關於 #贏在起跑點 ？
時不時都有一些媽咪問我小雞翅有沒有在上課外的英文課？
她有特別去上什麼課程嗎?
她有開始學習國字了嗎？識字之類的課程
我們家有訂巧虎的「快樂版」，
裡面有一些教材是要拿點讀筆來讓孩子練習試字
老實說這個部份我到現在還沒有拆封過
已經累積好幾期了😅
小雞翅對...
關於 #贏在起跑點 ？
時不時都有一些媽咪問我小雞翅有沒有在上課外的英文課？
她有特別去上什麼課程嗎?
她有開始學習國字了嗎？識字之類的課程
我們家有訂巧虎的「快樂版」，
裡面有一些教材是要拿點讀筆來讓孩子練習試字
老實說這個部份我到現在還沒有拆封過
已經累積好幾期了😅
小雞翅對於語文很有興趣我會讓她去上課
如果她想學識字覺得有趣我是不會排斥的喔
#透過玩來學習是件很棒的事情
也許四歲或五歲再慢慢開始? 我是沒有很急啦
學校有外師在班上整天陪伴
也會有一些英文的課程
每週會有英文課本帶回來可以讓家長們稍微複習，
但我超懶的，整學期竟然只複習過一次🙈
她目前是喜歡外師跟英文的
我覺得不排斥就是好的開始，這樣就好了
沒有特別觀察她學會了什麼英文進度
還有什麼還需要加強要抓來惡補的
我完全沒在看內，可能我很懶也不是很在意😅
在小雞翅一歲多的時候參觀幼兒園，
我當時很喜歡另一家全美的幼兒園
一方面當時的我覺得從小在全美幼兒園
浸入式學習感覺不錯
學習環境也不錯，但活動空間感覺比較少
一方面覺得那家的風格很美式
在裡面的孩子有活力很開心也能很獨立？
但後來想想標榜全美的學校可能成績壓力
或作業比較多？
我們沒有唸那家沒有實際去深入了解，
但我自己想像應該也是難免有課業壓力吧！
學校為了招牌就是會想要要求一些「績效」
後來我們還是選擇了現在的蒙特梭利
之前跟老公聊天，老公問我：
👱♂️「妳希望小雞翅是個怎麼樣的人？」
👩🦰「怎麼樣的人喔？那你希望她怎麼樣?」
👱♂️「希望她是個很有自己想法的人」
👩🦰「嗯…我希望她是個有很多正能量，受挫力很高的人」
哈…但偏偏她的受挫力超低🤦🏻♀️🤦🏻♀️🤦🏻♀️
（之前有提過我希望她的專注力跟受挫力再多加練習訓練一下）
心理的韌性／自我的覺察／滿滿的安全感／
不要害怕失敗／有熱情有目的感／放手去做
目前小雞翅才三歲多有更重要的事情要學習
如果建立好自己的情感連結，
有安全感，對自己有自信
是不是比國英數更重要？🤔
但現在正規體制的教育就是要超前部屬，
#不要讓孩子輸在起跑點
不然之後會追的很辛苦，
我聽一位媽媽說她的孩子幼兒園玩的很開心
上國小之後完全跟不上班上同學，
老師也是叫小孩要去補習
不然班上同學都要等她一人，
小孩都跟不上班上的進度，
其他家長也會說話等等 （全班都超前部署）
聽的我也緊張起來，這樣是合理的嗎？😳
怎麼現在的國小一年級作業要這麼多啊?
還聽到寫道十點多還不能洗澡是發生什麼事?
然後我就開始查有沒有學校作業少一點的國小😂😂
（感覺就是很怕麻煩事的母親）
老公之前問我說：
👱♂️「如果小雞翅就是跟不上班上同學，
她就是不喜歡唸書我們會怎麼做？」
說真得我還沒有想到這麼遠→國小的事情，
要怎麼做我還不清楚，好像會有一點擔心?
