【🔥記得你眼裡的光芒，感謝自己曾經這麼認真】

5月到了，除了報稅季跟母親節，
最重要的就是國中會考登場。


我有幾個家教學生，今年要考會考，
老師本人我最近這幾個月都盯得很緊。
希望能在考試最後關頭，
幫他們提高一點分數、穩定軍心。


離考試只剩兩個禮拜了，
你說，現在唸書還有用嗎？
實力不是已經決定了？


關於這件事，我想講兩個故事。


我常講我考大學時的故事。
最後一個月寫了2千題的數學練習題外，
還有一個令我難以忘懷的故事。


英文一直是我的拿手科目，
學測時我也考了滿級分。
但是指考的分數跟學測不同，不是級距制，而是一分一分算。
因此，你多贏別人一分，就是一分。


最後一個月，我想英文這一科，我還能在哪裡拿分呢？
於是我想到了英文作文。
滿分20分，模考時，我幾乎拿到的都是11或12分，最高14分。
於是我想，我的英文作文還能不能更高分？
（後來結算，我在高三一整年總共練習了約一百篇英文作文，等於每週寫兩篇。）
最後一個月我報名了補習班自習，固定會有輔導老師可以問問題。


最後剩一個禮拜時，我拿了我的作文去問老師。
「老師，我的英文作文還能更高分嗎？」
老師看了看我的練習紙，說：「現在沒剩多少時間，你不太可能進步了！」


不知道考生玻璃心還是怎樣，我聽完就說，謝謝老師，我知道了。
然後我就衝去廁所大哭。


「為什麼沒辦法再進步了……？」
恨自己的無能為力，也恨時間不夠充裕……


後來我告訴我爸這件事，我爸可能覺得我的心情被影響了。
他就說，算了沒剩幾天了，我們就回家讀吧。


於是我就把放在補習班一大布袋的書（真的是一大布袋，沒誇張）打包扛回家，
提早退班。


後來，我的英文作文考了17分，比任何一次模考成績都還好。


第二個故事，是我在2013年參加華山藝術生活節的經歷。
那時正值轉職期間，剛好看到華山藝術生活節招募導覽員的訊息。


我一直對導覽跟主持方面的工作非常有興趣，就報名參加。
那個招募活動很有意思，主辦單位設計了一個工作坊，讓有志徵選的人參加。
在工作坊當中，每一次課程結束後，都有一個任務回去準備。
等於是事前的演練。前三次在排練場裡，最後一次就是在導覽現場。
通過演練的人，才能正式成為導覽員。


第一個演練—介紹有關自己的故事。
第二個演練，介紹一個同學的故事，需要訪談同學。
第三次演練，訪問一個在華山藝術節演出或展覽的劇團。
這三個演練都有限制時間，必須在時間內呈現最好的一面。
每個人講完，老師都會一個一個點評，點評沒在客氣，只有一針見血的意見。
老師上次講的意見，下次發表時就必須修正，每次工作坊間隔時間都只有一到兩週，需要在短暫的時間裡面迅速調整完畢。


我印象很深，當時有一次發表，有個學員一上台時說：「我今天感冒，可能狀況不太好，請大家多包涵。」


下台後，狠狠被老師刮了一頓，「舞台是給那些準備好的舞者享受的地方。」舞台是很殘酷的，機會往往只有一次，若是沒有完全準備好上台，不僅是對觀眾的不尊重，也是對自己的不尊重。


簡直震撼教育。


我第一次跟第二次的發表，仗恃著自己口語能力還不錯，就上場了。
上場之後，被老師點評，沒有在時間控制裡講完故事，也有許多贅詞……
於是第三次訪問劇團的演練，訪問完劇團後，我就寫了非常完整的講稿。
在家裡修改、重複背誦好幾遍，為的就是要在時間內精準呈現我的故事。
那時還叫家人最在一旁當聽眾，聽我練習好幾遍。


正式上台時，呈現都在我的預期內，前幾次都缺點都改善了。


你說，這只是一個小小的活動，有必要這樣子嗎？
有時候就是會有莫名的固執，想把事情做好。
現在回想起來，我很感謝我自己當時那麼認真。


對一件事認真，就像為人生加調味料。
唯有用盡全力，曾能明白其中的酸味、苦味，以及苦過後回甘，最後的韻味、甜味。
改寫一下夏宇那首詩。
把你認真的每一分每一秒都醃起來，風乾。老的時候，才能下酒。


不提早放棄的人，才能一路跑到終點線。
記得你眼裡的光芒，有一天，你會感謝自己曾經這麼認真。

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｜十二年國教反而升學制度不公！？城鄉差距更大！？家長砲聲隆隆｜

