#狼焉#一些想和大家聊的事 ㅤㅤ 近日熱議的國中歷史新課綱，刪減武則天等中國史內容。 想起去年寫過一篇期末報告，比較中國與日本史上被訛傳殺子的女皇異同。 那段時間穿梭圖書館的書架，翻找著幾本「正史」和「野史」，拼湊持統天皇謀殺皇子武氏殺女的真相卻越讀越覺荒誕，今天跟大家分享。 ㅤㅤ 武則天在唐史書裡的惡事，是殺死自己強褓中的嬰兒，並嫁禍於前來探視嬰兒的唐高宗皇后王氏。 從後晉《舊唐書》到宋《唐會要》及《新唐書》，再到司馬光《資治通鑑》，隨時間離唐朝越來越遠，史書記載的「武氏殺女」描述卻越來越詳細。 ㅤㅤ 《舊唐書》的〈則天皇后校勘記〉中說：「武后奪嫡之謀也，振喉絕繈褓之兒，菹醢碎椒塗之骨，其不道也甚矣，亦奸人妒婦之恆態也。然猶泛延讜議，時禮正人。」 正篇中無論本紀或后妃列傳，都未提武則天如何殺害嬰兒一事，文末史臣的自述中卻以「振喉絕繈褓之兒」草草幾字帶過這項罪狀。 ㅤㅤ 到了宋代，北宋人王溥所撰之《唐會要‧卷三‧皇后》中以：「昭儀所生女暴卒。又奏王皇后殺之。」十四字，描述武則天（當時位份為昭儀）殺女嫁禍一事，言武則天女兒暴斃，但稟奏皇帝是皇后所殺，依舊沒有前言後語詳述當時的過程。 爾後，宋代歐陽修等人所著的全新官修唐史《新唐書‧卷七十六‧列傳第一》中，則詳加敘述了所謂武則天親手殺害自己強褓中的嬰兒並嫁禍給王皇后的橋段。 ㅤㅤ 〈高宗則天武皇后〉中說：「昭儀生女，后就顧弄，去，昭儀潛斃兒衾下，伺帝至，陽為歡言，發衾視兒，死矣。又驚問左右，皆曰：『后適來。』昭儀即悲涕，帝不能察，怒曰：『后殺吾女，往與妃相讒媢，今又爾邪！』由是昭儀得入其訾，后無以自解，而帝愈信愛，始有廢后意。」 ㅤㅤ 之後《資治通鑑》中說：「后寵雖衰，然上未有意廢也。會昭儀生女，後憐而弄之，后出，昭儀潛扼殺之，覆之以被。上至，昭儀陽歡笑，發被觀之，女已死矣，即驚啼。問左右，左右皆曰：『皇后適來此。』上大怒曰：『后殺吾女！』昭儀因泣訴其罪。后無以自明，上由是有廢立之志。」 將武則天殺女嫁禍的情節描述得更生動，加入了質問左右下人、皇后無法自證清白的橋段，宛如小說一般具戲劇張力。 ㅤㅤ 第一次修正史時不加以詳述，反而是後面的新修史書才提及。隨著時間推移，出現越來越多在以前沒有記載的武則天惡行，這是不太合理的。若當年有風聲訛傳，當朝駱賓王〈為徐敬業討武曌檄〉一文，雖提及許多武則天的罪狀與缺失就應該提及，卻也都沒有說到陷害王皇后的這兩個行徑。 ㅤㅤ 《舊唐書》中：「史臣曰：治亂，時也，存亡，勢也。使桀、紂在上，雖十堯不能治；使堯、舜在上，雖十桀不能亂；使懦夫女子乘時得勢，亦足坐制群生之命，肆行不義之威。」 ㅤㅤ ㅤㅤ 丈夫無用，兒子無能，扛起了治國大業後在後代被抹黑成殺子的毒婦，最後被《新唐書》評為「所以著其大惡而不隱」的「武氏之亂」。是「牝雞司晨」，亦 「懦夫女子乘時得勢」。女人和懦弱的男人同樣身份、同樣是亂世成績而起的奸佞。 武則天在執政上有功有過，卻得到除了「執政」外的更多批評，史家這些批評是否是因其女性身份兒在起始點上就已經具有偏見是昭然若揭。 ㅤㅤ 新舊唐書貴為列名中國二十四史的「正史」，正史卻諷刺地繼續訴說男性領導者的正統性。 原來是從一開始，身為一個女性就已經是錯。 錯的何止是苦為女人，更是及笄之年就嫁給四十歲的男人，二十六歲開始守活寡。 ㅤㅤ 但千年以來編修史書的男人沒有人覺得哪裡不對勁。 到頭來即使勸農桑，薄賦役，擺科舉廣納人才，終究是一句「懦夫女子乘時得勢」。 ㅤㅤ 課本沒告訴我們那句「懦夫女子乘時得勢」是什麼意思， 是性別弱勢在正史裡本身就不正確， 但十四歲嫁給年長自己二十六歲的男人無需質疑。