但我更確定我希望孩子能快樂，
會不會唸書真得沒有這麼重要，隨她去吧😆
👩🦰「我應該會轉學到一家沒有這麼重視課業的學校吧」
👱♂️「那我們就搬去有森林小學的地方住」
👩🦰「那國中怎麼辦?」
👩🦰「國中有森林國中嗎?」
👱♂️「還是我們全家搬去國外？」
👩🦰「呃…那你要更努力100倍嘍」
👩🦰「可是我比較喜歡待在台灣耶」
先不論我們夫婦講屁話，
但我們的方向一致
會唸書是天份也許很厲害，
但不會唸書也無所謂啊
我內心裡面覺得很會玩更重要😆
怕小孩輸在起跑點，
#但人生是馬拉松啊
不是一開始奮力往前跑就好，
人生遇到任何挫折都能自己修復，
#從壓力中調整再次跑起來的能力更重要
#受挫力或心理韌性
這個我覺得超級重要，這連大人都不一定有
我不想孩一路順遂成為資優生，
但錯了一題就要跳樓🥺
很會唸書就職機會就高?
我覺得未來的社會很多事情很難說
沒有人能保証未來的世界會是怎麼樣
好學歷是「入場卷」
求的只是一份穩定的「薪水」
一個被公司認可的「職務」這些很重要嗎？
我個人覺得工作是只是種經歷，
薪水只是一種報酬，
#人生還有更多挑戰跟課題呢
#工作也只是一部分
如果她自己跟我說想去學英文學數學
#只要不是填鴨式的硬背學習法
我都還是覺得那可以去玩看看很好多嚐試
前題是「自發性」「有興趣」「主動想探索」
那多去接觸也很好啊🧡
我所認為的「起跑點」是指
孩子本身的資質／特質／天賦／
以及爸媽的口袋深度（資源）
而不是她小一就已經會國中生程度的英文了
#有些東西只是表象 #看你拿什麼來換
每個家庭要的本來就不同，沒有對與錯
我是希望暫時不要有課業壓力，
專注玩樂的開心童年就好
#孩子在小學前唯一的任務就是快樂成長 🧡
#小雞翅喜歡才會讓她去嘗試看看
認識自我／自我覺察／自信／安全感 /
自己的邏輯系統建立好/基本的社會常識/
培養自己的興趣熱情/領導力/想像力/受挫力…等等
這些基礎的建立好之後要學什麼都很快吧？
妳們比較傾向哪一種呢？
#小雞翅教我的事
國小英文練習卷 在 綠角財經筆記 Facebook 的最佳解答
學語言為的是什麼?
為的是溝通，為的是多一扇看這個世界的窗口。
但在台灣，我們最早開始學的外語，也就是英文。不是學來溝通的，是學來考試。
考試必需有個可評定的標準，所以就考選擇題，不考口語說話。因為前者才有辦法大量閱卷，評定分數。評鑑口語說話能力，需要大量的人力成本。
然後，考試決定教學方式。許多學生整節英文課，看課本、背句型、記文法，卻是一個英文句子也沒說過。或是只是照著課本覆述，從沒自行建構一個句子，嘗試用英文表達自己。
這樣學出來的英文，遇到外國人時，一句話也說不出來，是本應如此，還是令人意外。
有了這樣失敗的第一外語學習經驗，有多少人會願意學第二外語?或者可以在學習第二外語時，跳脫這個失敗模式，成功學習?
《懂語感，無痛學好任一種外語》，就是這個問題的解答。作者建議先藉由聽與模仿，學會說。再學讀跟寫。
會說是最核心的語言能力，藉由聽學會說也是最自然的語言習得過程。
只要會說，你就可以跟外國人交談。用講的表達你的意思，用問的找到你要的答案與協助。
聽說讀寫四個能力，作者將其分為輸入與輸出兩端。輸入是聽跟讀。輸出是說跟寫。
要能輸出，才是重點。
很多人希望自己能說能寫，但整個外語學習課表都是在閱讀跟學單字。這樣也是很認真沒錯。但在錯誤的地方投入資源，不會在正確的地方產生成果。
你要會說會寫，你就要練習說跟寫。
這個似乎淺白不過的道理，卻是很多人外語學習的盲點。
書中列出了範例課表，教一個想偏重口說，或是偏重書信能力的讀者，要如何安排時間。
這本書的討論很全面。一個生活忙碌的成年人，如何抽出時間來學習外語、如何達成持續的效果、動機的重要性。還有各種學習管道的比較都有分析討論。
譬如語言交換，似乎單純而美好，不用花錢，還可以交到異國朋友。
但許多人沒注意到，你是在跟一個未必有語言教學經驗的人往來。有時要嘗試很久，才能找到合適的夥伴。
而且所謂交換，就是譬如兩個小時的會面談話，一個小時他跟你用你想學的外語談話，另一個小時，你則要用中文跟他談。花兩小時的時間，學一個小時的外語。有時候會讓人覺得時間成本高昂。
還有費用便宜的線上大型教學平台。看起來選擇超多，每個老師的介紹都很吸引人。其實這種網路平台讓幾乎所有想當外語老師的人，都可以開課。幾乎沒什麼篩選。
那誰來篩呢?
