【教育評論】
反駁無腦自稱家長的宗教團體 (1) - 談課綱的上下限因為有家長提問，我就大概回答一下最近事件的評論。一、前情提要首先是 守護台灣 這個反對同性戀的粉專，認為教育部推薦的好書繪本中，低年級的100本讀物中編號第60的 " 國王與國王 " 是不適齡教材。今日09.02，蜜蜂老師的學校亦有收到消息，新北市政府認為 " 需要教師解釋陪讀 "，全新北市暫且緊急收回。後來，臺灣偏積 極右保守派 基督教團體所扶持的風向新聞，有 " 三個孩子的媽 " 投書，並與守護臺灣粉專開始帶風向，決定要提告教育部(???)二、內容大綱與簡單賞析該繪本難能可見的是從破除性別刻板印象著手，從王子不愛王子，愛上了隔壁國家公主的哥哥，決定跟相親對象的哥哥過著幸福快樂的日子。第二級則沒有在推薦書目中，大致上是國王與國王在成家後遇到的一些困難，最後他們一起努力成了家，並且認養了小女孩。除了性平教材之外，這本繪本使用了我們過去童話中 " 封建 " 與威權社會的符號，也就是國王制度，來進行背景說明。然而實際繪畫上，國王與國王在成家的過程中，也會遇到俗人的煩惱，也要跟平民相處，更要懂著什麼是真實的社會。比起性別衝擊的衝突點(同性婚姻)，似乎還埋藏了對封建傳統保守社會的不同異音，甚至對於女性的穿著不一定要裙子也多有琢磨，這涵義太深，我是建議家長可以跟孩子小三左右一起陪讀，教師也可以做為引導，的確單純作為純粹繪本閱讀過於可惜。( 然而從兒童文學的閱讀理論來看，我後面的評論也是一種傲慢 )三、關於 風向新聞的評論風向新聞一篇投書認為教育部帶頭違反課綱，也就是高標低用認為教育部違反公投民意引用班杜拉的社會學習理論對不起，儘管身為教師，我還是要很不客氣的說這位投書家長您是腦袋有洞嗎？
可以不要不懂裝懂嗎？生三個小孩了不起？那你要不要跟鮭魚比？四、重大議題融入的標解讀請注意，我們的新課綱的重大議題融入中，只有將國高中小，區分為三個等級，即是Ｅ、Ｉ、Ｕ三個代碼。其中仔細看一下國小的Ｅ部分：議題學習主題：生理性別、性傾向、性別特質與性別認同*(1)多樣性的尊重。性E1*(2) 認識生理性別、性傾向、性別特質與性別認同的多元面貌。
性E2 覺知身體意象對身心的影響。*(2):性 E1
於國小階段各有不同的教學內容，
於低年級時能認識不同性別者身心的異同；
中年級能尊重不同性別者的特質與覺察性別特質的刻板化印象；
高年級能認知青春期身體的發展、理解性別特質的多元面貌與不同的性傾向與性別認同。請注意法律用語，這裡是 " 能 " 而不是 " 得 "。
也就是說，這個是低標而非上限。什麼意思呢？我來講一個會讓反同團體大大崩潰的：高年級能認知青春期身體的發展、理解性別特質的多元面貌與不同的性傾向與性別認同。國家教育的期望，就是要讓整個高年級學生，
都　"一定要"　知道有同性戀的存在啦！請特別注意唷，這裡並不像美國的NGSS下一代國家科學教育課程標準、臺灣108新課綱的數學科與部分自然科課綱，已經有訂出建議的上下限了。什麼意思呢？有些科目的學習內容或表現的確會建議不該超過什麼範圍，但更多會訂出不該低過什麼範圍，也就是說低於此範圍的學習檢測大致上都是應倍加強補救的範疇。舉個例子，我們來數學科課綱來舉例N-2-14
時間：「年」、「月」、「星期」、「日」。理解所列時間單位之關係與約定。
本條目可包含簡單計算問題（如暑假的總天數）。不做時間間隔問題。可觀察月曆結構模式。可教「閏年」，但只談「四年一閏」。以這條課綱來說，
(1) 學生該有的底限是簡單日期計算問題。
(2) 依照學生程度，可以教導(i)觀察月曆結構模式、(ii)四年一閏。
(3) 上限是：不做時間間隔問題、不討論太複雜的月曆結構探討。至於如果學生程度夠，老師要不要教？依照全班程度、多數眾人與過去教育研究，是不建議教師繼續教深入下去的。但如果有少數個別學生，學生能夠自學或願意自行超前學習，且前面精熟，那是ＯＫ的！得：需要。能：應該要。再說課綱是課程設定的一個參考標準，特別是在個重大議題融入時，我們往往很難一定同個階段、同個標一起使用。舉個例子：我在寫海洋教育的教案，請問三四年級自然科與環境保護回收的課標，難道就不能用在高年級上嗎？至於低標高用的問題，則要討論的幾個事情本繪本是課外閱讀在性平教育的標，超過程度還沒太多似乎家長團體好像很挺課綱
但底下又認為要尊重反對同志教育的公投結果
所以現在要全部照課綱
是鼓勵國家教育全面高年級都要"會"同志教育囉？如果反同團體認為這裡課綱的 "能" 就是 "只能"。這就蠻恐怖的，因為按照課綱解讀：高年級 (只)能 理解性別特質的多元面貌
高年級 (只)能 認識不同的性傾向與性別認同。這樣子課綱解讀就更好像，代表整個高年級不能教同性戀。各位客官呀，我們來瞄一下隔壁的數學課綱：N-2-7
十十乘法：乘除直式計算的基礎，以熟練為目標。
本單元應和乘法概念的學習同時進行，不可要求學生死背乘法表。老師不可強硬要求十十乘法，不代表學生有興趣就不能自己不背呀！那麼學生拿到了免費的繪本，自行閱讀，又有何不可呢？荒天下之大謬，意識形態作祟，罔顧真正的教育專業。何況課程綱要是綱要，是行政的參考標準，如果違背了是逕行糾正、糾舉，怎麼會是提告？真的是公民教育深刻的嚴重不足！至於公投結果是諮詢性公投，如果違憲則無效，前面連行政法規都搞不懂範疇了，就別出來秀下限了。

