沒有達到父母的要求，父母不會輕易給孩子愛。孩子長大後，便會以此勒索父母，勒索孩子，甚至勒索自己。

父母若將愛視教養的最終手段，那麼，孩子遭遇困境時，則會輕易的將自己的性命賭上，作為對父母反撲的最大利器。

愛與悔恨，經常為伍，一線之隔，遙遠卻又鄰近。

中華五千年的悠久歷史，養育了漢人成為堅忍不拔又謙虛的民族。我們刻苦耐勞於工作，從不驕傲不自滿，對自己如此，對孩子更是如此。

我們慣性的嚴以律己更厲以待孩子。

我們一直深信，唯有不斷的打磨孩子，才能讓孩子成為強悍的大人，

在這樣的環境下長大的孩子，即便父母是愛孩子的，孩子也感受不到愛。

明明是愛孩子，明明所有的決策都為了孩子好，為什麼孩子卻感受不到愛？

原因很簡單，因為父母表達（行為）的方式，一切以利益（前篇已提利益之愛的定義）為導向，而非以照顧孩子的「感受」為重點，因此親子注定要彼此錯過。

成長過程，我們肯定聽過父母的老生常談：我這都是為你好，以後你就知道感謝我。

我的父親亦是如此，他最常說的一句話是：

現在供給你們讀書，你們不珍惜，以後你們就知道自己錯過什麼，後悔都來不及，日子有你們苦的。

父親是山東流亡學生，年輕時想讀書，卻被迫從軍，歷經千辛萬苦，好不容易才從軍中脫離，考取師專，畢業後成為國中教師，當時他已四十四歲，才嚐到公教人員日子平穩的滋味，因此在他的認知裡，他深深體會讀書才能成為一名老師，也才能日子安穩。

這是父親歷經了多少年的光陰才取得的人生體悟，於他而言是非常珍貴的。因此在栽培孩子時，他將最好的認知（要努力用功讀書）全都拿來浸潤在養育兒女身上，終日不停的叮嚀嘮叨，將所有期望放在上頭。

父親的期望，終將要失望，因為那是父親的人生體悟，不是我們的。如果我們天資聰穎，能考取好成績，誰不想成為名列前茅的人呢？可偏偏我不是，我是天生弩鈍之人，而哥哥們雖然比我聰明，但家庭變故，每個人都心神不寧，無法定下心讀書，即便很理智知道要好好讀書，內在的情緒糾結萬千，父親的期望與嘮叨，都只會讓孩子們更力不從心，而有深深的孤單感。

這便是我們一路以來的成長模式。

時至今日，當我們成為孩子的父母，按理，我們應該會成為更理解孩子需要的大人了，畢竟我們過去也是這麼走過來的，理應更清楚孩子不被信任時的孤單。

但曾幾何時，我們卻不知不覺踩著前一代父母的影子，成為了一模一樣的大人，諄諄教誨孩子「讀書」的重要，以高壓的手段作為培育孩子的策略，以利益誘引的方式希冀引發孩子對讀書的興趣。

於是，我們成為父母之後，竟也忘了孩子。

這一代的孩子，和過去的我們一樣，經常感受不到愛，父母說再多的愛也枉然，因為父母的愛停留在苛責的方式。

該如何把愛傳遞給孩子，成為我們這一代想要改變的父母最重要的課題。

如果你也想改變，成為不一樣的父母，那麼，請把「愛」的眼鏡戴好。

看過電影嗎？

我們戴著墨鏡，電影就會呈現黑白默劇；我們戴著平光眼鏡，電影就是2D；我們戴著3D或4D眼鏡，電影就立體了。

如果我們不看電影改看孩子，我們用什麼樣的目光看孩子，孩子就將成為什麼樣的人。一如上週文章我提及，過去我在父親的眼裡，是弩鈍的女孩，在兄長的眼裡我是憤怒的委屈者。他們用那樣的眼光看我，我呈現出來的樣子，就會以此展現。

