:#會考心路歷程
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吖哈哈哈我知道身為109會考生這個時間點發109會考心路歷程很奇怪不過沒瓜溪,我本來就不是個會按理出牌ㄉ人。
1. 踏踏實實的學
5A10+六級分不是輕易得來的,我深刻明白我努力過,所以這樣得到這樣的成績我一方面覺得挺幸運,一方面又覺得自己問心無愧。在曉明每...
:#會考心路歷程
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吖哈哈哈我知道身為109會考生這個時間點發109會考心路歷程很奇怪不過沒瓜溪,我本來就不是個會按理出牌ㄉ人。
1. 踏踏實實的學
5A10+六級分不是輕易得來的,我深刻明白我努力過,所以這樣得到這樣的成績我一方面覺得挺幸運,一方面又覺得自己問心無愧。在曉明每次段考我都很努力(現在在中女事情多還沒那麼努力呢ಥ_ಥ 哭了),國二國三成績穩定基本上每次都維持在校排前十,每次都跟著學校進度走,踏踏實實學好每一課每一單元,每次段考都認真對待。(特別是國中只有課業需要顧好,高中麼化兜吖事情擠堆堆)
2. 模考和學歷鑑定
(學歷鑑定是曉明直升考,類似衛道ㄉ多元,題目都比模考難。)模考和學歷鑑定,它都是難得的機會,讓我可以大範圍複習,所以這對我很重要。大範圍複習和小範圍複習方法又不太一樣,學習方法還是得自己找,頂多吸收別人給的意見。錯題好好看為什麼錯,是哪點沒疏通沒連結到另一個知識點還是沒背熟,還是只是粗心而已(該打)學歷鑑定題目是一定比模考難的,所以就儘量寫吧,考完不會的弄懂就行惹。
3. 國三下學期學校每天都有ㄉ複習小考
認真讀,跟著走跟著複習,把後面學到的方法套到前面去,或是連結起來,有時候會有:「吖!原來是這樣啊!」的感悟,或是更了解當初為什麼老師是這樣教的。而且每天的複習小考都100、98、95的話心情會很美麗ㄉ。
4. 同儕壓力
以前好像說過惹,我國中有一個很好很好的朋友,她是大學霸,跟她一起讀書會特別特別有動力。我們中午吃飯或下課的時候會利用時間互相考對方、會互相比較每次考試的分數、每次考完段考會爭論到底誰寫的才是正確的,記得有一次我們整張段考考卷寫的答案還一模一樣呢好好笑。吖我真的很想念她,她真的是我讀書的大大的motivation之一。現在在我們班沒有這種人物,我到現在還是很難過⋯💔 能找到一個和我步調差不多、能快樂地一起進步的人真的真的很難得,她最後選擇直升,我祝福她,也想念她。
5. 各科複習用書、題本和歷屆
沒有特別推薦哪個版本,因為我覺得其實每個人用書的習慣不太一樣。我也不是每一科都用同一版本的書,有些也是學校挑的,我覺得還不錯就跟著用了。但我只想分享我特別喜歡「KO地理」,喜歡炸裂,國三基本都沒用課本直接用我可愛的KO上課,上面整個密密麻麻寫滿我的筆記,更誇張的是有些還是只有課本有於是我直接從課本上剪下來貼在KO上哈哈哈哈。題本我忘記我是什麼時候開始刷了,不過好像認真開始刷似乎是國三下,題本和歷屆都有刷,歷屆刷到了九十初屆的樣子,題本也刷了不少。重點就是找出不熟的地方、容易錯的地方,訂正!重新複習!找出更好能記住知識點的方法~
6. 作文
我個人是蠻喜歡我們這屆會考作文題目,主要是選材要新穎一些(開的店要特別一點)、放感情下去寫我覺得基本上就能得到還蠻好的分數了。平時就不會排斥寫作文,也蠻喜歡寫作文的,散文在學校得過獎,但我現在回去看根本覺得母湯哇哈哈哈哈。但我知道我作文遇到某些題目發揮就不會那麼穩定,所以未來會多練一些在比較不會寫的題目。
7. 最後
考前一天在我們學校提前去看考場是要請假的,不去的話就留在學校上課,我沒有提前離開學校去看考場,也沒有提前回家。最後時刻在學校接收一點老師的祝福和同學輕鬆的氛圍緩和自己緊張的情緒,我覺得效果蠻好的。回家後看看自己整理出來容易忘的知識點和錯題,翻翻覺得比較沒安全感的章節,然後準備好明天要帶的東西,早早入睡,睡眠還是很重要的!最後,考試我會用自己有安全感、慣用的筆,家人去拜拜得來的筆我放在筆袋裡但沒有用,還是用慣用筆來考試我個人覺得會更順手一些。
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啊關於會考還有什麼問題都可以問我鴨只是我私訊真的不常回但還是會努力回ㄉಥ_ಥ 建議利用開框框ㄉ時候!
