《會考Q&A》中
這邊結合學弟妹問的問題和我想補充的項目供大家做參考,以下內容都是我個人經驗,不一定適用於所有人,但可以參考看看再修改成適合自己的方法
✪關於講義
以下是我自己寫起來的感覺,因為字數有限就簡單講
♬是一顆星♪是半顆星
①國文
⑴點線面♬♬♪
這個是分冊的講義。題目足、有長篇閱讀文章、...
《會考Q&A》中
這邊結合學弟妹問的問題和我想補充的項目供大家做參考,以下內容都是我個人經驗,不一定適用於所有人,但可以參考看看再修改成適合自己的方法
✪關於講義
以下是我自己寫起來的感覺,因為字數有限就簡單講
♬是一顆星♪是半顆星
①國文
⑴點線面♬♬♪
這個是分冊的講義。題目足、有長篇閱讀文章、形近字整理也不錯,但國學常識等補充內容不足
⑵勝經♬♬♬♬♬
這本是主題式的,內容很足,整理也超棒的,整理內容多、附作文引導與各類文章閱讀方式範例
⑶主題即診試♬♬
主題整理,和勝經比起來就沒有那麼完備了
②數學:數學我自己寫了三本,其中有兩本是學校買的
⑴大滿貫♬
分冊複習講義,題型多,但排版、紙質不好(數學很需要擦拭,但它的紙擦掉還是有痕跡)
⑵點線面♬♬
同樣是分冊的講義,覺得比起大滿貫喜歡很多排版比較好看,版面整齊。寫起來心情比較好(?
題目有範例,對於非選的訓練有幫助
⑶會考基精123♬♬♪
這本題量比較少,整理內容也不多,但是還是推
題目難度較高(也沒有說特別難,就是需要多思考)但整理部分較少
③英文:我只有用學校買的點線面沒買其他的
⑴點線面♬♬
分冊複習的,有易混淆觀念的試題比較,但文法的整理可以再更簡明一些(有點落落長的敘述可以刪掉)
④生物:學校買一本,我自己買一本(為求心安)
⑴百分百EZ♪
之前在clear 上呼聲蠻高的,但我覺得內容嚴重不足,題目量也太少
⑵麻辣♬♬♪
不知道是不是因為有百分百做對比,覺得好太多了
這本是自己買的,其實我生物應該不用再買,但因為百分百讓我害怕漏了重點,所以又買來壓壓驚
⑤理化
⑴大滿貫♪
題目很雜,選了很多高中的試題,覺得這樣有點太...嗯,考生時間寶貴,除非超強的想挑戰,不然那些想題目的時間可以拿去寫3688更值得(不良示範
⑵點線面♬♬
跟生物一樣,有人當對比,顯得特別好,題目難度也是有,但不會說寫到很煩
⑥地科:我國二升國三就買來預習了,試了三種版本的
⑴點線面♬♬♬♪
在這三本裡面是我覺得補充最多的,一開始買這本來讀有點震撼教育,但複習的時候就超棒的(它也是這三本裡面唯一我沒聽到有誤的)
⑵雙向溝通♬♪
插圖很可愛,內容也比較好吸收,跟我們學校段考的方向差不多,所以剛買的時候很愛(內容聽說有誤
⑶麻辣♬♬
這本聽說也有錯,但圖片都蠻精美,解答有時候會有錯,不過我複講基本上題目都不是重點(題目我以題本為主)
⑦歷史:學校買一本我買一本
⑴百分百EZ♪
又是它,內容真的缺很多,世界史像俄國的二月革命都沒有寫或寫得很詳細,北伐看這本整個唔煞煞
⑵麻辣♬♬♬♬♪
內容超詳細的,我想補充筆記都發現已經有了整個超讚的,臺灣史、中國史、世界史都還有另外的重點整理
⑧地理:
⑴百分百EZ♪
詞窮了,除了內容缺很多不知道該說什麼了,地形幾乎沒有什麼講
⑵麻辣♬♬♬♬♪
跟歷史一樣後面有臺灣地理、中國地理、世界地理的整理,島嶼成因和種類還有特殊小撇步的記法
⑨公民:只有用學校買的那本(我公民還可以)
⑴大滿貫♬♬
個人覺得還可以啦,還有跨科整合題(理化也有)
✪關於模考與會考
很多人會問模考真的比較難嗎?是否不需要在意模考成績?
