如果你嚮往跟一群熱血、有想法的教學夥伴，一起做出自己心目中理想的課程，還能跟著身邊的老師們一起變強，歡迎來應徵我們的教學工作吧！

有全職教師工作，也有給快要畢業的夥伴來應徵的助理教師，明年有機會直接變全職教師！歡迎對教育有想法、有熱情、不想被許多鳥事絆住無法做教學的老師來申請！

#無界塾實驗教育機構招募『#語文教師』『#社會教師』『#輔導教師』『#化學助理教師』『#體育助理教師』

無界塾穩健地走過六個年頭了，我們的學生人數每年持續增加，已經完整建立從國小五年級到高中階段，總共八年的學習制度與規模。懷抱著落實適用於台灣、以能力為本的教育模式，我們的教師團隊是一群有個人特色，同時具備品格力、調適力、學習力、教學力、科技力、執行力、溝通力、關係力、跨域力、關懷力的共好夥伴！期待對教育有熱忱、有想法的你，加入我們！

✨現正招募九月 on board✨
「#正職」：語文科、社會科、輔導科
「#助理教師」：化學、體育

🔶工作內容

「正職」

✔語文科：主授國小五、六年級至高中的語文領域課程。
國小高年級課程包含認識自我、感官體驗與寫作、詩/散文/小說主題課，教師可運用、拆解、重組已累積的教材與課程經驗。國中閱讀課程探討法律與正義、引導孩子進行科普閱讀，透過閱讀、外出活動體會旅行的意義。高中課程按主題開設選修課程。

✔社會科：主授五、六年級至高中的社會領域課程。
國小高年級至國中課程為基礎社會領域知識，包含歷史學的時間性、地理學的空間性及公民的綜合性。以東亞的自然環境與移民、台灣社會與文化等為主題式的教學。高中課程按主題開設選修課程。

✔輔導科：教授五到九年級的綜合領域課程。
需和擅長冒險教育、引導服務學習的教師團隊合作。具備相關課程知能及熱情，願意嘗試設計與創新， 陪伴孩子釐清自我定位、形塑自我價值，對「七個習慣」概念、情感教育有興趣者尤佳。未來將主責塾內輔導工作，協助輔導適應困難及偏差行為學生，能和導師、Mentor共同協助學生自我成長。

正職教師亦將協行輔導與校務行政工作。

「助理教師」

✔化學助理教師：具備教授國小高年級、國中理化及高中化學選修課程能力，完成助教培訓後，預計一年培訓後正式成為無界塾全職專任教師。

✔體育助理教師：具備教授國小高年級及國高中體育領域課程能力，專長具有籃球、桌球、羽球、網球等專項運動者尤佳。預計一年培訓後正式成為無界塾全職專任教師。

助理教師將與現職同科專任教師共同備課、教課、議課，協助課堂進行，並參與塾內行政庶務，往未來專任教師一職邁進。

🔶工作時間

「正職」：2021年9月起聘，每週五天，時有假日塾外課程需配合活動，平日無課務時得以補休。

「助理教師」：2021年9月～2022年8月每週三天；按塾內需求安排工作日。

🔶工作待遇

「正職」：起薪三萬八千元起（含勞健保），實際薪資按能力及教學經驗面議。

「助理教師」：月薪兩萬元整（含勞健保）

有意願者，請先依照「應徵科目」填寫下列表單。我們會依據填寫內容，進行第一階段的篩選，通過者，將以電子郵件和電話通知面試或試教，謝謝！

語文正職教師：
https://reurl.cc/qmy420

社會正職教師：
https://reurl.cc/o9l46l

輔導正職教師：
https://reurl.cc/l03mO9

化學助理教師：
https://reurl.cc/l01zrQ

體育助理教師：
https://reurl.cc/kVm3W9

（歡迎分享）

Bts無界塾 在招募全職的老師、還有助理教師。歡迎一起來當我們的教學夥伴～

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無界塾穩健地走過六個年頭了，我們的學生人數每年持續增加，已經完整建立從國小五年級到高中階段，總共八年的學習制度與規模。懷抱著落實適用於台灣、以能力為本的教育模式，我們的教師團隊是一群有個人特色，同時具備品格力、調適力、學習力、教學力、科技力、執行力、溝通力、關係力、跨域力、關懷力的共好夥伴！期待對教育有熱忱、有想法的你，加入我們！