｜社會科的心路歷程｜長文慎入🔥 ·前言 大部分的人，都有專長跟弱點，我也不例外，我的理科很強，文科很弱（相較之下），而最弱的科不外乎是歷史（社會科）。所以今天來分享在國三衝刺社會的歷程 ·國小的社會 最早發現自己社會很爛，是在小學三年級，嘿沒錯，小學三年級（是小學真的），小三是第一次考社會科，那時考了82，在那之前從來沒考那麼爛過，我爸嚇死了(◐‿◑)我自己也嚇死了，於是在那之後，段考前我爸都會拿著課本，問我課本內容，然後到了五六年級，大概都考95分以上（甚至是班上最高） ·國一的社會 接著上國中社會就在90分以上（我記得平均在90-95吧，不高，但還行） 等到國二開學，學校有複習考（校內自己辦，學校老師自己出題，範圍是國一全部），那時候考了460.5，很莫名奇妙的校排一（大家都沒在讀😂），然後社會科考94，是我五科裡的最高分。 ·國二的社會 第一次段考考90，很普通的分數，跟以往差不多。 轉折點❗️第二次段考考78，嚇死人的爛，但那次很難，雖然很爛但也沒特別留意（因為大家都考得很爛） 第三次段考考了76，我想說那次也很難，可是大家都分數變得跟平常差不多，我開始意識到這樣不行 下學期開學又考了複習考（這次範圍是二上），我考了校排二，但我的社會是80分^^ 段考分別是84-84，還是不太行（我當時真的快瘋了XD），就在二段考完的時候❗️補習班老師看著「我」的成績，笑笑對我說：「你這樣真的不行喔」（還單邊挑眉，單邊嘴角上揚，完全就是瞧不起） 我那時候真的真的超不爽，而且老師在全班面前看著我講（超78🤣） 就是那時候決定要努力讀社會，證明給那個老師看。然後三段就考96（那次段考好簡單，不知道是真的比較簡單，還是自己有進步了）（不過那個老師不知道我考了96😌） ·國三的社會 國三段考就都有90以上（偶爾還會是班上最高），那肯定最好奇的是模考成績啦 四次分別是A++ — A++ — A — A+ 一模太簡單了，因為我一二冊沒問題。接著考二模的社會很緊張，因為我中國史很爛（分數如上所言），意外的考A++，三四模可能讀累了，分數沒有那麼好看 國三那個時候每天都埋在社會裡，尤其是歷史，有事沒事都是拿社會看，筆記社會做最多，甚至讀到中期，歷史變最好，公民變最爛😂後期我就衝公民跟地理。我讀數學的時間乘以2，都還不足社會付出的心力。因為我真的真的很怕因為社會—別人眼中最好拿分的科目，而失了一切。 ·結果（前面根本廢話😂） 會考社會A++，錯2題歷史，地理公民全對。 - 敘述的那麼長，是想表達自己的社會真的很不好，不是那種原本100，掉到95，而是真的整整少了20分。雖然模考都有A，但模考級距比較大（補充一下，當初寫歷屆至少錯4題以上，所以還是很怕） 剩下一年，都還有希望，但是你們不能放棄 加油💪✨

. History does not interrupt a way of life. 這次的國二三段才剛教完從北伐、十年建設、二戰結束到國共內戰 走進展場的第一瞬間，內心的想法只有「好想讓我的學生們也親眼看看這些照片啊」 讓他們知道歷史不是只是那一連串生硬的人名和總是令人暈頭轉向的戰爭條約 他們會發現布列松的鏡頭底下 人們一樣努力地生活著 雖然冬夜裡街市上會有紅綢布包裹著被丟棄的嬰屍 在人龍裡排隊等著領取救濟白米的男孩，眼神空洞而無措 櫥窗裡人形模特身著結婚禮服，玻璃的前方卻坐著衣著襤褸的遊民⋯ 但透過我的講解總是如此詞不達意，只有這樣鮮明的影像（還記得高中時全班一同看了《活著》也是同樣的震撼） 才能真真切切地對於課本裡的文字產生情感吧