恭喜北一女中高三學姊郭羽婕申請上UWC (United World Colleges)👍🏼👍🏼 她的勇敢歷程最近被許多媒體、雜誌所採訪， 俐媽看她一路走來， 眼淚流過、迷惘過、想自暴自棄過、發奮努力之餘又屢屢受挫， 如今達成目標， 很以她為傲！ 俐媽今天再分享一次羽婕針對UWC的介紹，以及她成功申請的秘訣， 也想告訴你們： Dare to be different! ——————————————————————— 📈 改變人生的機會——世界聯合書院（United World Colleges） 你是否厭倦了只有選擇題的考試，或者上課時常常有自己的想法卻沒有表達的機會？ 想像一下，老師不站在講台上從頭講到尾，而是以討論和思辨的方式上課，你喜歡嗎？ 想像一下，你的室友來自亞美尼亞、敘利亞或西班牙，有各國政要或戰爭難民，你們會聊什麼？ 想像一下，做服務時數不僅是滿足學校的要求，而是向社會募集物資救援難民？ 那麼，UWC將會是你的好選擇！ #什麼是UWC？ 世界聯合書院（United World Colleges，簡稱UWC）始創於1962年，起源於德國教育學家 Kurt Hahn博士的教育理念，他認為如果能將來自不同國家、種族和宗教的人聚集在一起，讓他們共同生活、相互學習與理解，可以為消除國家與地區間的衝突並促進和平。UWC提供為期兩年的國際文憑大學預科課程（International Baccalaureate, IB），同時也十分重視體驗學習、社區服務和戶外活動，現在全球一共有18所分校，遍布四大洲。 UWC的學生每年來自150多個不同國家和地區，招收16~18歲的學生，各國學生由本國的UWC國家委員會選拔，一般而言每所學院只有一至兩名國家代表，因此每個人幾乎都代表了一個國家，藉以體現世界的多樣性，就像小型的聯合國。不僅如此，UWC挑選學生時就刻意製造多元背景，身旁的同學可能是各國政要的孩子，甚至是王室貴族（例如今年有位西班牙的公主將前往就讀），但也可能是戰爭難民和農村貧困的孩子。 #UWC在學什麼？ UWC的上課內容，主要分為六學科：母語、第二語言、社會學、數學、科學、藝術，加上知識理論（Theory of Knowledge，TOK）是類似哲學思辨課程，有很多機會能發表自己的看法並和老師討論；拓展論文（The Extended Essay，EE）是學生要找出自己有興趣的主題，畢業時交出四千字論文；創意行動服務（Creativity, Activity, Service， CAS），鼓勵學生結合創意思考與志工服務做出行動，因此許多學生都有破百的服務時數。UWC和IB都很注重學生思考、表達與主導學習的能力，而不要被單一的答案框架，更重視從真正的行動中學習，例如回應長篇辯論題、寫論文、策畫活動以及實際的志工體驗。 #怎麼申請UWC？ UWC的學校不受理學生直接申請就讀，而是透過全球159個UWC國家委員會來推薦適合的學生，因此要先向UWC臺灣理事會申請。 線上申請階段：這裡會有一份表單要填寫，除了個人基本信息之外，裡面有許多限制字數的簡答題以及幾篇小短文，從這些問題中展現個人特質，涵蓋層面包括家庭環境、個人愛好、活動經驗、面對挫折困境時的解決方法、對你最有影響力的人和事、你在UWC要如何代表臺灣宣揚文化、能對UWC和社會有什麼貢獻等，回答不需要以華麗的詞藻包裝，因為UWC最希望申請者們都能「Be youself」。筆者認為在這個過程中，可以幫助自己重新檢視過去的生活，深刻了解自己一路成長的歷程與收穫。 