從討厭到喜歡，與數學為友
1500粉回饋
猶記自己剛踏入國中校園那時，對將要學習的科目都還懵懵懂懂的樣子。
沒有特別偏好，只有充斥著對新教室的陌生和一知半解。
討厭，是由一次次的挫折堆疊而成。
第一次跌倒，是在國一上的期末考
據說，那次出題老師的宗旨是
「讓我們見識什麼是國中的段考。」
...
從討厭到喜歡，與數學為友
1500粉回饋
猶記自己剛踏入國中校園那時，對將要學習的科目都還懵懵懂懂的樣子。
沒有特別偏好，只有充斥著對新教室的陌生和一知半解。
討厭，是由一次次的挫折堆疊而成。
第一次跌倒，是在國一上的期末考
據說，那次出題老師的宗旨是
「讓我們見識什麼是國中的段考。」
鈴聲響起，題目發下，
我迅速寫完前面幾題，隨即將考卷翻面
然而，當計算部分冗長的題目解說映入眼簾
我才真正意識到「大事不妙」
手汗從緊握筆桿的掌心不斷冒出，
我瞪著題目，腦中一片混亂，想不起任何公式。
抬頭看一眼時鐘，才發現已經剩不到10分鐘了，而我竟還有三題無從下筆。
可是正當我猶豫要不要放棄困難的計算題，先回頭檢查答案時
考試結束的鐘聲卻殘酷的響起
隨後最後一位同學前來把我的答案卷收走，
而我的目光緊盯著那三格空白，
直到它消失在我視野中後，仍久久無法回神。
發答案卷當天
我抓著70分的數學考卷
挫折從四面八方湧上包裹著我
儘管許多原本成績斐然的同學也慘遭滑鐵盧
我還是對自己感到非常失望，
「如果當初再努力一點、再認真一點，就不會像現在這樣了。」
於是我閉起微紅的眼眶，默默下定決心，要以這次的挫敗告誡自己，必須在下一次段考扳回一城。
然而我練了許多題目、做了許多考古題，
卻仍被一次次令人沮喪的成績弄得遍體鱗傷，
最後，數學變成我的罩門，
我開始越來越偏科，導致有次文科都100，數學卻70
所以我逐漸自暴自棄，為自己的失敗找藉口
「我數學本來就不好」
「我不想再算了」
「原本就沒有天份，我放棄好了」
「反正以後也用不到」
「我討厭數學」
而這種情況，因為換了一個不適合我的老師，在8年級時變得越來越嚴重。
前期還會聽課，之後就慢慢習慣聊天、開老師玩笑還有趴睡。
那時的我認為，自己已經和數學澈底絕交。
但是，九年級一開學，我們班迎來了新的數學老師，
許多老師都說我們班很幸運，
然而說實話，那時我們根本不了解新的老師，只祈禱不要像八年級的那位就好
之前我對她的印象，是一位高挑的女老師，四五十歲，
瘦瘦的身材很好看，時常穿著黑色長靴配牛仔褲，
帶有神秘的霸氣磁場，走在走廊上學生都會自動讓開。
但是認識之後，才知道她「颯」的外表下，其實是個可愛的人
笑起來很開朗，如果我們上課沒精神就會講故事讓我們醒過來；
有時很脆弱，會因為有別的學生討厭她，不知道要怎麼改變自己而難過流淚；
知道我們上第八節會很餓所以帶零食給我們吃；
於其他老師通常拿來上正課的「活用數學課程」讓我們玩桌遊......
