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｜ 主題式複習方法分享——學測國文  嗨嗨各位٩(˃̶͈̀௰˂̶͈́)و 又來到我們的讀書方法分享時間ㄌ 不知道大家會不會很好奇我怎麼又來分享國文呢 之前不是分享過一次了嗎 沒錯！但是錯ㄌ！兩個是不一樣的！  相較於上次以進度和複習來分類且談到比較細部的國文讀書方法 這次的內容是以學測為導向的主題式分享 希望讓對於國文這科的某個主題比較抓不到複習方法的朋朋們有個參考～  以下的文字敘述版會比圖片詳細一些  大家依據自己的需求選擇閱讀ㄅ！   📖字音字形字義 Level 1（基本內容！要讀到精熟！）：課本中出現的 Level 2（平時練習題目能記多少就記多少）：國文試題中出現的題目（包含選項ㄛ） Level 3（多讀多拿分）：複習講義統整的內容  如何幫助記憶？ -重複書寫：就像國小練習生字跟圈詞一樣！雖然有點土法煉鋼⋯可是我覺得是有用ㄉ🥺
-在顯眼處書寫：把結構比較複雜或生僻的字在課本的空白處放大寫清楚 -整理重點錯誤筆記：曾經答錯、不確定、考題重複出現頻率高的選項可另外整理成重點筆記   📖成語 Level 1（基本內容！要讀到精熟！）：課本中出現的 Level 2（不要以為不會考～）：和課文作者有關的成語 Level 3（平時練習題目能記多少就記多少）：任何國文試題中出現的（包含選項＆閱讀測驗內容） Level 4（多讀多拿分）：複習講義統整的內容  如何幫助記憶？ -上下文：透過該成語出現處的上下文或是成語例句來理解並記憶 -成語故事及典故：小故事誰不喜歡！好記的方法！ 知道成語故事後可以講給同學聽  這樣會記得更熟(•̀ᴗ•́)و -整理錯誤筆記：曾經答錯、不確定、考題重複出現頻率高的選項可另外整理成重點筆記   📖古文三十 詳見上一篇國文讀書方法分享 #L的國文讀書方法   📖閱讀測驗 閱讀能力真的是會在不知不覺中逐漸進步的 所以透過練習來累積真的很重要～ 練習方式當然就是閱讀ㄌ 讀小說、詩集、散文等等的都可以 但如果時間比較緊迫的話 可以選擇直接買閱讀測驗的書或是多寫考題來練習  練習閱測題目小提醒🔔 -閱讀一篇文章（一個題組）務必一氣呵成 不要中途暫停或分心 -讀完文章後嘗試以簡短文句描述文章主旨 -若有不確定選項 除非語感很好不然真的不要憑感覺亂猜 努力從文本中找可以佐證的文句（善用刪去法）   📖國學常識 善用心智圖及表格進行整理與比較更易於記憶！ 圖片要左滑到第4張看範例ㄛ🥳     這次的分享大致到這邊告一段落～ 希望有提供考生們一些幫助 有任何問題歡迎留言跟我討論( ´▽` )ﾉ 喜歡這篇貼文或是覺得這篇貼文不是廢文的話也可以幫我分享給更多朋友看看ㄛ！ 好久沒認真打分享文的me下台一鞠躬 考生們嘎油！衝衝衝！   #全科讀書方法分享 #L的國文讀書方法   

我們在一個平凡的下午得知了消息，老師因為氣喘發作，昏迷太久而缺氧，準備要拔管了。隔天，他就離開了大家。那是一個台北下著一點雨的晚上，我放棄搭公車，不想見到人或和誰說話，刻意騎了很遠的腳踏車回家。 路上我回想了很多事，但一直沒有掉眼淚。因為越想越越多，發現老師真的是一個很酷的人。我們遇到的時候我十一歲，小學五年級，老師每天比表訂的時間早一個多小時到學校，然後親自帶大家掃外掃區；掃完地後，他會開始在黑板上抄唐詩、宋詞，從原文開始，接著是翻譯和賞析。他要求大家都跟著抄，然後隔天要默寫。中午吃完飯後到午休前的時段，則是抄成語和典故，每個周末用學到的五個新成語寫短文。還有最特別的是，我們連絡簿上永恆的第一項作業就兩個字：日記。一年365天完全不中斷的那種。沒有開玩笑，我真的連續寫了兩年700多天的日記，沒有什麼星期六日或寒暑假之分。 這些事情幾乎改變了我一生。比如說我鍛鍊了非常精準的文字表達能力，讓自己能夠很沒有壓力的當一個法律人、通過很多考試。