#你敢畫畫嗎？

我是綠豆爸，
在每晚21-22點的 #可能幸福學院 線上課程裡，
我們規畫了教養學、讀書會、藝術美學、心理學、交流夜，
每天都是我們認為可以讓自己更加幸福的重頭戲。

然而這兩個學期運作下來，
我們發現平均每天會有50位夥伴上線，
但是藝術美學這天，
卻往往不到30位夥伴⋯⋯

幸福學院的教練們討論著這個觀察，
也透過和學員的互動，
理解到我們這一代的父母，
對於藝術、對於美學、對於畫畫，
恐懼感遠大於成就感。

「我自己就是不敢畫畫的其中一員呀！」

但是早年回憶讓我回想到，
在國小階段，
我每年都是教室佈置的帶領者，
還會參加各種寫生活動，
畫畫對我來說是家常便飯。

「從什麼時候開始，
我不再畫畫了呢？」

國中吧！
進行國中的早年回憶時，
我找不到任何關於畫畫的印象。

我猜測當年處於「關係班級」的我，
因為同學的爸爸是官員，
所以我們班的所有老師，
都是當時學校的名師，
所以多數的美術課，
應該經常被借去上國英數了吧！

和幸福學院的夥伴們聊起畫畫的回憶，
夥伴們紛紛談到過去被批評、比較、否定、排名的經驗，
甚至還有夥伴的畫作，
曾經被老師當著全班的面前撕毁的！！

雖然我回想不起如夥伴說的這些畫面，
但我的確從國中之後，
就很少提起畫筆了。

後來當了爸爸，
孩子的藝術創作，
我也很直覺地交由粉圓媽來負責。

一直到認識了 可能非學校-台南 的文晴老師，
看到她對於藝術美學的投入和熱情，
以及不斷地鼓勵我，
可以透過創作來更認識自己、療癒自己。

我相信文晴老師所說的，
但我卻很排斥創作、更排斥用手指觸碰粉彩或顏料的感覺。

練習正念之後，
我嘗試著「和不舒服的感覺共處」，
於是在去年11月，
我第一次使用粉彩進行創作。

然而過年後工作一忙，
藝術創作又被我放到優先順序的末端了，
我猜測沒有上線的夥伴，
應該和我有著相同的思維吧！

如果我希望夥伴認為創作是重要的，
那麼我自己必須先讓創作變得重要！

本週剛好是 可能 非學校-台北 創學班群的美學課，
原本我要邀請粉圓媽來我們班群上課，
就這麼剛好，
因為生物課的調課，
讓粉圓媽必須留在玩學班群而無法支援。

「那我就和學生一起來畫粉彩吧！」

這是昨天中午正念時出現的念頭，
還不錯，
就這麼做吧！

週一下午訂購了粉彩條，
以及周詠師老師的《粉彩Fun心畫》，
今天中午到貨之後，
我翻閱了書本的內容，
其實之前文晴老師也早已和我分享過了。

下午2點要開始的美學課，
我有覺察到自己的不安和緊張，
於是我利用呼吸觀察和身體掃瞄，
讓自己休息放鬆了二十分鐘。

和學生分享了詠詩老師的YOUTUBE影片，
他們學得很快，
也很有自己的創作思維，
於是我們創作了兩個作品。

第二個作品——也是我的作品8號，
是請學生抽取一張FUN心福卡，
依照背面的文字做為主題來創作。

我抽到的是「欣賞」，
是不是很準！

我取名「海天繁星」，
因為一看到「欣賞」二字，
我就浮現了大海和天空。

我選擇藍色做為海洋，
然後選擇黃、橘、紅色做為夕陽的天空，
因為有幾次下班時看到橘紅色的晚霞，
內心充滿著幸福感。

我在天空上加上繁星點點，
來表達自己對於各項人事物的欣賞之情。

也創作了一首詩來描述我的作品：

｜海納百川，天上繁星
｜任何人事物，都有其價值
｜值得欣賞、值得讚揚
｜無論遠近、不分大小

晚上文晴老師看到我分享的作品7號，
在幸福學院教練團發了訊息給我：

「看你帶粉彩，超感動的！突然眼眶都濕了 哈！！」

其實我也很感動，
不僅來自於自己，
也來自於學生。

我問學生今天創作的感受，
他們都覺得是很棒的體驗，
甚至希望每天都可以來一幅創作。

我知道他們不會和我國中一樣，
我知道藝術和美學會讓他們在人生的高潮和低潮時，
都能夠藉由創作回到自己、陪伴自己、療癒自己！

我敢畫畫了，
但我追求的不是畫出一幅多完美的曠世鉅作，
而是畫出自己的心。

也邀請夥伴們一起加入每週三的幸福粉彩，
用粉彩和心對話！

【 萬聖節到底有沒有意義？】 #歡迎大家來討論

大學在英文補習班打工開始，每年都有萬聖節活動，英文老師要帶著所有學生到街上討糖，對「當時」的我來說「是個極度無聊的節日」
當時的我總是疑惑著：
1. 這個節日的意義是什麼？
2. 吃這麼多糖好嗎？
3. 為什麼台灣的節日很多人不重視，反而過起了萬聖節
4. 我最討厭還要為這天想裝扮！