在她的教學裡沒有安排考試，
而是在課本和習作上完後，在剩餘的課堂把考卷發下來給我們當練習用。
就這樣，隨著對老師的喜愛日益增加，我對數學的反感正逐漸消逝
而我對數學的興趣，絕大部分是從對她的崇拜中拾起的，
每次拿令人頭痛的難題去問，她都能看幾眼後就用自己的方式迅速解題，
並用簡潔的口語，三兩下就和我們解釋得清清楚楚
說真的，如果沒有看她解題的模樣，
我可能一輩子都無法想像算數學的人居然能這麼帥氣
她也帶給我許多不同以往的觀念：
「實在不會的就放手讓它去吧，等都全部都算完了再找ABCD哪個最少就猜哪個」
（讓我不再於考試時糾結難題，反而能拿猶豫的時間先檢查簡單的題目）
「每天都要算數學，會考前最需要的就是手感」
（讓我堅持每天寫一回題本，減少計算上的錯誤）
因為她，所以我和數學才再次牽起手，締結新的友誼。
此刻，
我看著一道道繁雜的數學題，想像隨後破解它們的成就感，
在歷經國一的挫折，國二的失意，國三的崛起後，
我現在已真心愛上了這個曾讓我苦惱已久的科目。
從討厭到喜歡，與數學為友。
謝謝與數學的這段緣分，在埋首書堆準備會考的這段時日中，
期許我能繼續保持對它的熱忱，自信堅定地邁向未來。
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國二科目有幾科 在 Facebook 的最佳解答
這段期間以來，大家都有很多的失去，但別讓苦悶佔據我們有限的人生。閱讀能豐富我們的視野、充實我們的心靈、給予我們不同的思考方向，也能學習新技能，獲取新知。小說也好，食譜也好，為下一趟旅行準備的旅遊書也好，就是現在，去尋本自己喜歡的書吧！
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『沒錢、沒時間、或受困於疫情無法去旅行，那就閱讀。因為文字可以帶你到任何遠方，謝謝房市達人 張旭嵐點名邀請，為大家推薦一些對身心靈有益，喜歡的書單。』
👉(1)必讀No1
《樹冠上THE OVERSTORY》
作者：Richard Powers
譯者：施清真
出版社：時報文化
期待了非常久，終於盼到《樹冠上THE OVERSTORY》上架！這本書曾獲2019年普立茲小說獎，在美國上市三年多，至今仍高踞各獨立書店暢銷書排行榜。作者鮑爾斯藉由幾段故事，道出樹木在九位主角人生中的關鍵存在，每個人物都伴隨一棵與命運休戚與共的樹登場，小說裡除了展現作者對植物的熱情與調查深度，故事線還延伸到越戰歷史、北歐移民史、以及戰後中國移民面臨的內心糾結，內容甚至還出現中文古詩，鮑爾斯的文采令人讚嘆，但用英文呈現的中文詩，要「再」譯回中文談何容易，想來就是個艱鉅挑戰！
譯者施清真是我大學時期非常喜愛的一位老師，施老師目前旅居美國，為了完整譯出原文的意境，她與原著作者長期保持書信往來，反覆商討用字，還因此結交為好友，在施老師的邀請下，鮑爾斯更欣然為中文版撰寫一篇全球獨家的跋文，成了這本書的一大驚喜！我完全認同鮑爾斯所說的：「若想在地球上永續生存，我們就必須與樹木結盟。」因為人類在地球上有如滄海一粟，樹木才是地球真正的守護者，我們得試著去傾聽，傾聽樹木想說些什麼。
👉(2)《通往世界的植物》
作者：游旨价
出版社：春山出版有限公司
非常適合作為《樹冠上》延伸閱讀的書，這是一部臺灣高山植物的自然溯源史，透過高山植物群引路，揭開百萬年來臺灣島與全世界的連結。南半球高寒植物「山薰香」是如何跨越赤道來到中央山脈？你知道與加州巨杉齊名的東亞珍貴巨木就在臺灣嗎？臺灣唯一的特有屬植物是什麼？這本書能告訴你答案。
👉(3)《改變歷史的50種礦物》
作者：Eric Chaline
譯者：高萍
出版社：積木文化股份有限公司
前面都介紹植物了， 一不做二不休，乾脆連礦物一起來吧（笑！）其實是孩子學校的暑期書單裡有這本書，在網路書店試閱了幾頁後，覺得非常有趣，馬上訂一本來看，國一升國二馬上要接觸理化科目的學生，非常建議閱讀。這是一本貫穿遠古時代到現代科技世界，述說礦物如何影響、甚至定義人類生活的故事集。像是促使甘地發起獨立運動的開端，竟是再平凡不過的鹽；居禮夫人發現的鐳，曾被不知情的工廠女工塗在指甲及牙齒上當成夜光塗料炫耀，引發一場百人中毒大悲劇；馬路上灰黑的瀝青，曾是保護基督教國家免於毀滅的神奇「希臘火」，這本書的圖片非常豐富，從遠古原始人類敲出第一柄燧石刀刃起，以50種礦物描繪出貫穿數百萬年的人類足跡，敘述我們如何用礦物構築家園，如何發現並利用它們建構起整個人類文明社會。
👉(4)《讓天賦自由》
作者：Ken Robinson/Lou Aronica
出版社：遠見天下文化出版股份有限公司
都說「天生我才必有用」，但遇到成天只知道闖禍惹事，成績又不怎麼樣的孩子，爸媽只能乾瞪眼，實在不知道他會有用在哪裡？在我對教育徬徨無助的時候，有老師建議我看看這本書，書中59個最真實的生命故事，每個人都過著挑戰重重的生活。他們的人生歷經低潮與阻礙，卻終究獲得肯定與成就，這些故事的重點不在於他們的成功，而在於你如何回應內心的呼喚，找到你的熱情所在，或許一切都會改觀！
👉(5)《自在生活: 涓涓的101道家傳好味》
作者：胡涓涓
出版社：幸福文化
這本書對身心靈超級有益啊😆！想吃什麼？照做就對了！
沙茶羊肉空心菜/黑胡椒牛小排/鹽酥蝦/螞蟻上樹/乾扁四季豆/薑絲炒大腸/乾燒蝦仁糖醋雞丁/蒼蠅頭/魚香肉絲/麻婆豆腐/鹹蛋炒苦瓜/滑蛋蝦仁/油豆腐鑲肉/回鍋肉/照燒豬肉片/客家小炒/宮保雞丁......