我個人是覺得,模考的確比較細,計算有時候也會比會考多(自然科),但你說真的難很多倒是還好
模考成績還是一個有參考價值的東西,因為模考時你的狀態會和實際考試最相近
當然,不是模考考差就沒有機會,像我一個朋友,模考到會考進步了10分(基北區)
✪現在開始讀還有機會....嗎?
這個其實不管是什麼考試,我的答案都是一樣的:如果你因為我說沒有機會了就不去努力,那當然沒有機會了,但反之總會有希望的(除非你考前一個月才從零開始,那另當別論,但現在還有很長的時間,絕對還有機會,只是要努力多少而已)
✪關於要不要戒手機
我自己當時是沒有戒的,但在學校是不能帶去的,所以使用時間就只有晚上,甚至我到最後一個月請假讀書的時候也沒有戒,但前提就是要自律
戒或不戒要看個人,如果你覺得使用手機的時間已經太長了影響到讀書,那可以考慮,但如果你是很自律的人,需要稍微舒壓就可以不用(簡單來說就是看個人啦)
✪關於要不要做筆記
其實不管準備什麼考試,都會有這樣的問題出現,我的回答是要看你適合的讀書方法。
有些人刷題就考很好,有些人要寫筆記,有些人是兩個都要才能考好(比如我嗚)至於哪個是比較適合你的,就得自己實驗看看了
✪怎麼兼顧段考和模考
我一開始的時候是上課就把段考的東西學好,然後剩餘時間都拿去拚模考,但這個前提是,你真的要把五六冊都顧好,或是你知道自己最後再讀也能理解內容(我到後來其實有點無法兼顧,段考成績不像國一國二那麼好,但還在可以的範圍內,至少自己讀的時候還能掌握)
以上是中的部分,最後的下會著重在心態調整和選擇的問題。一樣如果這篇文有幫助到你,覺得值得分享的話可以把他分享給你所有~的朋朋~
#乙烯會考
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最近帶國二理化新生,很像洗三溫暖~
一下生氣;一下無言;一下開心;一下感動
舊生....倒是...還不錯啦! 但昨天也聯絡了3~4個家長(比例算極少了)。
🤬生氣的是: 為什麼有少數孩子一樣的事情要講超過5次還聽不懂? 我不是指專業知識,是例如,作業要怎麼寫?
老師缺點就是太有責任,會一直盯,盯到昨晚,我又失眠..心想,為什麼有孩子這麼被動
😫無言的是: 為什麼我上課問問題,可以連這都答不出來,是有沒有在念書?
😄開心的是: 從前幾周的不斷的叮嚀孩子事情,到最近線上上課,可以比較穩定回答出問題,看到新生孩子有在改變~真的替他們開心
😍感動的是: 家長與我的認真配合,我一直以來都覺得沒有教不會的孩子,只有家長是否要幫忙配合,所幸,今年新家長,真的幾乎都100%配合,讓我可以幫助你小孩
這個疫情時間,我似乎得了一種,沒看手機會不安的病,自己都覺得怎麼這樣~ 我只希望疫情趕快過去,不然除了睡覺都在工作~
這幾天幾個理化新生家長,傳了好多很讓我開心的事情
似乎我的出現,讓孩子們開始知道要念書,要主動。我是說真的,訊息滿滿,我看到家長的喜悅,我想這就是我出現的目的,結果成績幾分不重要,我只在乎中間踏實過程。
今天早上,一個也是理化新生的家長,電話中也不斷感謝+稱讚Winnie對學生的態度及教學。直接說你教得比新竹某個很大的補習班還要強太多,哈! 我其實是有暗爽到~😁😁 但~好啦! 我目前沒有想要搞大,因為Winnie老師又會教又嚴格又跟學生很好的個性,我找不到第2人,所以我只想自己來,品質重要是我最在乎的!!
老實說,這些都是我繼續教學的動力。 謝謝你們肯定,知道我在幫忙孩子😍😍;反之,一直想維護孩子的,我也只能作罷....😫
看到新生的改變,我真的很開心,我很期望你們越來越好
💪理化的開始,就是我的天下,我會讓在我手邊的孩子因為理化而發現念書沒這麼難。數學呢? 我都跟孩子說,這就是一門基礎學科,數學要好,你才能成為數理人才,所以這是工具囉!
