-文長慎入。 不知不覺加入梧桐竟也滿一年了。 在手機屏幕上敲敲打打好幾回，每堂課都滔滔不絕的我竟也不知該從何開始述說。 從學生開始吧！這個寒假將兩個帶了一陣子的國小中年級作文交接給別人了。 一個班在樹林火車站旁、一個在101旁邊。老實說帶他們的第三堂嗎？我就明顯感覺出兩個地區孩子的差異了。先不論字詞的能力，樹林的孩子們對生活的感受度是那樣的低。他們沒看過櫻花、說不清楓葉的模樣，不知道我們四周的海和山裡的河有什麼不同；捷運、高鐵、火車都分不清楚。我好努力的想建構出這世界的樣貌給他們，卻也很清楚：沒親自感受這世界時，一切對他們來說不過就是童話故事罷了。雖然孩子們都很純真可愛、我真的好喜歡，可當望向他們雙眸時，卻只感受到更深的無能為力。 希望我的課能至少讓他們感受到世界的美好，哪怕是一點點就好。 / 自幼學習國文就靠語感，沒吃過什麼苦頭，當面對國中孩子們時一開始真的無法設身處地替他們著想。國文，不就是生活嗎？後來我花了好多時間解題寫詳解、看了好多的資料和老闆討論好多次，才漸漸明白我們要帶給他們的不是「答案」，而是能自主思考的方法。 寒假除了開始錄製線上課程，還新開始了一個國二的班級。第一堂課我就告訴他們：我知道很多人是被父母逼來的，可我只希望他們能替自己人生負責。人生所走的每一步路、考的每一場考試、放棄的每一個單元，當我們擔心結果時要明白：這一切不是為我、不是為他們的父母，而是為了他們自己。希望他們能知曉現在所做的每一件事情，都是為了在未來能過上自己想要的生活。 / 這一年懵懵懂懂，老闆的誇獎只聽過兩次。見過很多家裡多金只想要孩子成績的家長；見過人品很差根本不配為人師表的老師和補習班；見過一些被現實逼迫而不能好好學習的學生、當然也見過嬌生慣養而不屑學習的孩子。這一年看見了這世界和想像的差距、明白這世界就是如此的不公，我只期許自己—依舊能秉持初衷、好好愛這個世界。哪怕一點點也好，真的好希望能讓這社會變得更美好呀！