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#一咪咪時玖日常
1、2|製作過長有點撞牆但成品還是滿意的書衣
3|手帳目前進度 有在寫還是看得出來的:P
4|課外書該讀的還是要讀
5|選幹作業製作中 不能透露 只能這麼多惹 btw, 我對設計其實蠻有興趣的 只是眼睛快瞎惹
6|誰看誰能明白這部劇為什麼我會喜歡🥲 看完我根本看不下去其他劇,請容我回味很久很久很久。還有,叔叔好帥。
7|無聊的時候又双叒重刷了街舞,真的很喜歡有意境有故事、會玩音樂音效卡點完美的作品、要慢慢細品的作品。圖中為第二季最愛ㄉcp
8|第三季最愛cp 哈哈哈都有編舞師在裡面,我真的很喜歡編舞師ಥ_ಥ
9|又是ㄍ家政作業
字數好多吖,昨天月亮很美,晚安,歐不我還沒有要睡。
#studygrammer #studygram
國二地理課本 在 三寶媽艾莉絲的生活紀錄 Facebook 的最讚貼文
通常我們每天早上配早餐做5-7格,看完可以吃一顆糖,現在他會亂寫一些字,我就隨便先讓他跟二哥也一起做,錯了也沒關係也是學習,也不用對孩子生氣,還有時間可以犯錯,做sbs的時光也是開心的,孩子每天做一點點慢慢進步,回頭一段時間,就覺得進步好多!
今天問了我家教學生他們學校英文上什麼?她是讀國二私中,學校也有外師 目前有上主課材(課外課本 內容大概是人文.科學的精讀,讀懂單字. 讀後測驗等等)
兩位外師:一位照本唸,一位是會請學生兩人一組做此文相關報告,並會跟全班老師一同報告,或是延伸討論。
看完她們的教材,跟我們國家地理那一套以及科普相關的書籍好有關係呀!