當然~不配合,那就位置讓給別人囉~
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是的,指考。
不意外的,又有一波擔憂國家數理發展,以及另一波擔心語言發展,還有其他波的擔心XX發展,加上奧運舉辦,體育發展的憂慮也刷一波
依照各方大德的憂慮,想要達成全部目標,我們現在的國民教育應該會從小一開始改成全住宿制,每天課程排到晚上9,一路上到大學還得要義務化。
簡稱,不可能的任務。
看不懂?嗯,因為這算月經文..........年經文才對。
我的意思很簡單啦,每次大考考完,除了那些每年都要靠邀幾句的校長,總會多出一批新人,憂心教育內容每況愈下,學子未來值得擔憂,國家競爭力缺乏等等。從教改啟動前就開始罵,罵到今天還是沒停。
坦白說,我對罵沒意見,但總要有具體點的建議出來。具體的建議可不是什麼提高數學教學強度,增加閱讀測驗等等,這叫做毫不具體。
具體的事項,要很明確的講出:
「必須從國一開始上三角函數,國二要會球座標」
「當前作文與閱讀課不敷需求,每周要加到5堂課」
用產業界的說法,就是你得提出目標-需求-資源,不然誰曉得你想幹嘛。那種高喊今年業績要提高的老闆很多,拍桌說業務要更積極搶單的經理更多,但具體計畫寫下來,恐怕是沒幾個能動的。
說不出個所以然,只是單純地看到數理教學內容變少,然後看則新聞說半導體落後,就膝蓋反射認定是教改失敗,學生程度太差,這連結相關度說有多高嘛...........
唉
我是希望,每個老師或是教授,真想對教育內容有建設性意見,不要只是碎念,請從現場時數去反推課程合理性,自己做不到也沒關係,試著想一次就曉得多麻煩,沒教過學校會很難這種「分配力學」。
做不到的人可以反過來,從希望達成的目標去反推該做什麼,這個業界也常做。那就是,你覺得我們哪些產業,或是未來需要哪些能力,必需在教育上立刻改變?
例如「半導體業是國家未來重點項目,所以要增加基層作業員素質,故全國技職體系都該開設鍍膜工藝、真空技術、現場操作技巧,所以今年就該鼓勵現場工程師轉職,進修教育學分後,分發到高職開始進行高強度的基層訓練。」(從爆肝工程師變成爆肝技工的概念)
或如「綠能產業是未來重點,所以國中理化課程應該大幅增加相關內容,電磁學要放到國二,基礎理化放到國一,生物課程另開,增加時數從文科挪走。並在國三大幅增加實驗課程,除高中以外,高職開設新的電力與製造工程師課程。」(人社科去死的概念)
不然喔,永遠只是在那邊憂國憂民,因為憂的範圍超級大,所以基本上台灣所有的問題都可以被囊括進去,可以給抱怨者宇宙無敵大的憂國情懷,卻沒有半個人可以提出具體解決辦法。
但不去討論實際運作的狀態,多數人都只是看著小孩課本,抱怨怎麼內容變那麼簡單,然後看了新聞說XX國很強,就反射認為都是課本教壞,這種想法沒有意義啦。
沒篇幅了,所以我這邊就提一個問題,看有沒人會想討論,之後再來講:
我們教育究竟是要傾向全民篩選制,還是積極放長線釣大魚的概念。這兩者雖然可以並行,但若全力推動一種,另一種就會被當成不公平喔。
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最近國二孩子們的理化,面臨到最難的單元,就是所謂的壓力&浮力觀念及計算。
網路教學我也不斷再學習,怎麼確認孩子有認真,有聽懂。
除了要拍所有考試、作業、講課內容外。
最近理化課程,會抽問幾個孩子,錄音幾題給我聽。換他們講解題目給我聽。我會再確認! (一個不小心~還順便讓孩子練習了如何表達)
目前我們台北班進行的很順利!! 👍👍
我突然發現這是個很棒的方法~
因為! 我常說~ 理科能夠講出來,就帶表示你真的會~
也許這樣的操作,比正課效果更棒!
只要你們能夠真的會~Winnie老師做什麼都願意囉~😍
也想跟所有的孩子們,說聲: 辛苦囉~💪
我們停課不停學,一樣要做的很棒很棒!👍