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「#正職」：語文科、社會科、輔導科
「#助理教師」：化學、體育

🔶工作內容

「正職」

✔語文科：主授國小五、六年級至高中的語文領域課程。
國小高年級課程包含認識自我、感官體驗與寫作、詩/散文/小說主題課，教師可運用、拆解、重組已累積的教材與課程經驗。國中閱讀課程探討法律與正義、引導孩子進行科普閱讀，透過閱讀、外出活動體會旅行的意義。高中課程按主題開設選修課程。

✔社會科：主授五、六年級至高中的社會領域課程。
國小高年級至國中課程為基礎社會領域知識，包含歷史學的時間性、地理學的空間性及公民的綜合性。以東亞的自然環境與移民、台灣社會與文化等為主題式的教學。高中課程按主題開設選修課程。

✔輔導科：教授五到九年級的綜合領域課程。
需和擅長冒險教育、引導服務學習的教師團隊合作。具備相關課程知能及熱情，願意嘗試設計與創新， 陪伴孩子釐清自我定位、形塑自我價值，對「七個習慣」概念、情感教育有興趣者尤佳。未來將主責塾內輔導工作，協助輔導適應困難及偏差行為學生，能和導師、Mentor共同協助學生自我成長。

正職教師亦將協行輔導與校務行政工作。

「助理教師」

✔化學助理教師：具備教授國小高年級、國中理化及高中化學選修課程能力，完成助教培訓後，預計一年培訓後正式成為無界塾全職專任教師。

✔體育助理教師：具備教授國小高年級及國高中體育領域課程能力，專長具有籃球、桌球、羽球、網球等專項運動者尤佳。預計一年培訓後正式成為無界塾全職專任教師。

助理教師將與現職同科專任教師共同備課、教課、議課，協助課堂進行，並參與塾內行政庶務，往未來專任教師一職邁進。

🔶工作時間

「正職」：2021年9月起聘，每週五天，時有假日塾外課程需配合活動，平日無課務時得以補休。

「助理教師」：2021年9月～2022年8月每週三天；按塾內需求安排工作日。

🔶工作待遇

「正職」：起薪三萬八千元起（含勞健保），實際薪資按能力及教學經驗面議。

「助理教師」：Part-time 每週三天，月薪兩萬元整（含勞健保）

有意願者，請先依照「應徵科目」填寫下列表單。我們會依據填寫內容，進行第一階段的篩選，通過者，將以電子郵件和電話通知面試或試教，謝謝！

語文正職教師：
https://reurl.cc/qmy420

社會正職教師：
https://reurl.cc/o9l46l

輔導正職教師：
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化學助理教師：
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體育助理教師：
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《華師在海外帶班技巧經驗談》

Grace 自己有參加一些中文老師社團
板上除了教學工具、文法理論方面的研討外
海外華師最常見的煩惱其實是
「學生不理你」、「學生沒學習動力」
有時候再加上「學校不重視」

尤其語言課只是高中的一個選修
除非你住在家長對亞洲市場有興趣的大城市裡
學校往往會優先選擇西班牙、法文當外語
如果學校規模再大點 學生人數夠多
校長往往會再加上德文或拉丁文
中文僅僅是錦上添花的一個科目

綜合以上種種因素
華語課其實是弱勢中的弱勢
在語言課程領域
市場不大、資源不多
學生又不見得有學習熱誠
在種種不利的條件下
Grace 可以理解這些老師的無助感

但是既然選擇了華師當職業
就應該體認這是一份不同於
英文老師在亞洲的職涯
並且讓自己的職業生涯專業並且愉快

Grace 在美國執教兩年
不敢說是超級老師
但至少學生問卷做出來有75%以上的滿意度
學校的管理層在定期考核之後
也一致認同Grace 對學生管理很有一套
所以對Grace 尊敬且有求必應