原來國二私中差不多也是精讀這些人文科普,現代科技, News等等
但學生沒什麼在閱讀,口說也沒有特別訓練很可惜,學校一樣著重讀寫,跟幾堂的外師課 ~
大家 閱讀加油呀! 培養平常的閱讀習慣真的是能跨進超越舒適圈的一件重要的小事
國二地理課本 在 民意論壇:聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的最佳解答
政治切割歷史 文化斷根難凝聚
王伯元/創投及科技業者(台北市)
108課綱中,國二歷史從中國史改為東亞史,有教師批評三國史、武則天等內容都被刪除或簡化。本報資料照片
今年是一○八課綱一周年,歷史教科書已有了大幅度的更動,除了在所謂「略古詳今」的架構下中國史大幅縮水,且用「南島語族」取代了中華民族,用「多元文化」來取代「中華文化」,另外也否定中國大陸和台灣之間的歷史脈絡。這樣歷史教科書引起了很多爭議。
但近廿年來,中學生課綱成了政治及意識形態博弈的前哨。因為政治上的「拒中」及「去中」,「去中國化」從主權、經濟,一路延伸到教育、文化上。近年來國高中學生的國文、歷史、地理、公民等科目,都有顯著的「去中」斧鑿。甚至過分美化日本殖民時代的統治,以淡化台灣與中國之間的關係。就拿最近引起爭議的八年級歷史課本為例,中國古代史已被簡化得支離破碎。從商周到隋唐的二千四百年歷史,在教材中僅占一千六百字,在部分版本的教科書已看不到楚漢相爭及三國史。這種以扭曲的歷史觀來切割民族的文化臍帶,從基礎教育來斬斷兩岸淵源脈絡,會讓台灣的年輕一代不再認為台灣與中國大陸有任何關係,進而達成社會及政治上的「去中國化」的目的。
台灣由於地理位置的特殊,幾百年來有著不同的移民及統治者,各自對台灣有所貢獻,也豐富了這塊土地的生命及文化。台灣的歷史就是這些共同記憶的累積,缺了任何一塊,都無法完整呈現台灣的真實面貌。當然,因為立場及記憶的不同,對於同一事件我們可能有不同的見解及看法,但是不管基於那種史觀,都不能偏離史料及史實。
台灣是一個典型的移民國家,除了原住民外,幾乎所有的人都是在不同的時間點自大陸各地移民到台灣,從最早期的漳州泉州等閩南人,到後期隨國民政府自大江南北撤退到台灣的所謂「外省人」,因此包含語言文字、宗教信仰、文學藝術、風俗習慣等都是中原華夏移植到這塊土地上生根茁壯。儘管中間有過荷蘭、日本的短暫統治,又有原住民、西班牙、歐美等文化的影響,但台灣文化的主體仍是中華文化,這是無庸置疑的。
不管要如何「去中」,我們的血統裡有著華人的基因,我們的日常生活裡還是保留著大量中華文化的傳承,無論在宗教信仰、風俗節日、飲食習慣以及倫理價值上都無法與中華文化切割。我們會去拜關公,跟著媽祖遶境,會在農曆過年時團圓圍爐,也會在即將來到的中秋節賞月吃月餅。中華文化在台灣有著豐富的底蘊,世代的傳承,早已滲入我們的骨髓靈魂,如何切割得掉?
台灣可以在政治與中國大陸切割,但卻不能否定中華文化與歷史根源。否定了過去,等於是否定了現在,而不了解現在,又怎能創建未來?台灣不要為了一時的政治目的而抛棄這些可貴的資產,讓後代子孫成為忘卻自己文化,不懂歷史根源,沒有民族認同的失根浮萍。如果整個社會老中青三代沒有共同的歷史記憶及文化歸屬,那麼這個國家又如何凝聚向心力及認同感?
教育肩負著培育人才與傳遞文化的重責,影響了個人的未來、社會的安定以及國家的興衰。但是教育的成果不像產業投資那樣可以收立竿見影之效,所謂「十年樹木、百年樹人」。而且一旦政策錯誤,方向走偏,將牽連數代子孫,危及國家長期發展。「政治」不應該等於「文化」,盼望政府能跳脫意識形態束縛,用宏觀的角度來思考我們的百年大計,以培育出兼具優良文化特質及國際競爭實力的人才,那才是台灣之福。
國二地理課本 在 巫師地理 Facebook 的最佳解答
[信件問答] [地理學系]
延續上一位的回覆
巫師老師,其實在我還是國一時,我是討厭地理學的,因為學校的教育和父母的想法,都是認為社會科就是單純的背誦,對於討厭背書的我來說,地理是個讓我痛苦的學科。到了國二,我的父母實在看不下去我糟糕的社會成績,於是送我去補習班“補社會”。
原本以為會是惡夢的開始,但沒想到卻是開啟我對地理的興趣。我碰上了一位,會把課本內容和時事、社會議題結合的地理老師,他喜歡跟我們聊一個地方的經濟和產業…這才讓我知道,原來地理並不是死板的而是全方面的,是有趣的,也才會讓我喜歡上地理學。我想,我喜歡的地理,是人與空間、人與自然之間的關係,透過觀看一個地方的疊圖影像,發現一個地方在不同時間的差異,然後討論,反思為什麼,人類做了什麼事情導致這種現象,也正是因為一個議題並不只有單一的答案,可能會有正反兩面,可能會有不同觀點,可能會有不同的因素影響結果,才會讓我覺得地理這麼有趣~!