第一輪筆試：筆試只會考基本的國文與英文能力，題目十分考驗個人思考能力與對問題獨到的見解。 第二輪團體面試：從吃午餐到活動，充滿了討論、思辨與個人特質的展現，而考官會在過程中觀察申請者們的發言、態度，判斷每個人的特質是否適合。筆者認為這是最有趣的一個環節，由於聚集了許多認同UWC教育理念的學生，自然而然塑造出良好的討論環境，很容易讓人忘了彼此其實是競爭對手，完全沉浸於思辨之中，也能聽到許多不同的聲音，更能交到一群好朋友！ 第三輪個人面試：這次面試會再更進一步問關於個人對UWC的想法、選擇校區的理由或去UWC要如何展現臺灣特色等。 #為什麼要去UWC？ “Just be yourself and you will be fine!”很難找到還有哪所學校，申請時會特別強調「你不需要準備」，也不因在校成績不好、沒有英文檢定證明或經濟狀況不佳，就拒絕錄取或差別對待，是因為不希望學生受限於經濟狀況或語言能力，而沒有辦法得到良好的教育機會，導致缺乏改變自己人生與社會的機會，這正是符合UWC這場教育運動理念的核心價值。 ———————————————————————- #俐媽學子經驗分享 #俐媽英文教室UWC篇 #daretobedifferent #台大明明的孩子勇敢追求目標

恭喜北一女中高三同學申請上UWC (United World Colleges)！ 高興之餘，羽婕也認真介紹UWC給大家認識，並大方分享她成功申請的秘訣。 同時，她也在進行學費的募款(fundraising)活動，圖三是她的IG帳號，點選連結進去之後可以捐款資助她的學費，也可以使用QR code喔！ ㊗️福羽婕求學順利👍🏼👍🏼👍🏼 ——————————————————————— 📈 改變人生的機會——世界聯合書院（United World Colleges） 你是否厭倦了只有選擇題的考試，或者上課時常常有自己的想法卻沒有表達的機會？ 想像一下，老師不站在講台上從頭講到尾，而是以討論和思辨的方式上課，你喜歡嗎？ 想像一下，你的室友來自亞美尼亞、敘利亞或西班牙，有各國政要或戰爭難民，你們會聊什麼？ 想像一下，做服務時數不僅是滿足學校的要求，而是向社會募集物資救援難民？ 那麼，UWC將會是你的好選擇！ #什麼是UWC？ 世界聯合書院（United World Colleges，簡稱UWC）始創於1962年，起源於德國教育學家 Kurt Hahn博士的教育理念，他認為如果能將來自不同國家、種族和宗教的人聚集在一起，讓他們共同生活、相互學習與理解，可以為消除國家與地區間的衝突並促進和平。UWC提供為期兩年的國際文憑大學預科課程（International Baccalaureate, IB），同時也十分重視體驗學習、社區服務和戶外活動，現在全球一共有18所分校，遍布四大洲。 UWC的學生每年來自150多個不同國家和地區，招收16~18歲的學生，各國學生由本國的UWC國家委員會選拔，一般而言每所學院只有一至兩名國家代表，因此每個人幾乎都代表了一個國家，藉以體現世界的多樣性，就像小型的聯合國。不僅如此，UWC挑選學生時就刻意製造多元背景，身旁的同學可能是各國政要的孩子，甚至是王室貴族（例如今年有位西班牙的公主將前往就讀），但也可能是戰爭難民和農村貧困的孩子。 #UWC在學什麼？ UWC的上課內容，主要分為六學科：母語、第二語言、社會學、數學、科學、藝術，加上知識理論（Theory of Knowledge，TOK）是類似哲學思辨課程，有很多機會能發表自己的看法並和老師討論；拓展論文（The Extended Essay，EE）是學生要找出自己有興趣的主題，畢業時交出四千字論文；創意行動服務（Creativity, Activity, Service， CAS），鼓勵學生結合創意思考與志工服務做出行動，因此許多學生都有破百的服務時數。UWC和IB都很注重學生思考、表達與主導學習的能力，而不要被單一的答案框架，更重視從真正的行動中學習，例如回應長篇辯論題、寫論文、策畫活動以及實際的志工體驗。 #怎麼申請UWC？ UWC的學校不受理學生直接申請就讀，而是透過全球159個UWC國家委員會來推薦適合的學生，因此要先向UWC臺灣理事會申請。 線上申請階段：這裡會有一份表單要填寫，除了個人基本信息之外，裡面有許多限制字數的簡答題以及幾篇小短文，從這些問題中展現個人特質，涵蓋層面包括家庭環境、個人愛好、活動經驗、面對挫折困境時的解決方法、對你最有影響力的人和事、你在UWC要如何代表臺灣宣揚文化、能對UWC和社會有什麼貢獻等，回答不需要以華麗的詞藻包裝，因為UWC最希望申請者們都能「Be youself」。筆者認為在這個過程中，可以幫助自己重新檢視過去的生活，深刻了解自己一路成長的歷程與收穫。 第一輪筆試：筆試只會考基本的國文與英文能力，題目十分考驗個人思考能力與對問題獨到的見解。 第二輪團體面試：從吃午餐到活動，充滿了討論、思辨與個人特質的展現，而考官會在過程中觀察申請者們的發言、態度，判斷每個人的特質是否適合。筆者認為這是最有趣的一個環節，由於聚集了許多認同UWC教育理念的學生，自然而然塑造出良好的討論環境，很容易讓人忘了彼此其實是競爭對手，完全沉浸於思辨之中，也能聽到許多不同的聲音，更能交到一群好朋友！ 第三輪個人面試：這次面試會再更進一步問關於個人對UWC的想法、選擇校區的理由或去UWC要如何展現臺灣特色等。 #為什麼要去UWC？ “Just be yourself and you will be fine!”很難找到還有哪所學校，申請時會特別強調「你不需要準備」，也不因在校成績不好、沒有英文檢定證明或經濟狀況不佳，就拒絕錄取或差別對待，是因為不希望學生受限於經濟狀況或語言能力，而沒有辦法得到良好的教育機會，導致缺乏改變自己人生與社會的機會，這正是符合UWC這場教育運動理念的核心價值。 募資計畫連結↓ https://www.zeczec.com/projects/UWC ———————————————————————- #俐媽英文教室UWC篇 #台大明明學子表現超級亮眼😍

別去迎合尋求稱讚的孩子，正確建立孩子的自我認同需要的是：#鼓勵取代讚美 與前夫離婚五年，直到去年我才拿回了兩個兒子的監護權，並把國一的尚謙與小學二年級的尚宇接回身邊照顧。弟弟尚宇剛被我接回來中壢時，因為有嚴重的學習障礙，他的在校成績永遠都是最後一名，不論是學業表現或是在秩序上都一樣。 為了重新建立尚宇面對挫折的勇氣，我積極地在尋找他所擅長的事情，最後在美術班中發現了他的天賦。最初，他只要下了課就會一直不斷詢問我他的作品做得如何，但因為害怕聽到負面的評價，他總會在我回答之前就先補一句：「我想大概很爛吧？」 這樣的行為在個體心理學當中是一種脫序的表現，而孩子的脫序行為分為五個階段 一） 尋求稱讚 二） 引起注意 三） 進入權力鬥爭 四） 復仇 五） 證明自己的無能 一般來說，大部分的親子問題都在權力鬥爭的階段而已，少部分會進入第四個階段，第四個階段的孩子基本上已經需要靠不相干的第三人介入（社工、諮商師、輔導師等等）才有機會改善。 