就是你。
篩得到好老師還好。但假如上過一堆老師的課，卻少有人讓你想再約第二節呢?
有時想要免費或是省錢，結果卻是浪費更多時間跟金錢。
書中關於制定明確學習目標的討論非常重要，也是很多人欠缺的一點。
譬如學習30小時後，可以寫一篇簡單的自我介紹。一個期限與可評估的目標，才可以讓學習者知道自己有沒有在前進。
不要訂下太大太遠的目標。譬如學兩年後，可以跟外國人流利對話。時間太長，回饋來得很慢。假如沒出國，也沒啥機會遇到外國人，很難驗證。
一小步一小步的成就，終究會累積出可觀的成果。
最後的結語有個現實的計算。台灣學子從國小到高中，保守估計每人花了兩千個小時學英文。成效如何?有多少人，外語成為一個實用的工具?
假如能換個更有效的學習方式，會帶來多大的節約與效益。
看到這些討論，綠角又想到投資這件事。
台灣成年人，每年花了多少時間選股跟研究?
台灣加權股價指數從1969年底的110點，到2020年底的14732，是134倍。單純參與到市場的成長，原始投資一百萬，會變成一億三千萬。
(這還只是加權股價指數喔，沒有計入股息的成果。假如計入股息，成果會更可觀。)
假如學習挑選股票，讓人達到比大盤更好的成果。假如學習判斷經濟與市場指標，擇時進出，讓人躲過下跌參與上漲，我們應到處可以看到，現在七十歲以上的資深台股投資人，許多人都可以跟你講述投資台股賺200倍、賺300倍的故事。
有嗎?
還是連股市本身報酬都拿不到的人比較多?
或者你簡單就可以找到家族長輩在股市中虧到不敢再投資的例子?
這些投入研究的時間與精力，用錯方向，拿到比市場更差的成果，都是浪費啊。
學生時期在錯誤的學習方法中浪費時間，成年後在錯誤的投資方法中浪費時間。回首一生，虛擲時光，所成甚少。
這難道就是台灣學生跟台灣投資人該走的路嗎?
面對問題，要從正確的角度下手。而不是只會埋頭苦幹，一心以為有付出必有回報。在錯誤的地方付出，是力倍功半。
投資，我選擇指數化投資。
語言學習，《懂語感，無痛學好任一種外語》提供切中要點的解答。
國小英文練習卷 在 雲爸的3c學園 Facebook 的最讚貼文
#你覺得9月小孩能正常上課嗎
2021上半年疫情突然來襲，讓整個台灣的家長措手不及，全都跑去買平板筆電來準備遠距教學
機器準備好了，課程也順利進行了.....但這只是開端
很快就發現....上網課還是有很多不方便
上網課不是問題，交作業才是問題
像我家有兩個兒子，一個國小二年級，一個國一 7年級，他們各自都有不一樣的痛點
老師上課可以用視訊上，純說話、看教材OK的
但交作業、考試的工作，就輪到學生這邊要想辦法
"數學計算式、算式、符號....電腦打不出來
"國小也要上英文、國文課，寫字練習"
"科技要交設計圖，滑鼠也太難畫"
有太多的實際狀況，都需要孩子拿起紙筆寫字
於是很多家長只能土法煉鋼，把老師給你的作業印出來，寫完之後再拍照轉成電子檔，再回傳交作業
像是我兒子期末考、從5月開始的日常功課作業，全都是這樣弄，於是本來很簡單的事，又變得複雜了....印了一堆紙，結果還是要拍照或掃描轉成電子檔
"真的很麻煩"
"既然都要電子化，為何不一開始就電子化呢"
所以今天介紹這個東西，真的是完全針對疫情間上網課的必備好物!