Carol老師的食譜不管中式還是西式，只要照著做不大會踩雷，我煮菜煮到沒點子的時候就乾脆把書丟給小孩，「來，自己去翻一翻看想吃什麼？媽去買菜來做。」這本主婦寶典，你必須擁有。
推薦好書大家一起來，我邀請好朋友 東森氣象主播王淑麗一起種下閱讀的種子，靜待在更多人的心中生根萌芽。
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國二科目有幾科 在 Facebook 的精選貼文
【期中考：對話，引導孩子複習】
今天，是三三川川學校期中考的日子。
我深信每一次考試的到來，都會是考驗親子關係的時刻。
而面對這一次的期中考，我選擇了另一種方式面對孩子的學習，我想藉這個時間點，與大家分享，也許能給大家帶來另一面向的觀點。
根據長期我對三三川川學習習慣的觀察，有著深刻的體會。三三屬於敏感且自律的孩子，川川則屬於聰穎悟性高卻不受控的野馬性格，這學期上學至今，她們在課業上都沒有太大的困境，因此面對這次期中考的複習計畫，我決定採取「寬鬆（放手）並陪伴（提醒）」的方式。
在考前五天，我才想起孩子們即將考試的事實，於是善盡一個母親的責任，告訴孩子：考試快到了，記得規劃複習進度表。
兩個女孩兒，在我提醒的當天，很快的做出反應。
三三：媽，我想你幫我做計畫，因為我今天功課超多，我寫不完，根本沒心情規劃複習進度。
我：喔，那我規劃完，你會按照計畫複習是嗎？
三三：對，但今天就別安排複習了好嗎？今天寫完功課就了不起了，根本沒空複習。
我：喔，可是距離下週二考試，只剩五天，若今天不安排的話，你就剩四天可以複習，這樣可以嗎？
三三：唉唷，對呴，考試這麼快就要到了。好啦，那你今天也安排，只是別安排太多，好嗎？
我：好。
於是我埋頭幫三三寫下複習進度：要考的科目與範疇：國語七課，數學五課，自然三章，社會三章……
我：好了，今天只要複習國語1-2課就好了，你看看這樣可以嗎？
三三點頭，表示不能同意更多。於是我將複習進度表還給三三。
而川川呢？
一聽到我的提醒，立刻也抄起紙和筆，寫下她的複習計畫。
川川的計畫很簡單，分為兩天複習，國語和數學輪流複習，一天一樣科目，每次兩課。
看完複習進度表，我點頭。
我：很好，你進度表寫得很清楚，每天一種科目，簡單好記，就按照你自己的方式複習吧。
姊妹兩得到我的稱讚後，就開始分頭進行自己的進度。
這期間，姊妹兩偶爾會抬頭問我幾個複習進度的問題。
三三：媽，我等等可以寫測驗卷，但不讀課文嗎？
測驗卷是安親班老師給予，可選擇寫或不寫，沒有強制。我不會要求孩子寫測驗卷，但三三卻很喜歡寫，也許是對自己的要求比較高吧。
我：好阿。你可以自己安排。
川川：媽，那我也可以只寫測驗卷嗎？
我：當然可以呀！按照你自己的想法去做是最好的。
姊妹倆歡欣的寫著測驗卷，半小時過去了，她們發現測驗卷不是很容易完成，於是紛紛再度詢問。
三三：媽，我可以只寫一張測驗卷嗎？
我：寫哪一張？
三三：就寫第一課範圍的測驗卷。
我：你應該已經很累了吧？所以寫不完複習的範圍。
三三：對阿，好累喔。
我：真辛苦。那你第二課打算怎麼辦？
三三：我明天複習好不好？
我：好阿，但是明天複習的科目更多了喔，你今天把本來該完成的份往明天的份量加上去，確定你明天是可以受得了的？
三三想了想說：可能受不了，那我還是把他寫完好了。
於是三三又埋頭繼續寫。
川川：媽，我本來要寫三張測驗卷，但是我可以跟姊姊一樣，寫兩張就好嗎？
我：可以阿，進度有符合你的計畫嗎？
川川：嗯……沒有耶，但是我寫不完啦，沒關係啦，今天寫兩張就超多了。
我：好阿，你自己安排好就好。
然後，日子就這麼一天天的過去了，假日，我和先生帶著孩子浩浩蕩蕩去爬山，一路上歡笑不斷，親子時光美好的不得了，三三直說：以後週日我們都來爬山好不好？
從這句話裡就不難看出，這趟爬山之旅，是多麼深受孩子們喜愛。
路程不遠，但山路坡度很陡，來回爬完，每個人的腳都呈現微微抽筋的前兆，腿軟得不得了，回家時每個人的精神和體力都累癱了。
我：今天還複習嗎？
三三：應該是要複習，但我想休息，太累了。