週日(10/11)下午兩點半，立法委員徐欣瑩特別舉辦教育座談會，探討一變再變的十二年國民基本教育。近千位的家長到現場，首位發言的陳姓家長即表示：今天會在這裡的原因，不僅是「關心」，更是「擔心」孩子的教育！獲得許多家長的拍手認同。

本次論壇邀請到教育部常務次長林騰蛟、國教署高中職組陳綉藝科長、蔡孟愷視察、新竹縣教育處副處長李國祿、教育處學管科長沈靜濤、金門高中校長廖俊仁、竹東高中校長徐華助等人出席。活動同時，徐欣瑩特別邀請40多位清交大非常優秀的大學生、研究生、博士生，為100多位學童舉辦科學營。其中有交大發明王，甚至有多位大學生曾得過全國科展比賽冠軍、書卷獎，讓孩子寓教於樂，從遊玩中培養對科學的興趣。

芎林國中劉家長會長表示：十二年國教不公平，芎林國中弱勢家庭本來就較多，許多家庭繳不出學雜費，每學期靠捐贈高達30萬，實施12年國教後，城鄉差距因為多元學習更大，而有能力的家長也因為比序項目複雜，乾脆改送小孩到私立高中就讀。因此，芎林國中以前有培養出考上竹中、竹女的學生，現在卻很難。再者，國中時期根本不可能知道自己的性向，如何要求國中生決定自己未來?且多元學習部分幾乎人人滿分，所以最後孩子還是拼會考；加上技職教育體系畢了業也無法直接就業，最後還是必須進入大學體系，因此考試制度是不可避免

針對多元學習作為超額比序部分，竹北鄭姓家長表示：十二年國教要升學的人是家長還是學生？很多家長吃飯就有問題，如何讓孩子學才藝？會考反而使城鄉差距更大，教改要改的不是升學制度，而是品格教育。二重國中國三蔡姓家長亦表示：這個項目是變相的家長實力評比。二重國中鄰近新竹科學園區，家長們都繳高額的稅，學校卻十年沒有操場，幸好有徐欣瑩立委努力爭取，才有一座操場。在這樣資源貧乏的地區，要突破現實困境，才可能達到五育均衡，因此多元學習應取消列入評分。

一位英文老師施姓老師亦表示：12年國教的改革美其名是免試，卻是個完全不公不義、失去公平原則的超級考試。會考成績門檻制不公平，級距過於粗糙，有個孩子，自己明明得了4科A++，只是一科B++(不小心錯了6題)，總共才答錯9題，最後竟然輸給5A(總共錯20題)的同學，最後孩子天天哭、搞到精神憂鬱。她認識好幾位鄰居和畢業生，都碰到這種情形，最後住竹北的人，知道填寫志願需要比序，只好跑去念竹東高中，這哪裡是就近入學？他們是因為制度的缺失才不得已填竹東高中為第一志願，卻只有官員還活在自我感覺良好的夢幻裡，說大部分的學生都進入了第一志願！可見因門檻粗糙且以志願序作為評比，造成升學制度不公平，這個制度淹沒了許許多多的偏才和天才！政府不帶腦的美意，現在已經造成扼殺孩子自信、對未來希望崩盤的結果。

湖口中興國小黃姓家長先問在場的家長：聽完說明會後，有人知道如何超額比序嗎？未料沒人舉手。因為超額比序太過複雜大家都搞不清楚。竹東徐姓家長也表示：教育部當初想引進這樣的制度本身就有問題，吃大米和小麥本來就不一樣，不要用吃麵包的教育來給吃大米的台灣子弟。教改後，如果賈伯斯來台灣也可能拿不到３Ａ，不要齊頭式教育，應該要金字塔教育。

現場許多發言家長不約而同認為：聯考也沒有什麼不好，應該恢復聯考，恢復公平正義，才是真的縮短城鄉差距。新竹縣社區棒球發展協會曾姓理事長也表示；陳水扁三級貧戶可以當總統就是因為聯考，聯考制度反而公平。

對此，林騰蛟次長表示，會輔導私立高中提升競爭力，適能部分會從國小時就有職能探索的課程，讓學子更早知道自己的性向，針對上開十二年國教的缺失，次長僅重覆十二年國教的目的，即會考制度的存在就是希望能消弭分分計較的缺失，縮短城鄉差距。教育處副處長李國祿亦表示：品格教育新竹縣會嚴加落實。

