為什麼這篇國小資優班考古題鄉民發文收入到精華區:因為在國小資優班考古題這個討論話題中,有許多相關的文章在討論,這篇最有參考價值!作者bille72001 (chewen)看板studyteacher標題[心得] 107台北市國小...
代PO
去年有幸能在台北市資賦優異科金榜題名,在版上得到非常多協助,發願要來分享上榜心
得!雖然時間過了有一陣子,但還是希望能夠幫助到需要的人。
在正文開始前,真的要鼓勵所有在教甄這條路上的你們,能夠選擇這條路,並且努力不懈
的走到現在,真的、真的、真的非常厲害!非常勇敢!在覺得快要放棄的後,想想,還有
多少人能夠為同一件事情努力這麼多日子?沒有,就只有你了!所以既然選擇了,那就一
定要堅持下去!
首先,遠比準備筆試、複試更重要的,是「心態」。
我經歷了102教檢落榜、頹廢兩年、105重考教檢上榜、106差0.5進複試、107桃園市差0.2
進複試、台北市正取,我一直認為,這中間沒有什麼外在因素改變,最重要的,是自己心
態上的轉變。
從一開始「沒過也不會怎樣吧!反正錄取率那麼低!」、「至少要進複試」到最後「決心
上榜」,中間心理轉變很大,一方面除了無法接受自己浪費太多時間在教甄,另一方面是
看著身旁的人紛紛上榜……
所以在準備教甄的期間,三不五時我就會上版翻翻以前的榜單,看看那些以前同班時還被
我笑很「ㄈㄟˋ」的人都考上了,再看看那些我已經畢業時還沒進大一的學弟妹們也上榜
了,而我卻還在這裡唸書、榜上無名,就會有更大的動力前進。
-筆試-
一開始準備的都是身障類,後來接觸到資優班的代課以後,才決定轉考資優類。
我自知自己不是個讀書的料,所以一直在尋覓適合自己的讀書方法,發現只有在寫題目的
時候,我才是活著的~所以索性放棄念專書,全心寫考古題。
我把阿摩的考古題+1111考古題專區的題目交叉比對,整理出94-106年所有國中、國小的
考古題(畢竟資優是小眾,有些試題真的會被遺漏掉),從94年寫回106年,每天堅持要
寫一回,加上國語文試題至少要寫100題。
大約到考前一個月,所有的試題都會寫過一輪,也檢討+訂正過一輪,其中有新的觀念或
是不懂的地方,也會補充在自己的筆記裡面,所以到這個時候,就是回過頭再重寫一次,
到了考前兩週,再把近五年的重複寫,寫到不會錯、寫到知道這題為什麼要選A而不是選
具有誘答力的B。
雖然中間一度已經寫到懷疑人生,覺得每天寫這些,不知道是自己真的會,還是其實答案
背下來,這是很正常的!但每一道題目背後的觀念、考題的用意,是不是真的都能了解,
這才是最重要的!
總之,考古題非常重要,確實訂正更加更加更加重要。
也要記得適時地把不同的觀念、新的政策融入到自己的筆記裡融會貫通。
你的讀書方式或是做筆記方式是怎麼樣,不重要,重要的是適合自己就好!因為以前總會
盲目追隨他人腳步,所以始終找不到屬於自己的方法,所以就連現在正在看這篇的你們,
也可以當作參考就好,趕緊找到適合自己的方法吧!
-複試-
低分滑進台北市的複試以後,每天都告訴自己:「這是離成功最近的一次,不把握就不會
有下次!」「撐到最後才知道誰輸誰贏!」「努力成為自己羨慕的那種人。」
不過高興的時間沒有太久,仔細閱讀台北市簡章以後,發現資優複試無範圍,各領域隨機
抽題,面臨的挑戰及壓力又更深一層。
複試適逢期末,所以我每天早上十點多把學校課務完成以後,就把自己關在教室裡練習,
每天練到五、六點,從打聽到曾經出現過的題目開始練,練到後來翻課本、抽指標,隨機
練,我的想法是,一定要想出一套方法可以靈活運用在各種題目裡。
複試當天,其實心情很放鬆,我沒有進入休息室,因為裡面氣氛實在太凝重,所以我走到
外面的遊戲器材區,溜滑梯、盪鞦韆來放鬆心情。
我抽到「創造力領域」,四年級一般智能優異,以創造力融入語文領域激發學生…..(後
面忘了),抽到的時候,發自內心的笑出來,因為這類型的題目真的有被我練習到!
我的教學流程是:
1. 有學生因為突如其來的大雨,雨傘被吹壞,所以全身淋濕赤腳上課。
2. 進入課文,作者覺得書包又重又醜,好朋友及家人集思廣益下,幫助改造心書包,
課文告訴我們朋友及家人的重要。
3. 班級網頁的回家作業:請學生思考,生活上有什麼物品,常常用到,但是用起來時
還會覺得有些不方便?
4. 請學生根據「雨傘」進行改造(屬性列舉法、腦力激盪法)。
5. 最後,請學生將希望改造出的雨傘的樣子及功能介紹,上傳到班級網頁,明天大家
一起來分享及討論,下課。
試教時,有三位評審,兩旁的評審都沒什麼表情,偶爾會抬頭看,但筆記寫了不少,中間
那一位一直盯著我的眼睛看,所以只要我一轉頭,就會告訴自己:「那就來看吧!」但是
千萬不要害怕也不要緊張,三位評審都要交錯的看一下,表示你的自信心!
試教完以後,會直接進到隔壁的口試室。我的題目印象中有:
1. 簡單自我介紹一分鐘。
2. 資優生常有人際方面困擾,你會怎麼處理?
3. 你的三折頁中,提到Drucker的名言,請用你自己的話詮釋一次。
4. 你的經驗中,比較擅長語文能力,那麼你會如何教導數理資優的學生?
5. 說說你在XX國小代理的心得。
6. 依據十二年國教核心素養,你會如何運用在語文領域?
整個口試的過程中,氣氛很輕鬆,我在回答時,兩旁的評審不斷點頭,中間的評審則是一
直盯著我看,只問了我代理心得,看起來很和藹。
不過最後要走出口試室之前,其中一位評審笑笑地告訴我:「數理方面要再多加強哦!」
頓時覺得,嗯!台北市大概是毀了,好好準備下一場吧!
雖然口試分數還是略低一點,不過打得算手下留情。
-總結-
只要心態對了,一切都對了,閉上眼睛,仔細想想,你真的準備好當一位老師了嗎?
在準備的過程中,我思考很多問題,也有很多人覺得這制度有問題、這制度不公平、這考
試根本不能篩選出適任教師,可是,我深信,這個制度可以篩選出堅強又有毅力的老師!
加油!
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