又比如說，我念了一個升學至上的國中，國一第一次段考學校出了下馬威的國文考卷，想要讓大家知道自己身在什麼地方。那份考卷，班上及格的人屈指可數，但我考了97分，遠遠比第二高分的人多了快30分左右──因為考卷裡一堆大家沒看過又冷門又艱澀的詩詞文言文，我早就都讀過了。當時，一直不斷想要找機會羞辱我、讓我難堪的國文老師從此對我改變了態度，我因此對這個學科還抱有一點興趣，然後沒有對文學反感、甚至後來能稱得上一個作家，最後也都要感謝國小五六年級那兩年的時光。 不過其實，當我還是十一、十二歲的小屁孩的時候，是沒有察覺到這些事的。那個時候如果問我為什麼喜歡自己的導師，那麼我會說：他讓我們打棒球。台北市中心的國小空間很小，學校是嚴禁這件事情的；可是老師幫想出了折衷方案，他教我們用紙球、用皮球來打，手臂當球棒，這樣安全許多，可是依然保有著投捕的樂趣。然後，假日的時候，他犧牲自己的休息時間，帶我們去河濱公園，用真的球棒、真的手套，一整個下午或甚至一整個白天，打真的棒球。這幾乎就是我的童年的全部，長大回想起來，老師大可選擇成本很低的方案：禁止我們打棒球，可是他沒有這麼做。老師也一定知道我們之中沒有任何一個人能夠真正成為職棒選手，可是他還是選擇了用自己最大的力氣，守住我們每一個人還沒汙濁的笑容，同時幫助我們在長大之前學會一些珍貴的事──學會在失望面前變通，也學會在渺小之前不要輕易失望。 我很想念老師。騎腳踏車回家的路上我在想，如果有什麼遺憾的話，那就是今年教師節我貼出了自己在幼獅文藝雜誌刊出的文章，同時點名了幾個從小到大無比感謝的老師，可是名單裡面沒有提到他。但那其實那不是他的問題，是我的。是我還沒有準備好再見到他。國小畢業典禮那天之後，我就沒再看過他了，然後十二年就過去了。這十二年之中，老師退休回到花蓮老家，班上同學好多次去探望他，或者老師來台北也約了大家見面，可是我通通沒有出現。 我是故意的。國小畢業典禮時，我們班準備的表演是國標舞，老師一個人編舞、教舞，我本來在上台名單之中，可是在日子將近的時候，因為不想和自己的舞伴搭檔，所以退出。我的退出當然造成了很多麻煩：除了舞序和隊形要重新編排，我也沒有找任何人取代我的位置，因此原本的舞伴勢必也要被迫離開舞台。老師要怎麼安撫人家的情緒？要怎麼和人家的爸媽交代？這些都是我長很大以後重新回想起來，才意識到的事情。每一次想到，我都想回去把幼稚的那個自己掐死。可是，當時我完全沒有受到任何責備，也沒有感受到任何壓力。老師只是給我理解的笑容，沒有阻止我的決定。 那個笑容背後要承受多少壓力？或者換個問法，要有多少心理建設還有理解包容，才能露出那個笑容？現在已經25歲的我依然不敢想像也不能想像。除此之外，在我高中大學剛開始寫作時，文章裡提到老師，都不是什麼太好的形象。我真心覺得老師很酷，但其實「酷」很容易被誤會成「奇怪」，在我初初拿起筆時，拿捏得不好，傷害了太多人，結果好像大家看到的老師不是很酷，而是很奇怪。老師一定有看到那些文章，可是這幾年來，我的每篇貼文，他都還是都默默按下了讚。 大概就是這樣了，故事說到這邊。就是這些事情讓我覺得自己根本沒有臉回去見到老師。在他那個年代，十幾二十年前的台灣，身為一個生理男性當國小老師一定受到很多質疑和不信任吧，特別他又是這麼特立獨行、不聽學校和家長的話、全心全意捍衛著學生的老師。我這幾年偶而想到他，都在假想：如果我是老師，遇到我這種學生，一定失望或者心痛到不行。一個成績這麼好，長大後很可能很強大而肩負很多責任的學生，但其實是個又任性、又自私而沒辦法體貼別人或把別人踩在腳下的傢伙。我現在就好害怕自己會變成這樣的大人。 不要成為自己想到都厭惡的模樣。這就是老師教給我的最後一件事了。以前下課的時候會和老師說謝謝，但這次要說的是對不起。我愧對了我得到的很多溫柔，也不值得那些時候的不計較。對不起，以後我會努力成為配得上這些事情的人。我會成為配得上作為你學生的人，繼續好好而且誠實地長大。雖然來不及給你看到，但我知道，你在等我、你會等我。