但若是到了這樣的程度仍沒有人去導正孩子，惡化到第五個階段就是我們平常會在社會新聞看到的那些案例；不論是虐童、性侵、隨機殺人等犯罪行為，若是我們去深入了解這些罪犯的成長環境，或許不難理解為什麼他們會做出這種事情來。 講個題外話，這也是我不想再生孩子的原因，在這個世界上，或者更狹隘點在台灣這小小的土地上就好，許多人將生孩子視為組成家庭的條件之一，或是人生需要達成的目標之一；教養孩子對他們而言並沒有比生孩子來得重要，好像只要生完孩子人生就圓滿了，而孩子最終會成為什麼樣的人他們並不真的在乎。 尚宇急於想從我口中得到讚美，就是脫序階段中的第一個：尋求稱讚 個體心理學是極力反對稱讚孩子的，讚美會讓孩子建立錯誤的連結，讓孩子養成為了得到讚美（或獎勵）才肯去做某些事情，甚至連孩子自己該負的責任，也可能變成做完有好處才願意去完成。 稱讚孩子除了會建立錯誤的連結之外，同時也是把自己放在比孩子還要高等的位置，也就是「縱向關係」；稱讚這樣的行為是建立在上對下才會發生的，是有能力者給無能力者的評價。 試想若是今天你的長輩幫你完成了某件，原本是你自己該做的事情，你會這樣對長輩說話嗎？ 「好厲害喔！你會幫我洗衣服耶！你真的超棒的！！（大力鼓掌）」 阿德勒認為，孩子除了年紀比較小、人生歷練沒有大人來得豐富之外，在「生命」這一層意義上，大人與孩子並無不同，都是平等的；孩子獨立完成的某件事對大人而言可能輕而易舉，但不能夠因此就認為自己高孩子一等。 而習慣尋求稱讚的孩子在成年後，也會容易變成需要他人認同才能夠感受到自己價值，不敢表示甚至不敢有自己的想法；簡單一點來形容的話就是：耳根子軟、毫無主見的人。 當然，在面對孩子尋求稱讚時，也不是要去無視或者否定他這個行為，因為冷漠帶來的危害並不比稱讚來得小。在個體心理學當中的教導，我們可以藉機去引導孩子明白，過程遠比結果來得更加重要且有意義。 因此尚宇在詢問我他的美術作品做的如何時，我從來不會對他說「很漂亮」、「非常好」這樣空泛的評價，我會試著去讓他自己表達他是如何用心在這件作品上。 「這隻貓頭鷹做得好逼真，羽毛都是你自己一片一片貼上去的嗎？你是如何做出這個翅膀的？」 「貓頭鷹的身體看起來皺皺的是為什麼啊？原來是因為那個部位的羽毛比較蓬鬆柔軟所以是用別種方式做出來的啊！」 「它的眼睛跟其他地方感覺不一樣，不像是黏土做的，原來那不是黏土啊！」 「你做的是貓頭鷹寶寶，所以才沒有幫它做眼袋嗎？你在細節上觀察得相當入微呢！」 透過詢問的方式，除了讓有表達障礙的尚宇練習講出他的想法之外，同時也是在讓他明白「比起我回答你這個作品漂不漂亮，回想創作它的過程更有意思也更有成就感對吧？」 重點並不在我認為這個作品做得如何，而是在創作的過程中是否覺得開心，完成作品後有沒有學到什麼？例如認為哪個地方下次要再做得更好等等的。 尋求稱讚是每個人都一定有經歷過的階段，已經是成年人的我們可以透過自覺去慢慢改變這樣的習慣，但如果不巧地一生當中都沒有機會透過某些狀況，讓我們開始反思尋求稱讚為自己帶來的負面影響時，很可能一輩子就只能活在他人的認同底下。 許多人都是到瀕死的那一刻，才開始後悔自己沒有去多做一點真正想做的事，我很幸運能夠在28歲就接觸到個體心理學，我能夠讓我的兒子們更早就明白這些道理，他們將來就不需要承受那麼多不屬於他們該去承受的折磨。 除了改變我自己、影響我的兒子們，我也希望透過我的文字能夠幫助到螢幕前的各位。 謝謝大家的耐心閱讀，我們下次見。 更多相關內容👉🏻 花花遇見阿德勒，個體心理學的實際應用 入社申請表單👉🏻 https://lihi1.com/lIqUe