謝謝巫師給我的建議!我也會再找老師跟同學討論,看看有沒有機會能參賽…會想來找巫師老師討論,是因為覺得我們學校的學生、學習風氣和學校地理老師老師和我說的話,讓我覺得很失落跟無奈,很沒有辦法跟方向。而巫師老師對地理的熱情,是我在我關注粉專這一年半多來看到的,粉專幾乎是天天都更新!所以才會想找巫師問問看想法,謝謝老師!!!我也會繼續關注你躂!!!
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同學你好,巫師看完你的信件內容後,沉澱了幾天,在想要怎麼回覆你。你的故事讓我覺得欣慰也不捨,原來你曾對社會科有過學習上的挫折,是遇到一位啟蒙你、點亮你,開啟你對地理的喜好。這讓我開始反思,身為站在講台上的教師,該如何引領台下的學生,對於我任教科目的興趣與喜好,而不會因為教學不力或風格,間接扼殺了學生可能原本對於這一學門探究的可能性。
很長一段時間,直到現在,還是有很多人們,認為社會科,人文社會這些內容,就是「背多分」。巫師個人認為很可惜,這些知識,這些地理事實,也許可以在短時間為了應付考試,強加記憶,然而沒有經過思考,為什麼世界的分工體系會是如此?石油經濟與國際貿易的關聯性是如何?世界上的區域衝突與地緣政治有哪些因素造成的?巫師個人認為,我們看待這個世界有很多的面向,並非只能用單一學科,你從歷史、地理、公民,不同視角看待同一議題的面向,會有不同的想法,這也是目前108課鋼與教材上,希望可以納入合科與跨領域。例如:伊斯蘭文化、東南亞發展、歐洲文明、美國產業、共產與資本···等,其實歷史、地理、公民,三科各自都有不同章節來解釋這些概念,但是未來是否可以三科共同備課與對話,找到這些討論的交集,我想都需要共同努力。
地理學本身的內涵,是詮釋地表上,人們擁有哪些自然環境的資源,又開創了經濟文明的社會,這之間的交互作用與關聯性,產生出我們居住的家園,我們生活的空間。因此,地理可以是你觀察日常,觀察社會,觀察世界的一扇窗口。巫師跟你一樣,也是覺得這些因素,分析起來感覺有趣,直到現在,希望可以推廣更多人認識地理學的有趣。
巫師地理這個粉專,是巫師在大學四年級修習教材教法之後,開始幻想多年後,經過實習跟教學的日子,希望可以補充與延伸很多地理課本上的概念,加上個人對於環境意識及政治經濟的興趣,主要對象是給我課堂上學生閱讀。意外地,出現不少地理系學弟妹及教師夥伴,還有海內外的世界公民在閱讀。這個粉專經過幾年的調整,大部分時候是彙整多個媒體平台,希望可以突破只有國內傳統媒體的報導,其實很多時候世界上發生很多大小不同的事情,我們如何將地理學的觀點,社會科學的思維,來看待我們身邊的這些議題。
謝謝這幾年在關注巫師地理的朋友,在我從事幾年地理教育的日子,我喜歡做一些不一樣的事情,也還在學習,這世界真的變化很快,很多時候是措手不及的,必須終身學習。我也在省思教師可以給予學生還有哪些?地理在日常生活中有哪些連結與應用?個人其實也想知道一般民眾在思考哪些議題?有哪些原來是我所不知道的知識面向?
我們都還在學習,也有所不足與缺點,希望可以開啟對話,突破原有的框架,找尋空間與生命的連結。
🙂