過去養育孩子，我以慣性的眼光看孩子，於是孩子呈現脾氣暴躁的情緒份子，那是因為我自己戴上了情緒的眼鏡，所到之處我都憤怒，於是孩子也呈現憤怒。

如今，深刻的明白冰山之後，各層各次都有豐富的資源，於是我看待孩子成長，變得美妙了。

美妙，是因為我戴上的眼鏡，名為「豐富」。

以豐富的眼光看待孩子，孩子變得有力量，變得有資源，變得可愛，因為在每一件負向行為中，都有正向的資源在其中，只要我們願意以豐富目光注視其中。

你們呢？你們想用什麼樣的眼光看孩子？

初衷

不少人告訴豆花要多休息，因為已經持續一年多馬不停蹄的生活，一、二、四、五在永樂結構治療，週三在道館練拳，編輯製作台大武學線上課程，每週六上午在道館團練，下午要有講座與基礎班要上，週日早上到台大新體參與摔角課程，下午在道館教太極拳，還要擠出時間撰寫粉絲專頁的文章、規劃未來的課程內容。這樣忙碌的日子讓心中很多想寫，該寫的題目沒有辦法好好整理，有時真的忙到忘記自己到底在做些甚麼。

沒想到最近因為疫情，一切都停了下來，雖然見不到師兄弟和診所的同事、朋友，失去了收入，但卻也給了豆花有一點喘息的時間與空間，好好回顧一下，當初為什麼要從藥師轉換到結構治療。

不知不覺中，從事結構治療第四年了，驚覺到身為一個結構治療師已經超過藥師的職涯了，從副業到正職，現在開始教學，一切的因緣際會是來自於師兄的一句：「現在有這個學習的機會，你要不要試試看。」

其實豆花本來就對於中醫傷科非常有興趣，小時候扭傷、拉傷的時候家長都是帶到認識的國術館橋一下，覺得很神奇居然這樣就不會痛了，所以就很有興趣，高中就有跟附近的老師傅學過一點基礎。中國醫藥大學時期有參加醫藥史社學一般針灸與傷科，也有入選當時的義診甄選學習中醫傷科，也有在中醫系的講座中認識一位專門教當時中醫診所推拿師在職專班的演講者，知道是藥學系還這麼有興趣就讓豆花免費上完整期的課程，課程內容是美式徒手整脊，從頭到腳每個關節要怎麼"橋"，大學同學一些落枕、簡單的腳扭到也會找豆花幫忙處理，在道館練習時豆花就一直是一個戰地醫護兵的存在。

但是後來對於"橋"這個動作有疑慮是在畢業後有一次幫同學從頭到尾"橋"完，每一個地方都有精準的做到"咖"一聲，隔天她卻說全身痠痛到不行，要吃止痛藥才能下床，讓豆花起了疑問，這個技術是不是哪裡有不完全的地方，為什麼會痠痛到不行解釋不清楚，所以後來就比較少再用了。

豆花的武術系統的創辦人，陳清河總教練過去曾經給兩傳老師治療。總教練發現這樣的治療與身體感受對於習武非常有用，因此強力要求當時跟他閉門上課，一對一教學的師兄一定要去。現在看來，我想某種程度上是總教練希望一直在研究本門武術的師兄能去理解學習兩傳老師的學問。

而師兄與兩傳老師認識後，理解這是傳統中國武術中失落的關鍵環節之一，我們利用筋膜網絡結構，與張力系統的邏輯理論，可以合理解釋許多武術套路的鍛鍊目的，對於擒拿、對練時的技法與反應，也都可以清楚解釋且準確重現，不再需要以虛無飄渺的字眼或個人感覺強加解釋。

但師兄說他討厭接觸人也沒興趣管別人舒服不舒服，結果不知不覺間就變成豆花得去學了⋯⋯因為師兄說總得有人負起學習認識這一門深奧知識的責任，而他怎麼看都覺得豆花的個性仔細龜毛又堅忍不拔最適合這種困難的事情⋯⋯

現在想想，也真的是天時地利人和，當時其實意識到藥房藥師的工作中，很多部分與豆花個性不合，已經考慮過轉換跑道，又剛好那時有機會報名兩傳老師的課，當時是想說給自己一年的時間試試看，反正有藥師牌照，大不了再回去當藥師。

雖然跟朋友跟家人是這樣說，其實心裡是沒有給自己退路的。既然要嘗試，就要認真，就要做到最好。

豆花比別人晚開始就要比別人努力，把為什麼記錄下來，為什麼做到？為什麼好了？改變了甚麼？甚麼沒改變？哪裡可能沒有做對...？都仔細記錄下來。有了紀錄，才方便思考，有思考才有問題，有了問題才知道怎麼問，問完或思考完找到方向，有了方向再去執行，反覆反覆這樣一點一滴累積經驗，除了基本的症狀與常見的問題，一路下來也處理了許多棘手的疑難雜症，雖然還是有處理不了的問題，但有了條理邏輯，只要冷靜下來準確思考，就能清楚明白的看見該走的路徑與可以進步的方向，一本當初轉職的初衷，能為前來尋求豆花幫助的人真正給予有意義的答案，真實地改善身心健康。

