雖然這篇地政士時數課程鄉民發文沒有被收入到精華區:在地政士時數課程這個話題中,我們另外找到其它相關的精選爆讚文章
在 地政士時數課程產品中有2篇Facebook貼文,粉絲數超過2萬的網紅唐聖捷,也在其Facebook貼文中提到, 【更新新泰五林!便捷在地生活!】 唐聖捷12項在地政策 正式公開! 第一部:「翻轉教育!給下一代更好的未來!」 我是唐聖捷,時代力量在新莊、五股、泰山、林口區唯一提名的市議員候選人。宣布參選後,開始認真、積極地走訪選區,跟許多在地長輩、居民、家長交流,聆聽他們對自己生活周遭大小事的關心與建議,也...
地政士時數課程 在 泳敢 唐聖捷 Instagram 的最佳貼文
2020-05-10 08:14:44
【更新新泰五林!便捷在地生活!】 唐聖捷12項在地政策 正式公開! 第一部:「翻轉教育!給下一代更好的未來!」 我是唐聖捷,時代力量在新莊、五股、泰山、林口區唯一提名的市議員候選人。宣布參選後,開始認真、積極地走訪選區,跟許多在地長輩、居民、家長交流,聆聽他們對自己生活周遭大小事的關心與建議,也拜訪...
地政士時數課程 在 唐聖捷 Facebook 的精選貼文
【更新新泰五林!便捷在地生活!】
唐聖捷12項在地政策 正式公開!
第一部:「翻轉教育!給下一代更好的未來!」
我是唐聖捷,時代力量在新莊、五股、泰山、林口區唯一提名的市議員候選人。宣布參選後,開始認真、積極地走訪選區,跟許多在地長輩、居民、家長交流,聆聽他們對自己生活周遭大小事的關心與建議,也拜訪了許多專家學者、地方人士,發現新莊、五股、泰山、林口有共同要提升的面向,也有各自需要解決與克服的難題。
綜合整理,歸納在翻轉教育、在地生活、產業發展等三面向,並延伸出我未來進入市議會,會優先推動的12項在地政策主張。
今天首先公開第一部:翻轉教育!給下一代更好的未來!」
1.豐富體育課程,增加運動時數,學生更健康
2.體育班大改革,小選手發展更均衡
3.貫徹性平教育,支持婚姻平權,多元零歧視
4.落實生命教育,共創友善動物環境
也希望有更多機會和各位市民朋友交流、討論,讓這些政策內容更充實、更完整,可落實在大家的生活,讓大家的在地生活能夠更好。
同時,時代力量新北團隊也共同推出「三大面向、九大主張」的共同政策,讓新北這塊充滿生機的土地,能夠更進步、更正義、更平權!
🏊♂️🏊♂️🏊♂️🏊♂️🏊♂️🏊♂️🏊♂️🏊♂️🏊♂️🏊♂️🏊♂️
🏊「台灣泳敢游向世界」
小捷競選捐款小物正式上線!
小額捐款748元,即可獲得「彩虹鯨魚台灣毛巾」
https://goo.gl/71hwiC
💪志工團隊招募中:
https://goo.gl/t88RZM
📦物資強烈徵集中:
https://goo.gl/fzw98k
📸小捷的官方Instagram上線啦!快來追蹤!
https://www.instagram.com/bebravejason
🌍時代力量新北共同網站上線囉!
https://www.nppnewtaipei.com
地政士時數課程 在 瑜錄 The O Dora Facebook 的最佳解答
芬蘭教育成功之道:公平、學生為中心、協作學習、極少功課、親子關係好
愉快學習的教育公平國度 芬蘭教育成功之道
16:03 2016/12/27
怪獸家長不停催谷小朋友學習,令現今香港小朋友與「快樂學習」無緣。要造就成功人生,是否要「贏在起跑線」?反觀教育大國芬蘭,無需落力催谷,不行精英制亦可培育出人才。TOPick訪問了芬蘭香港商會教育委員會委員兼瑜錄 The O Dora Facebook Page管理人周佩波先生,了解芬蘭教育制度特色。
周佩波表示,芬蘭教育的最大特色是公平,真正實現全人教育的理念,法律甚至列明任何人接受基本教育是人權。
以合作為本
在芬蘭,小朋友的學習動機很高,學習氣氛很愉快,因為芬蘭的教育鼓勵學生互相尊重、協調,禁止精英制的教育方法,以合作(Collaboration)的方式相處,而不是亞洲區強調的競爭(Competition)。
學生程度差異不大,全因學生懂得分享。周佩波指,當地學生很樂意分享學到的知識和資訊,進度較好的學生也願意幫助成績較差的同學,一起進步成長,不會有同學落後。他又指學生的平均質素高,相差只有5%左右,而且於PISA(國際學生能力評估計劃)中均取得佳績。
功課方面亦與香港截然不同。芬蘭的學生功課量遠少於香港學生,基本上每日花少於30分鐘就可以完成。學生有高度的自主性去決定自己有興趣的功課課題,主要是探索式習作。例如學生對種植有興趣,可透過觀察植物找出答案。而且問題未必有準備答案,學生有更多空間發揮創意,所以芬蘭學生的創意思維強。
順帶一提,芬蘭學生上課時數比香港少4至5成。
師資質素高
要教出好學生,高質素的教師功不可沒。周佩波透露,「教師」一職於芬蘭可謂最受尊重的職業,而且需持有碩士學位,另外政府相當注重教師的訓練,務求提高教師的質素。
芬蘭的教師對於教育都有一份理想,不會放棄進度慢的學生。而且每位老師兼教多科,同一班學生會「一教教幾年」,所以師生關係融洽,小朋友都親切的叫老師的名字。
師生角色方面,周佩波認為香港的學生很習慣去估教師想要的答案,以教師為核心;而芬蘭的教師則作為啟迪者的角色,鼓勵學生自己找答案,啟發學生創意,一切以學生為本。
政府支援充足
芬蘭政府相當重視教育,支持貫徹教育公平性的原則。不論學生家境、國籍,公立學校的基礎教育學費全免(包括IB課程),書簿費午餐車費亦由學校全包,以免有學生因背景問題而得不到公平的教育。
另外,當地教學語言主要用芬蘭文及瑞典文。雖然外國學生要學習芬蘭文,但當地政府不希望學生因學習芬蘭文而忘記自己的母語,認為這是不公平,會特意聘請該母語的導師來教母語。
周佩波分享,如果有一個香港小朋友到芬蘭讀書,學校會安排中文導師教中文,而且會找一個能教繁體字的導師,費用全免,以支援學生的母語學習。
教育制度亦給予教師很大的自由度,教師可決定教學方法、教材、進度等。例如教師可以將語文及科學科以跨學科方式教學生,有同學跟不上的時候,可放慢進度,遷就每一位同學,因材施教。
除了教育支援外,芬蘭整個社會文化都很重視家庭關係,政府、公司甚至會安排親子假期予員工,鼓勵家庭樂。
升學架構
芬蘭基礎教育到中學完結,修讀高中的學生可選擇常規高中(General upper secondary schools)或職業訓練學校(Vocational institutions)。
周佩波指,選擇職業訓練學校的學生有達45%,其認受性及地位不比常規高中差一線,並無高低之分,學生可按個人興趣及志向選擇,不會因出身自職業訓練學校而被認為成績差。
與常規高中一樣,職業訓練學校的學生畢業後,可應考常規大學,或應用技術大學(Universities of Applied Sciences),不會因來自職業訓練學校而不利。
謝謝Topic專訪:
http://topick.hket.com/…/%E6%84%89%E5%BF%AB%E5%AD%B8%E7%BF%…