——
直到了我開始教幼兒，收集了好多英文繪本，聽了好多好聽的萬聖節歌曲，參加過了一位家長幫孩子辦的生日派對，燃起了我內心一直熱愛的佈置靈魂（從國中就很愛幫忙教室佈置）

我漸漸瞭解
1. 這個節日的意義可以是有趣多元好玩有創意的，換個角度說，它也不一定需要跟鬼怪結合，只要老師「把主題設定明確」，「內容富有教育意義」，就是個當天可以盡情讓人不要臉變公主也不會有人笑的節日🤪
當然我也尊重各個宗教信仰對於此節日的參與感受，參與與否皆為個人選擇。

2. 以我來說會發葡萄乾給小孩，或是挑選不是那麽甜的少量糖果給孩子們。

3. 學英文的孩子們，當然也來體驗看看國外的節日。這是個美國的節日，以前的英國沒有這節日，但近幾年也流行玩了起來，我想大家都是have fun為主要目的。
但我的理念不變，過洋節日，當然也必需要瞭解自身的文化！
所以我一直都會以台灣節氣與節日做教學的計畫。

4. 因為是自己的活動場子，所以我要盡力完成裝扮，而且奇妙的是- 我的學生們好愛我打扮得不一樣，這也成為了我打扮動力😚
對於來參加的所有學生，「我從來不給服裝上的限制」，想陪我的就來，想當個普通人也來，大家開心就好～

——
對MichelleTing我這個英文老師來說
萬聖節的特色是「獨創性，好玩，難得的體驗，親子放鬆開懷大笑的好日子」
更是「引起孩子學習英文的動機」的主要目的呀！

Ps. 老師辦完活動覺得極度累，但自己也覺得好好玩好有成就感！
——
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我用創意手繪搞定新莊教室開幕陳列佈置！
一支筆搞定一張展覽海報，我把樓梯變漂亮了
暑期教師「圖文設計研習」竹光國中還有名額喔！
簡老師的新莊教室位於新莊老街上，礙於老式建築樓梯以及結構都比較老舊，因為教室位於3樓所以就運用簡單地畫框加上精緻的手抄報作品，順理成章就完成了一個暑期的小型手抄報展覽的規劃。所以當你學會手繪插圖與手寫文字，你就能輕而易舉在生活中不用電腦，用你的雙手就能實現最棒的創意。省錢.省事.省力又能表達自己的創意真是一舉數得！
1.我用一支筆搞定一張展覽海報，哇！好神奇呀！
簡老師是手繪POP的專家，更是華人世界P O P的鼻祖級的人物。所以簡老師在開幕的展覽海報就用一支筆搞定手繪POP。在這張海報呈現了三種字體，有高貴典雅的P O P宋體字，也有簡老師最擅長的一筆成型字，還有可以用任何筆書寫的圓筆字。想要成為一個POP專家就要懂得欣賞中國字的藝術之美，除了要了解字體結構以外還要學會創意變化。所以簡老師會的P O P創意字體高達上百種，每種字體都有口訣.公式.技巧與創意方法。都能讓喜歡P O P的人輕鬆上手，這次在是八月暑期教師「圖文設計研習」，簡老師將展現圖文並茂的設計能力，教會每個老師圖文設計的創意能力。
2.我用手抄報把樓梯變漂亮了，哇！好厲害呀！
簡老師的新教室在新莊老街上，教室的年齡都已經40好幾了！所以在老式的建築當中，簡老師在樓梯兩旁用簡單的畫框以及精緻的手抄報作品，就組織了一個小型的手抄報展覽。不僅修飾了老樓梯還增加學員上樓梯的趣味感。用最少的道具創出最好的價值。簡老師隨時都會在這個樓梯的兩旁展示不同的創意主題，提供給學員更多更好的創意參考價值。也可以展示優秀的學員作品讓更多的人知道手繪插畫的神奇效果！
3.暑期教師「圖文設計研習」竹光國中還有名額喔！
感謝大家支持簡老師，今年暑假兩場研習第一場新北市義學國中8/3-8/7（已經額滿）第二場新竹市竹光國中8/17-8/21（還有最後5個名額）歡迎桃竹苗對圖文設計有有興趣的老師加入我們學習的行列！圖文研習的課程當中會學得神奇的手繪插畫，以及簡老師精心研發的手繪POP字體。讓你在短短的五天當中馬上變成手繪高手。名額不多敬請把握！意者請洽簡老師。
星期六假日班三重教室手繪插畫三個班開放免費試聽。星期日7/12.7/19新莊教室早上.下午免費試聽會以及暑假密集班熱情的招生中！意者請洽簡老師。