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孩子們到某個階段很喜歡看電視、玩手機，當然樂芙(7Y)、Jason(2Y)也不例外，但該如何讓孩子們減少觸碰😝❓Ms珊小姐平常喜歡選購書籍，這次看到非常很特別的兒童教材，內容共有四大主題：邏輯、程式、自然、數學，從互動學習中培養孩子思考邏輯，提升專注力，讓孩子在互動遊戲中愛上學習閱讀〰️

青林5G智能學習寶，透過智能互動培養孩子邏輯思考，讓孩子能一對一獨立完成作答，卡片設計為四大主題，題目由淺而深的設計(深度的題目建議家長陪同，從中教學) 〰️

👉主題分成：
1️⃣邏輯(重量、圖形、空間、歸納認識，如：比一比看誰比較重、迷宮設計、圖形形狀，其中歸納對於樂芙來說還太難)
2️⃣程式(主要訓練對於加減乘除的數字計算，乘除對於樂芙來說還太難)
3️⃣自然(間接了解動植物生態，如：從動物身上辨識誰是誰的耳朵、高麗菜生
長在地上還是樹上、趁機會可以教孩子)
4️⃣數學(時間、金錢認識，對於樂芙來說，能快速作答，形狀和線條對應、200以內的加減計算，目前對7歲的孩子來說還是有點深度)

智能學習寶，分成三階段：啟蒙版(3-5歲)、進階版(4-6歲)、強化版(6歲以上)，這回選擇強化版適合樂芙學習，內有學習版*1、強化版學習卡第一輯*164(卡片採雙面設計，共164張，328個題目)、說明書*1、學習卡卡套*1〰️

✨結論：智能學習寶，從六歲以上可使用到國小三四年級，卡片設計圖像很可愛，色彩分明，吸引孩子們的目光，當進行測驗時，注意力非常集中，一直想闖下關，激發出孩子無限潛能，無論出外遊玩或是在家中使用都方便〰️

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【專為孩子設計的雜誌】

　　今年的寒假真的讓大人累歪歪、小孩玩得東倒西歪，下周即將開學，大型犬的導師特地傳訊息到家長群組提醒，督促孩子檢查寒假作業、準備開學物品、去圖書館借書閱讀、練習寫寫字恢復手感。

　　只是，兩犬整個寒假都在瘋狂預約圖書館的書，有些熱門書的預約人數超多，有些還在等候運送...好險前陣子徐老師收到「未來兒童」和「未來少年」，剛好讓兩犬交換著看。

　　《未來兒童》以活潑精采的圖文，和豐富廣博的內容，深入淺出，寓教於樂，吸引小讀者享受閱讀的樂趣。每期將語文、科學、數學、歷史、文化、生態、藝術等領域知識，以具有創意的形式編製專題，並邀請多位名家執筆寫作專欄；重視世界觀，每期都有全球新聞及國家報導；並以典範人物、創作故事及傳統民間故事陶冶兒童品格；透過手做、遊戲、漫畫等趣味方式，增進孩子學習的興趣，打下通識的基礎能力。

　　《未來少年》是專為國小、國中學童打造的深具知識性、啟發性、未來性、可讀性的月刊，內容包含封面故事、特別企劃、精采專題、名家學堂、創作故事、互動特區、歡樂動動腦、生活訊息、漫畫連載等單元。

　　《未來少年》更特別針對新課綱的九大核心素養，包括身心素養與自我精進、系統思考與解決問題、規畫執行與創新應變、符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養、道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解，融入在各期封面故事與單元，成為中小學最好的輔助教材。

　　假使你和徐老師同樣會擔心孩子的閱讀胃口不夠深廣，月刊形式的兒童雜誌是很好的閱讀媒材，還能鼓勵孩子用說或用寫的方式把自己的心得感想記錄下來，以下就是我家兩犬的心得～～～

✅四年級中型犬：
　　我最喜歡未來少年的做料理玩科學，因為這次是在講糖葫蘆。為什麼我喜歡糖葫蘆呢?因為我小時候吃過糖葫蘆覺得很好吃，他酸酸甜甜的，媽媽說如果我要吃的話可以自己做。先把水果用長竹籤串成一串然後把糖煮成糖漿，再拿起水果串沾上糖漿，最後將水果串放在鋪著烘焙紙的盤子上等糖漿凝固就完成了。

✅六年級大型犬：
　　我最喜歡未來兒童的主題放大鏡：神話裡的秘密。我很喜歡神話故事，看完這篇文章使我更了解神話故事，也知道了一些從前我不知道的神話。世界的神話其實都很像？這件事真讓我覺得驚訝，原來古人創造神話的想法是源自於他們對大自然的觀察。這篇文章主要是介紹神話的起源、中間發展的故事和結尾，喜歡神話的人看完都會喜歡。

　　如果你正想替孩子尋找優質閱讀素材，不妨參考最近的線上國際書展，好康都在裡面！

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