我：我能理解，因為媽媽也好累呀。但是你們沒複習的話，週二三要考試，怎麼辦？
三三思索了一會兒，想了想。
三三：媽媽你不用擔心，其實我的數學只有某一章節的小數點不太懂，其他我都會了，你只要等等幫我複習那一部分的數學，其餘我可以自己找時間看。
我：喔，好呀。
在這場看似身為母親的節節敗退，實際上卻是我刻意遵照孩子的想法，而我要做的，只需對話。
我：我覺得呀，你們都大了，都很有自己的想法，這是一件好事，關於考試，我想問的是，那你們對自己期待的分數是多少？也就是要考多少分，你們會感覺是滿意的？
川川：考90分以上我就很滿意了。
我：90分以上換成是我，我也會很滿意呢。
三三：我當然是要考100分啦！
我：挖，太嚴苛了吧，我是說至少要多少分以上就會滿意，最低滿意的分數是多少？
三三：喔，如果是這樣的話，我也是90分以上會滿意吧。
我：若以你們目前的狀態（都沒唸書的情況下）去考試，那你們大概可以考幾分？
川川：我覺得我應該會考80分以上。（很自信）
三三：可能60幾分吧，但這是沒有讀書的狀況，我其實一直都有在唸書，所以我也覺得可能會有80分以上。
我：都有80分以上，可見得你們程度都不錯呀，從80到90，距離不遠，那就按照你們自己心裡想的計畫去準備吧，若有不會的，需要我教，你們隨時拿來問我就行了。
三三：好，媽，雖然現在很累，但是我會去讀社會，社會是我比較背不起來的，上一次我社會意外考到98分，希望這次也能考這麼高。至於國語，我還是回頭讀課本生字好了，複習生字和部首，這兩個是我比較弱的，學好生字的話，至少改錯字就會比較厲害。
我完全贊同的點著頭。
川川：媽，我決定了，我也要看國語課本就好，測驗卷真是太多了，我寫不完。
我笑了：測驗卷是安親班老師給你們的，我也沒覺得一定要寫，你就按照自己的想法去複習吧。
就這樣，期中考前的假期，我們在爬山的親子時光中度過，而考試時日子雖然在逼近，但始終不影響我與孩子的交流與日常相處。
我想，若孩子依照她們自己的想法複習，而考取了理想中的分數，那麼這就是最好的學習方式。反之，若孩子依照自己的想法複習之後，結果考取了低分，那麼我們有更多可以學習的地方，包含：接納失敗、面對困境、未來該怎麼調整學習的方法。
一次失敗，會帶來多種禮物，反之，若這次放手，孩子意外得取高分，那麼往後我將以更開闊的應對，尊重孩子學習的規劃。
在這次應對孩子考試的來往間，也許大家都發現了，我在對話中一直提拉孩子的學習意願，包含「這是你想要的嗎？」「你要怎麼達到你想要的？」「有什麼樣的打算面對考試？」在對話中，我不給予任何答案，我只聽，然後整理孩子的意思，確認孩子的想法。如此一來一往，便是我在「故事表達營」活動開始前，跟每個孩子「電訪談話」的用意了。
孩子表達自己的想法，確認學習意願，我給予欣賞或尊重，這便是我帶領孩子繼續往前學習的第一步。
【故事表達營──說出你的故事】
時間：
第一梯次：7／5～7（週一～週三）
第二梯次：7／9～11（週五～週日）
課程大綱：
1. 故事：說別人故事之前，先理解自己的故事
2. 表達：跟別人意見不一樣，該如何一致表達自己
3. 演說：魅力演說三步驟，上台演說有一套
地點：僅有北部（暫訂師範大學）
對象：招收小四～國二的孩子參加（暑假過後年級）
人數：每梯次20人（需電話面試孩子意願，希望前來的孩子是自己有意願的）
目標：每個人都能上台說自己的故事
備註：三三也會參與此次營隊的課程（目前確定三三兩梯次都會參加）
♥文章看完請以自己喜歡的方式表達已看完
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國二科目有幾科 在 泰泰有四寶 Facebook 的最佳解答
2021.04.11
繼昨天提到哥姊學校讓人好氣又好笑的方式,
今天就要來說到讓人無奈的部分了,
前天是期末最後一天,
所以大姊姊和哥哥班導師都有幫孩子們拍合照做紀錄,
一向很用心的大姊姊班導經營班級的用心度真的不是蓋的,
因此家長們和老師的互動也都很好!
