※ 引述《Bluetease (阿武隈四入道！)》之銘言：
: 語出仁愛國中段考考題
: 大概的意思是 單擺是圓週運動的一種

這句沒有意見 圓週運動似乎沒有明確的定義

單擺的軌跡是圓軌道的一部份 要說他是圓週運動的一種

我沒辦法就定義上做出反駁~~

: 而且向心力就是繩張力

這句就很明顯的錯了 所以如果這兩句話在同一個選項裡

那這選項就是錯誤的


: 個人意見是，單擺只是做部分圓軌道運動，跟圓週運動完全沒有關係阿。
: 而且單擺的合力都往切線方向，哪來的向心力？

除了最高點沒有速度之外 其他時候應該都算得出法線加速度吧?

所以應該還是有向心力的(或者該說是法線力)

只是這法線力並不是單一外力 而是合力在運動軌跡上的法線分量

: 如果單擺是圓週運動，那麼所有的運動是不是都是圓心，曲率半徑不同的圓週運動呢？

在所有的運動中 確實可以用 法線加速度=(切線速率)^2/曲率半徑 這公式

來算出每一瞬間運動軌跡的曲率半徑

但到底是只要有曲率半徑就算是圓週運動? 還是曲率半徑必須固定才行?

又或者是有其他條件? 我並不清楚 所以我對這問題不置可否



: 我跟學生談了一些物理觀念之後，要學生去要分數，結果學生卻被他們老師罵白目，

我可能不會叫學生去要分數(除非學生很在乎分數 不然我不會這樣建議他)

在本版都有很多戰到見笑轉生氣的例子了 更何況是要建立尊嚴的國中老師

我覺得學生被老師打槍甚至羞辱的機率相當高

甚至許多國中老師自己的觀念都滿糟糕的(就我看到的啦 不要戰這個~!)

所以我都跟學生說分數不重要 觀念比較重要

: 這真的讓我很錯愕，為了教學方便，我們可以教簡略板的東西給孩子，
: 可是應該不可以教錯誤的東西給孩子吧？
: 想請問其他的老師們，你們教國中理化的時候，也會這樣教嗎？
: 教單擺是圓週運動的一種，然後繩張力是向心力？ @@

综合以上 我是不會這麼教的

不過別人如果要這麼教 我也沒辦法...

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