徐欣瑩表示：過去新竹縣沒有立委舉辦教育座談會，因為她關心教育，這是她第三次舉辦12年國教座談會，就是因為問題太多了！希望能將基層民意直接反應給教育部官員，把意見帶回中央。家長們提出的問題絕非單一個案，城鄉差距拉大、志願序列入評分造成不公、超額比序過於複雜，各地不一且逐年變動等亦都是問題，希望能真正做到公平原則。此外，這次發言的民眾多次提到城鄉差距，希望教育部更重視我們新竹縣，給新竹縣更多教育經費補助，提升教育環境。

台灣人很健忘，會考發生問題是早就可以預料的，大家現在一直罵教改，其實有欠公允，在會考之前國中基測分發的依據是PR值，那種方法雖然還有改善空間，但至少改善了當初分分計較的缺點，也提升了社區高中的升學率和能見度，大家不再非明星學校不讀，整起事件又回到非明星高中不唸的始作俑者是郝龍斌啊！是他搞了一綱一本綁北北基後衍生出高分低就的問題，才讓台灣的家長又回到分分計較的年代，這次的會考志願排序不過是重蹈覆轍罷了，只不過上次的受災戶是北北基的學生和家長，這次是全台灣，我真的不懂台灣人要上幾次當才會學乖，我更鬱卒，當初告郝龍斌一綱一本政策時我早就預見災難的發生，結果沒有人聽我的，終於明白屈原跳汨羅江的心情了，嗚！我也想去跳海了！

一早，吃早餐時，我先生突然問我１２年國教的問題，這裡簡單講結論：

1.什麼是免試？什麼是入學？免試～結果：考２次聯考，入學～依成績有一免,特招,二免～３次填志願入學的設計。

2.所謂第一次的免試入學＂考試＂：即使是Ａ++ A+..B++,B+...都是沒有＂量化＂的成績公佈。（我先生是唸統計的，直接的反應就是沒有＂量化＂）

3.不管一免,特招還是二免，都是依成績填志願入學；說＂免＂試，結果還是＂考＂試！

4.只要有考試，公平性就是必定的準則，所以基測的百分比ＰＲ值，才會讓考生.家長.老師都沒話說：甘願。

5.什麼是適性揚才：適合個性.興趣，發揚才能。

A.要唸高中的孩子，上了高中還是唸國.英.數.自.社，拼大學，在校校不均優的事實，校與校的競爭是物競天擇的自然，學生選擇一個有好資源.可互相激勵的同儕環境，有什麼好異議？

B.要選高職.五專的學生，在國中的課程中，有紮實的技藝課程分流嗎？沒有。家長,學生都很清楚如果要唸高職.五專，參加技藝課程是很重要的嗎？沒有。

（事實是國中端會和＂私立＂的高職有合作，安排好日期後，各班有幾個名額，自由參加；結果報名參加的真相是：有些是不想上學校當日的課（尤其是理化.數.英)，逃去外面一天。)

***學校端如何教學，教師的教學熱誠與品質，不是學生的責任，是政府和學校的責任與任務。學生和家長自然會評估，選擇。(高中.高職.五專 皆然)

6..要命的是填志願是以排序扣分方式，所以第一個志願沒上，就難料了。從高分低就，從山邊甩到海邊，翻山越嶺的出現了。有就近入學嗎？～高雄的實例：騙～汽球破了！

剛看~今天的自由時報新聞（如下）～教育部不儘速搶在此時快補救，讓二免志願不扣分，公佈成績落點，今年12年國教就是完敗收場！學生公然被政府硬生生的放棄，被迫犧牲，成定局！家長的反撲，年底選舉發威。

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高中職一免放榜，高市傳有考生因志願序扣分，依往年基測制度可上鳳中，竟跌到六龜高中，只因第一志願想就近入學填鳳山高中，不過，未來二免更慘烈，不僅志願序還要扣分，更無法推估落點，只提供各校剩額，是否參加七月特招，再次煎熬考生與家長。

家長形容一免有如簽賭！批評十二年國教「三年才開獎一次，摃龜還不能重來」。

教育部大搞懲罰性扣分的「志願序」，還不准公布落點級距，考生和家長甚至連老師也不知怎麼填，被迫高分低填，藍綠候選人評估，已牽動年底選舉。

高雄因考生礙於志願序扣分壓力，全都「高分低填」，也造成住海邊的考生得上山就讀，原可在家隔壁的高中就讀，卻得翻山越嶺，最後被迫放棄公立到私立學校。

最可悲的是，萬一特招沒上理想學校，二免不僅繼續受志願序戕害，只知各校剩額，卻不知身在何群組，競爭者在何方，比一免更無法推估落點，每個志願不等值（扣分制），卻又不給詳細資料，一免放榜已哀鴻遍野，二免恐怕更是慘烈。

〈南部〉填志願如簽賭 二免恐更慘烈
http://news.ltn.com.tw/news/local/paper/789490

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