當然Grace 也有難纏跟搗蛋的學生
但是總是能夠找到方法去馴服他們
將心得在此分享給挫折的同行們

首先最重要的是
既然已經來到學風文化跟亞洲截然不同的美國
請你徹底拋棄東方的老師的架子跟威嚴

華語這個科目
除了少部分有計劃在大學繼續深造中文的學生
華語對學生來說就只是一個小術科
絕對不會像台灣的學生對主科英文一樣
花那麼多精神複習、自修、鑽研
所以老師的任務是觸發他們的動機
而不是壓迫他們去學習

人生當中不管是怎樣的困難
最好的策略就是真誠跟努力
Grace 一開始就很誠實的告訴學生
踏出教室後你可能一輩子用不到華語
但是你會永遠記得你學過這個截然不同的語言
而且在中文課堂上有過很多樂趣
這樣學生反而能接受跟願意嘗試

Grace 自己會在每堂課開始複習上堂課的重點
在上同一課的週期內
也會不厭其煩的重複同樣的文法點
讓學生最大化的吸收每一課的大要
讓落後的學生也有趕上的機會
口說考試也會給他們題目
並在考試前充分練習

既然認清中文只是一個術科
所以就別期待學生回家之後會複習了
大小考試當天
Grace 也會在考前留20分鐘
讓他們做最後複習
通常大部份學生都會好好的把握時間
每次考試班平均都超過及格就不錯了

另外別想他們回家後會自動寫作業
否則等交件那天你只會挫折跟失望
Grace 都讓他們在課堂剩餘時間寫作業
並且用高分鼓勵他們「準時」「完成」

至於跟學生的交流
絕對不要擺出高傲冷漠的姿態
這樣一開始有效果
但是很快就會遭遇學生的反彈

Grace 以交朋友的心態跟學生交流
同時設定了非常明確的課堂管理機制
Grace 會記得大部份學生的喜好跟長處
有機會就讓他們在課堂上表現
也會詢問學生在各種競賽的表現
稱讚學生在課業之外的長處
還有關心他們的未來發展
並給予實質建議和幫助

Grace 在跟學生熟了之後
沒事就跟他們開有節制的玩笑
偶而對於太活潑容易走神的學生
Grace 會用「原來你不喜歡上我的喔，我失望」
等玩笑讓他們專注到課堂上

Grace 的課堂一般是規律之中求變化
也就是每一課60-70%照慣例
穿插30-40%的不同課堂活動
讓學生保持新鮮感又不至於無所適從

Grace每週也會抽出半堂課時間討論亞洲文化
讓學生有從學習中喘息
同時體驗亞洲文化的機會
內容從社交、政治體制到文化美食都囊括

最後 Grace 把自己的工作定位為
台灣駐美國小小的社交大使
所以每天上課都讓Grace 覺得很有意義
每位學生未來都有可能是幫助台灣的人
Grace的學生也讓我深度認識美國文化
用這樣正面的心態去對待平凡的課堂
不管是認真的好學生
或是上課胡言亂語的搗蛋學生
都帶給Grace 的人生非常多的樂趣

圖：學生在美國教師感恩週送的各式卡片禮物和糖果，Grace一直認為，能成為某些學生「最愛的老師」就是對這位老師教學至高無上的讚譽。

107.04.17-教育局質詢-
大學學測個人申請採計科目由5科調降為4科

108年大學入學的學測成績在個人申請時採計科目將由目前的5科調降為4科，表面看來壓力減輕實則孩子在分數上的壓力更為加重，補習的狀況恐將更嚴重。

政府一再強調國小教育方面要七大領域並重，但在大學的入學申請採計成績上仍是只著重在語文、數理、自然及社會等四大領域，藝術人文、健體及綜合表現等都成了犧牲品，多元學習成空話。特別是在設計學院的個人申請，第一階段計分仍是以國、英、數的成績乘以倍率作為篩選依據，第二階段才是書審及作品分數，然而，很多藝文表現優異的孩子卻因國英數成績不夠傑出而導致作品無緣進入評選。

多元學習、因材施教不該只是口號，考試引導教學，教育局應該針對大學學測科目的採計、校際的檢定、倍率計算.....等，攸關孩子們的未來，教育局應向教育部具體建議與要求。

#大學學測個人申請
#7大領域
#多元學習