那就是 ViewBoard Pen Display 7 吋手寫液晶顯示器
型號是【ID710-BWW】，它就是一台結合手寫板的外接螢幕，插上電腦馬上用
所見即所得，不用教學、MAC/Windows都相容，考卷發來直接寫，不用再列印拍照上傳了
#viewsonic #ID710
國小英文練習卷 在 陳安儀的窩心團 Facebook 的最讚貼文
來來來！北中南所有家長看過來～
感謝大家支持，七月60個班全滿，目前8月的中高年級、國中還有名額喔！
「安儀多元作文」上線了！「線上閱讀、寫作素養班」由安儀團隊精英老師共同上線指導，以互動式討論、生活化、趣味性十足的教學模式，讓孩子在家也能加強閱讀、增進寫作能力，線上教學無遠弗屆，全世界華人都可以參加喔！
❤課程內容規劃
🔶️星期一
科普素養（從新鮮有趣的科普文中，引導思路，寫出想法。
）
🔶️星期二 時事素養
（時事讀報討論，訓練組織能力。）
🔶️星期三
國學素養（以文言為主，國學基本常識為輔，輕鬆讀法讓文言變得更有趣味。）
🔶️星期四
文學素養（集合古今中西文學精華，快速累積寫作技巧。）
🔶️星期五
生活應用素養（五種感官練習、基礎寫作技巧、搭配相關文章，架構基本描述能力。）
❤時間：週一至五9:00、14:00、19:00一梯次五天，每週內容不重複。家長可自由選擇梯次和班別，請假可補課，彈性安排學習行程。
❤上課費用
4～9年級每堂三小時／500（實體課800）
2～4年級每堂兩小時／400（實體課500）
（含閱讀、遊戲引導、寫作、批改）
每小時中間休息10分鐘
❤️梯次日期
7／5～9（早上皆滿）
7／12～16
7／19～23
7／26～30
8／2～6
8／9～13
8／16～20
8／23～27
1️⃣中高4-6年級
🔶️上午9:00-12:00
A佳螢B藍月、小琳
🔶️下午14:00-17:00
A包穎B楚晴C羅葳
D儀庭(一三五）安儀（二四）
E子軒（加開）
2️⃣中低2-4年級
🔶️上午10:00～12:00
A妍妍B靜子C金玉
🔶️下午14:00-16:00
A妍妍B呂槐C藍月
D安儀（一三五）儀庭 (二四）
🔶️晚間19:00-21:00
E安儀
3️⃣國中
🔶️上午9:00-12:00《加開》
A瑩玲B包穎
🔶️下午14:00-17:00
A瑩玲
B又瑄（週一13:00-16:00、週二～週五14:00-17:00）
❤️每週六另外加開一週一次：
🔶️國學班（國學常識、不寫作）5～9年級
0900-1200
包穎《增開》
14:00-17:00
包穎
❤️週六學期延續班（即日起一週一次）
🔶️國中
A上午8:30-10:30
安儀
B下午2:00-5:00
佳螢《增開》
🔶️中高年級
A上午：9:00-11:00
佳螢
B上午：9:30-11:30
楚晴
C上午10:50-12:50
安儀
D下午：14:00-16:00
呂槐
E下午17:00-19:00
羅葳
🔶️中年級
A上午11:00-13:00
佳螢
B下午14:00～16:00
妍妍
C下午14:00～16:00
又瑄
護眼課程設計：
❤️老師會在課前提供文字檔案讓家長先行下載列印，讓孩子不需要盯著電腦閱讀。
❤️課堂中老師全程線上陪伴同學完成作文，有問題隨時提問，完成作品可選擇拍照、掃描、打字上傳給老師批改，隔日發回。
