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【一國兩制】=【和平統一】#藍綠一樣爛你還覺醒個屁
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一「美前眾院議長：全世界都在看北京如何對待台灣」
一「全世界都在看，台灣怎麼應對中國的影響力」-【腦殘才會不清楚蔡政府對抗中國的力道】
一「統戰手法再進化：國共如何聯手讓所有憎恨都指向蔡英文？」
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一般的自由人，很難構成一個高度協同行動的團體，並且持續運作數個月到半年以上的長時間的。
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所謂網軍，除了「網」以外，也要是「軍」。
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而軍隊的兩個絕對必要的構成要素，第一、是指揮。高度協同行動的一批人，背後很難沒有指揮體系。第二、是糧草。能夠長時間做一般自由人不會做的事，背後必定有糧草供應。
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那些被扣上「網軍」帽子的，很多充其量只是運氣不好的個體戶而已。真正有指揮、有糧草的，現在根本還沒被抓到呢。
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還有就是中央廚房煮出來的東西，再怎麼變花樣，眼尖的人還是看得出來。用字遣詞的風格是很難完全改變的，更不要說論述的切入點與節奏。這種東西我看太多，都膩了。
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至於網軍可不可怕？其實網軍也有天敵。網軍的天敵，就是平常在網路上各立山頭，各有作戰能力，看似鬆散但是一方有事十方來援的民兵集團。依賴中央廚房指揮餵食的網軍，玩久了行動模式難免單調老梗。但是各有山頭、各有作戰能力的民兵集團，能夠對應的議題和玩出來的戰術，是無限寬廣的。對抗網軍的根本武器，就是網路民兵集團的內生秩序。我也期許自己能成為民兵集團的一份子。
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稍早聽一位非主流歷史學家，剖析認知戰的本質。他講得非常之好，認知戰的本質，就是欺騙，而欺騙是弱者的戰術、輸家的賽局。他以蘇聯試圖滲透戴高樂政權為例：蘇聯試圖透過支持極右翼的戴高樂主義份子，來瓦解法國第四共和，離間法國與北約之間的關係。結果戴高樂確實趁著阿爾及利亞危機，顛覆了第四共和；但是本身內生秩序強大的戴高樂集團，反而讓第五共和更加強悍、更難以被蘇聯掌控。而戴高樂建構出來的秩序，一直到今天還繼續運行下去。
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這非常精闢地說明了一件事：共產黨作為秩序的窪地，想要用認知戰滲透的方式，去顛覆一個秩序高地，結果往往是秩序高地經過一番混亂、思考、重組以後，形成了更強的秩序，而共產黨的種種卑鄙無恥的努力，到最後反而買到了反效果。法國相對於蘇聯，是秩序高地；美國相對於法國，又更是秩序輸出者。去年很多人會覺得，美國是不是快被中俄的認知戰給顛覆了？我的看法是，混亂、思考、重組的過程是一定會有，但我認為，這反而會成為美國繼續走向秩序高峰的重要養份。
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目前看起來，中共正努力在收買韓粉與柯粉，來試圖顛覆蔡英文所代表的台灣主流社會。然而，會被中共收買的，本身就是戰鬥力非常低下的那群人，多半是那種為了苟活可以隨時背叛自己的承諾的廢柴，或者是光說不練而且老瞧不起人的士大夫。這些人在主流政壇上面，也許短時間可以達到大聲量，但長久下來成不了氣候。我認為這一波認知戰最後會虎頭蛇尾。
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台灣，不要說比起美國，比起日本和法國，恐怕都還在秩序的下游。這點確實是我們要好好去反省思考的。如果您覺得認知戰對台灣是有威脅的，那是因為台灣的內生秩序遠不如那些秩序高地來得強健。但，恭喜您，認識到問題，是邁出努力的第一步。
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往樂觀的地方想，台灣還有往秩序上游移動的空間，能夠成為一個更強韌的國家。不像中國，遲早會走向大洪水張獻忠化的結局。台灣是有未來性的，只是現在發自國民基層的努力，還遠遠不夠。
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（圖片來源：《魔法少女小圓》）
（圖片與文章內容一點關係都沒有）