前天中午泰泰看到哥哥班級群組裡,
老師傳了十幾張的合照和影片,
泰泰先是開心的在照片裡找尋哥哥的蹤影,
可是每一張看了不下三次後,
還一一數人頭確認人數,
所有照片裡唯獨就是缺少哥哥啊!
想了幾分鐘後,
泰泰忍不住在群組裡發言,
客氣的說：「請問照片裡有Mickey嗎?媽媽我看不到自己的孩子!」
然後就這樣一直等到哥哥下午三點半出現,
泰泰問他問什麼會沒有參與班級合照,
肚子有些不舒服而呈現病懨懨的他,
說他根本不知道要拍合照的事,
他因為頻頻拉肚子所以口渴,
第一科考試結束就下樓去買水喝了!
也應該就是在那段時間,
班上正熱鬧地開心合照玩自拍呀!
而因為上次去年底聖誕節時已經有過一次班級合照裡少了他,
當時泰泰沒有在班級群組裡發言,
只是在家裡問他狀況!
這次又再度發生,
而且還很明顯就是期末的全體合照,
泰泰開著車有些生氣又心疼地摸摸他的頭,
說少了人的照片還能叫做合照嗎?
泰泰問著哥哥的感受,
幸好哥哥不覺得導師對他有不好的地方,
還說也許那時老師通知同學們要拍合照時,
並沒有想起還有他吧!
再說老師下午有問他拍照時怎麼不在,
原來是因為媽媽有在群組裡發言啊!
泰泰就趕緊說那可能因為導師自己是年輕男生,
所以才沒有很細心注意到細節吧!
傍晚時老師也在群組裡回話了,
道歉說他並沒注意到哥哥不在就拍合照,
覺得事已至此也不可能再重拍的泰泰,
知道和老師再多說已經沒有幫助,
便客氣的回話希望老師以後若有活動時,
請記得通知到我家孩子,
並謝謝老師一直以來對孩子的照顧!
其實泰泰自己心裡是覺得哥哥的導師對自己孩子非常不上心,
從一開始到期末的這幾個月裡,
再再都顯示這個年輕男導師對於班級的經營管理很鬆散!
上次泰泰覺得幾十張聖誕活動的照片裡少了哥哥就有點不太能接受,
身為導師難道不應該全面注意到班上孩子的動向和狀況嗎?
可以只和特定幾個團體的孩子們相處開心玩自拍嗎?
再說一個題外話,
哥哥說前天考完第一科後直到下一科考試,
中間足足休息了三個小時!
為什麼呢?!
因為哥哥的班級選修是日文科,
所以當第二節課選修英文的那六個班級在考英文時,
選修日文和中文的班級就休息!
泰泰：「那你們有三個小時可以複習後面兩個考試的科目耶!」
哥哥：「哪會有人這麼認真!教室裡後來只剩下三個人好嗎?」
泰泰一問之下,
三個人中的兩人在忙著補交期末報告,
另外一人就是因為前一晚拉肚子睡不好,
所以足足睡了兩個半小時的哥哥,
至於其他人呢?
都去操場玩樂活動啦!
然後老師除了拍合照以外,
其他時間根本就不在教室裡啊!
泰泰聽完後不禁搖頭,
這...這還有期末考的氣氛嗎?
唉~
媽媽我只能殷殷告誡哥哥,
自己要記得別跟著同學們玩過頭了,
時時刻刻都要切記讀書認真、孜孜不倦的求學態度啊!
然而媽媽我自己是非常~有夠~超級期盼哥哥上國二後能接觸到態度認真又積極帶班的導師啦!