師兄說，豆花作為最資深的大學長之一，要明白自己在結構治療這條道路上的角色和意義。豆花的師兄弟妹們各有所長各有所喜，藉由大家的合作與貢獻，讓台大武學成為一個不只是傳承武術技法的場域，而是一個能培養知之為知之，不知為不知，知其然且知其所以然，心胸開闊，真正傳承文化傳統，與生命涵養的現代武術家的殿堂。

#初衷
#傳承

2021.6.5 豆花藥傷科

【你陪孩子了嗎？ 】父愛，是孩子健康成長不可缺少的。給父親的10個建議↓
父愛不缺席，轉給爸爸們！
1、做個善解人意的父親
孩子在漸漸長大的過程中，會有逆反期，這個時候他們會不自覺地與大人唱反調，總是不服大人管，對母親的嘮叨經常要提出質疑和反駁，不耐煩別人的管教，因而總有一些衝突，大人焦慮，孩子煩躁。這時的父親更需要有耐心從中周旋和解釋，以男人的理解去告知彼此應該怎麼做。既要母親明白逆反期孩子的心理特點，又要孩子懂得長輩的愛。
2、做個會玩的父親
「玩」是孩子的天性，他們在玩耍中獲得成功和滿足，獲得經驗和情感，作為父親應該放下父親的架子，和孩子一起玩，一起樂，一起「瘋」，能進入孩子的想像空間，能與他一起在遊戲里陶醉。這樣，不僅能與孩子建立親密和諧的親子關係，更有利於發揮孩子活動的積極性和創造性。
玩，亦能讓父親孩子式的天性得以釋放，展現出自己活潑、大氣的一面，更能讓孩子有一種「我的老爸最棒」的自豪感、自信心，讓孩子的天性得到充分發展。
3、做個學習型的父親
要做個學習型父親，不僅要有終身學習的觀念，關注生活、關注時事、讀書看報、進修學習，更要關注孩子的學業，看一看他每天的作業，提出一些建議，或表揚他的進步，都會是對孩子學習的莫大幫助。
4.做個講理的父親
「子不教，父之過」，做父親的一定要讓孩子明理。父是長，近於師，他教給孩子如何堅強、奮發、執着、果敢、有禮、自尊、進取。讀書明智，生活明理，在孩子的成長曆程中父親要扮演引路人的角色，這個「理」，不僅是道理，更是人生之理。
5、做個蹲下來的父親
父親與孩子應該建立親密的、平等的、建設性的親子關係，孩子值得我們尊重，他們有同樣的人格，我們要接納他們，信任他們，包括他們的優點和缺點，也包括他們的幼稚和成熟。
父親的角色應當轉變，不是命令式的，而是親和的、商量的語氣，可以採用換位思考的方式替孩子着想，多為孩子想想怎麼做，而不是命令他應該怎樣，有時就會使問題迎刃而解。
6、做個謙虛的父親
不要覺得孩子的遊戲幼稚，就以自己的喜好和視角來指揮孩子。做孩子的配角，起到輔助作用即可，讓孩子充分發揮想像力和動手能力。
7、做個堅忍的父親
父親是一座碑，在孩子眼裏可以是一個目標，可以是一尊雕塑，可以是他學習的榜樣。教會孩子自強自立、堅忍不拔、奮發向上，更是一個好父親應該做的。
在生活中還有許多需要孩子自己去努力克服的困難，如在校運會上兒子報了兩項長跑，但他最終通過努力取得了第一和第二名的成績；在跆拳道訓練中，他必須自己應對實戰格鬥中對手的挑戰；在架子鼓學習中，他要克服枯燥的練習，才能學會準確的節奏。父親的堅忍和鼓勵，給了孩子意志和信心。
8、做個「不缺席」的父親
孩子的生日、家長會、節目表演、比賽等，爸爸別缺席。即使默默地當觀眾，但對孩子來說卻意義重大，是讓他感受到父親關愛、注視和安全感的時刻。