七月的第一天，虹安在線上參加了第十屆工程、技術與STEM教育研討會，今年主辦單位是宜蘭大學資訊工程學系、協辦單位是成功大學工程科學系、IEEE台北分會 Young Professionals Group，研討會主題為「結合跨領域的工程教育」。虹安從資訊學碩士再到機械博士，現今又在立法院服務，橫跨了三個領域，當天的演講主題是「數據科學與國家治理」，由於疫情的關係，只能在線上跟各位老朋友、學界伙伴相見。

💡 科普時間：什麼是STEM教育？
✒ STEM，是四個英文字的第一個字母結合而成--科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）--是近年相關產業最喜歡用的關鍵字，歐美也有許多STEM教育的相關計畫，希望未來教育能從「知識傳遞」進化為「學以致用」，著重於科學、科技、工程、與數學的跨領域資訊整合，使知識成為可用資源的思維。

虹安首先以自身的學習、工作經歷作為開場，就讀資訊工程系所時的虹安，也跟你我的學生時期一樣，熬夜寫程式debug、拼命K書📚、做研究；到了機械博班的階段，要在博士班的過程一口氣弄懂機械系學生四年學到的內容，結合自身的資工背景，激發出insight 💡變成博士論文。過程中也曾經怨嘆過為什麼想不開，為什麼要跨領域讓自己這麼累；再到了科智的創業時期，獲得了 #全球創業賽第一名 的殊榮，跨領域的學習逐漸展現出成果；接著又到了鴻海集團擔任工業大數據辦公室主任貢獻所學，同時也擔任郭台銘創辦人的特助，命運的際遇讓我來到了立法院擔任第十屆立法委員。這次跨離了工程領域，虹安仍然戰戰兢兢，但過往累積的經驗與能量，使我能把立委的角色擔任好，虹安的大數據專長讓我問政時更能以事實和邏輯分析為根據，以數據避免政治口水，也為立院帶來了不同的科技思維。

#而且立院的同事跟科技業的很不一樣

接著，虹安以「數據思維的重要性」作為切入，說明了零售業龍頭Amazon建立了「線下」實體通路的用意是什麼、又如何決定什麼商品該在架上展示，現今的一切，不再用經驗法則決定，而是 #大數據驅動的結果，「妥善用數據分析就能看到別人看不到的價值」。在2011年，發源於辛辛那提的奇異(GE)公司，發表了GE Industrial Internet System，舉例說明了 Product (or Service) Data Life Cycle，強調了數據收集、數據比對與分析、決策改善等三個要素的Life cycle，這Life cycle適用於各領域的大數據分析和應用，重點是，以數據驅動需求的首要原則是：From gut feeling To data agility，將主觀意識下有限的數據來源，轉變到客觀心態下更大更完整的#開放式數據來源，如此一來，養成數據化的工作模式，就能得到洞察數據敏感力，看到別人看不到的價值。

而在 #國家治理方面，虹安舉了去年質詢陳時中部長的 #口罩地圖 為例，說明了大數據分析用於口罩分配的成果😷，並可解決城鄉口罩用量不同的物流輸送問題，使每個需要的人都可以買到口罩。各縣市的口罩分配不應該只是齊頭式平等；而我用的方式，就是上述的「數據收集、數據比對與分析、決策改善」三要素；虹安才能以明確的數據質詢蘇院長，7600萬片口罩到底去了哪裡。除此之外，虹安在立院密切關注的，還有 #數位發展部 的成立。數位發展部源自國家對於數位科技產業及發展的重視，成立數位發展部以進行國家數位發展政策之規劃、協調、推動與法規擬定及執行，並著重國家資通安全政策、法規、重大計畫與資源分配之擬定、指導及監督，這會是虹安在立院第四個會期的重要工作項目。

值得一提的是，會後教授們的提問十分精闢，虹安大致整理如下：
①女性工程師的教育環境、社會支持的情況
②科研成果的產出，凝聚成政策推動的的能量，再從政策回到高等教育的增進，形成正向循環的方式
③數位發展部的角色對於高等教育的影響，是否與科技部/國科會有所不同
很謝謝學界朋友的交流，這次的演講讓我暫離政治圈回到本業，虹安將會從這些面向進行研議與推動，希望我的分享也能給予學界跨領域的交流與互動。

#回歸自己的本業既熟悉又開心
#跨領域最難的是要花很多時間讀書
#想了解虹安的歷程可看面試郭台銘