❤著重互動式討論、老師說故事、設計動作遊戲，學生不需要長時間一直盯著螢幕，也不會一直坐著不動。只需要備有電腦pad或手機（任一種）耳機、麥克風，便能輕鬆參與課程。
❤使用視訊軟體
google meet、classroom 真人上線，非影片教學、盡量不使用動畫。
❤滿班人數
5位即可成班，每班上限20位
⭐一次報名20堂
贈送1堂＋專用講義夾＋稿紙寄送服務
⭐一次報名40堂
贈送2堂＋專用講義夾＋稿紙寄送服務＋「讓孩子愛上閱讀」或「分數之外的選擇」乙冊
❤購買堂數沒有期限。可以轉讓他人使用。
❤師資說明：
🔶️陳安儀
學歷：
台灣大學中文系畢
經歷：
新聞記者、親子教育專欄作家、媽媽PLAY及陳安儀多元作文創辦人、著作：「讓孩子愛上閱讀」「窩心—父母最想知道的親子聊天術」等
🔶️蘇儀兒
學歷：
輔仁大學中文/台灣大學中文所畢
經歷：
國中國文科教材總編輯、雜誌社企劃編輯、出版社約聘作家、台北教育大學作文師資班
陳安儀多元作文團隊教師11年
🔶️李佳螢
學歷：
政治大學台灣文學所
經歷：
政治大學洪茂雄教授《羅馬尼亞史》、《波蘭史》編輯、晨星出版社編輯
陳安儀多元作文團隊教師10年
🔶️陳瑩鈴
學歷：
國立臺灣師範大學國文研究所畢
經歷：
台中縣立大里國中國文老師、獲台中縣優良教師、國中國文及國中小作文
陳安儀多元作文團隊教師6年
🔶️羅葳
學歷：
國立中興大學中文系畢
經歷：
聯合報系編輯 國語日報語文中心任教老師
陳安儀多元作文團隊教師8年
🔶️舒金玉
學歷：
東吳大學日文系畢
經歷：
出版社編輯、網路公司企劃編輯、廣告公司文案、補習班導師
陳安儀多元作文團隊教師6年
🔶️呂槐
學歷：
文化大學中文系畢業。
經歷：
曾任報社編輯及出版社歷史書籍修訂工作。
陳安儀多元作文團隊教師5年
🔶️包穎
學歷：
輔仁大學德文系、市北師中國語文所畢業
經歷：
國中、小作文老師 國中、小國語文老師 國中文理補習班 行政班導
陳安儀多元作文團隊教師5年
🔶️靜子
學歷：
世新大學新聞系、口語傳播學系雙學位
經歷：
報社主編20年、國小代課教師10年
陳安儀多元作文團隊教師8年
🔶️鄭芝妍(妍妍老師)
學歷：
輔仁大學中文系畢業
經歷：
各大補習班國作文老師十數年、丹鳳、北投國小課後社團作文老師
陳安儀多元作文團隊教師2年
🔶️彭楚晴
學歷：
師大附中語文資優班、政治大學國際經營與貿易學系
經歷:
補習班班國文素養班老師及文科輔導老師。中英文俱佳。
陳安儀多元作文團隊教師2年
🔶️ 莊子軒 老師
國立臺北教育大學語文與創作學系碩士。2017年獲頒「桃園市關懷兒童教育協會」績優教師。國文補教業老師、曾獲「台積電青年文學獎」新詩首獎、「夢花文學獎」詩獎、「金車現代詩網路徵文獎」特優。2020年獲「林榮三文學獎」新詩三獎。作品散見聯合副刊、自由副刊。2015年出版第一本詩集《霜禽》。
陳安儀多元作文團隊資歷一年
🔶️又瑄老師
學歷：文化大學中文系文藝創作組
經歷：雙北各區國小作文班經歷15年，曾任全國四技二專模擬考作文閱卷老師
陳安儀多元作文團隊教師1年
🔶️簡甄儀
學歷：
台中教育大學 語文教育系
台北教育大學 語文創作所
台灣師範大學 華語文教學所
經歷：
教育部合格教師證
教育部對外華語教學能力認證 證書陳安儀多元作文團隊教師2年
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三日以內回覆，學生報名事務繁忙，請見諒。