昨天有好多媽媽私訊問我要怎樣跟高中生相處，能讓一個拒學休學的孩子考上大學?

其實我真的沒有什麼好方法，只是一個想和孩子和平共處的媽媽。

我自己的脾氣我很清楚，吃軟不吃硬，像是之前的校長強硬的規定我不能去演講、不願意給我公假....我就會因為他的態度跟他槓上，不讓我去，就非要請事假把行程排滿。他說我出書違法，我查了法規發現根本騙人，在他4年任內出了3本書，出好出滿...雖然不是為了他做這一切，但是跟他不合理的要求相左，我想到就開心。

我自己脾氣個性強硬，又如何要求生出來的孩子溫順？

兒子的個性剛好承襲了我最韌(任)性的那個部分，對他越是強硬，他就越叛逆。所以在跟他相處的時候，尤其是他發脾氣鬧彆扭，我絕對不會跟他硬碰硬。都讀高中了，在做任何決定前跟他溝通，詢問他的意見，讓他願意承擔結果。在他遇到困難時，我一定陪他一起解決。

高一體育班時遇到每天辱罵學生的老師，給兒子取了難聽的綽號讓大家嘲笑。我沒有要他忍，直接去學校跟老師溝通，很清楚明白的告訴老師:「你可以教育他，但是不能羞辱他!」

他決定休學的時候，我不是告訴他不可以，而是把可能發生的狀況跟他分析，留下來要解決什麼問題?休學後要去哪裡?高中不能像國中國小一樣轉學，想去哪裡就去哪裡，轉學考?如果轉入普通高中，他跟得上嗎?有興趣嗎?如果轉入高職，就得重讀一年...讓他自己選擇，最後他考慮再三，決定讀高職，從高一讀起。因為是自己選的，他這三年沒有對重讀一年抱怨過。

這個高職管理嚴格，每天早上六點多進到教室就得交手機，上課到晚上九點才能拿回手機，已經一整天在學校讀書考試，回到家9:30我讓他自己決定要玩到幾點，隔天早上5:30才起得來、上課不會打瞌睡。因為這樣，他在學校中午會在吃完飯後午睡片刻。

第一次回家後立刻興沖沖的告訴我：「你看，我考進前十名了!!」我趁那個時間點鼓勵他：「好棒呀!!我想給你獎學金，你覺得要怎麼規定呢?」他說老師說前十名就能考上公立大學，他覺得一定要維持前十名，所以我們約定好前十名有500元，前五名有1000元。有朋友覺得這樣的金額很高，但是對於什麼都有的高中生來說，給50?100?對他來說一點誘因也沒有。

周末要上課是很大的衝突點，他為了周末要去上課跟老師鬧很久、不願意去，讓老師很為難，也影響其他同學，我們勸說無效，幾個禮拜大家都僵持著，好說歹說就是不去。我告訴他：「就當作星期六去打工，工作就是坐在教室裡好好上課、考試，一天給500元的工讀費....」哈!!這是一個很爛的方法，是沒有辦法中的辦法，但是可以讓他星期六開心出門心甘情願去上學，不會鬧得家裡學校因為他一個人烏煙瘴氣，就是好方法。

早上5點多就要出門去上學，我一定4點多就起床幫他們準備熱騰騰的早餐，還帶一瓶冰涼的蜂蜜水，晚上9:30放學時去交通車下車的地方接他們回家，不是寵孩子，而是在我們珍惜每天能夠短暫相處的時間，讓他們知道父母關心和疼愛。

有一次工程師氣他玩手機過了頭，要沒收他的手機，當然起衝突動手了，我立刻把他們隔開，晚上等工程師氣消了，我跟他說:「幹嘛跟青春小屁孩一般見識?這個年紀的孩子朋友不多、休閒的時間也不多，所有重心都在手機上，你把他的手機收走，不是要他的命嗎?我們是父母打不下去，他為了捍衛手機會豁出去，你平常這麼照顧、這麼疼孩子，這一拳下去，要多久才能修復父子之間的感情?」從此以後，他們再也沒有動手。

跟大孩子相處千萬不能動手，只要動手的模式養成，孩子長大後他們反擊的力道是我們無法承受的。也不要讓家裡的男人起衝突，我夾在他們中間好可憐呀!!想辦法讓他們和平共處，是最佳的生存方式。

兒子在生氣時會口不擇言，我都當作沒聽到，不會在當下跟他起衝突，有的時候孩子心裡累積了很多的不滿和情緒，也只能在家裡發洩了，等他平靜下來，趁著載他出門，他心情好的時候跟他談：「長大了要為自己的言行負責，在生氣當下做的事、失控說的話，你覺得後果承擔得起嗎？....」

我跟他們說話從來不用批判或是羞辱的方式，當孩子常常接收這樣的批判時，他回饋的一定也會用相同強度的殺傷力，久了就會變成母子之間一開口就互相傷害。

昨天出門去辦事來不及準備午餐，要兒子自己去吃飯，他替我也準備了一份，在樓下等到我回家才上樓。能夠讓孩子把我放在心上，而不是看到我就怒目相視，我想我跟他相處的模式是對的。

之前有網友說以前的人教育程度不高，都能把孩子養大，現在為什麼要看那麼多的教養書、找那麼多的方法?用任何方法都能養活孩子，我們想盡辦法想要的是了解孩子、跟孩子保持親近的關係，希望孩子在遇到錯誤和困難時，能有商有量，用正確的方式去解決問題。

每個孩子個性、脾氣、家庭背景和求學的經歷都不一樣，需要的獎勵和相處的方式也都不一樣，沒有任何一套方法可以用在所有孩子身上，但是我覺得跟大孩子相處，唯一的重點就是平時的愛一定要足夠，當孩子徬徨和憤怒時，才不會連家都不要了。

他考上彰師大我非常開心，其中一個是他終於離家了，在家裡受我太周到的照顧，離家去學習處理自己的生活細節真好!!覺得自己終於出運了!!!轉頭一看，還有個升高三的弟弟....

在婚姻、親子關係上，我都不是專家，只是希望生活能過得平靜開心的普通人如此而已。

網路的世界是這樣子的。
我們總是在上面看到被精挑細選陳列出來拋光之後閃閃發亮的生活。

過去在影片或是IG的QA中我都有提過，我重考過大學一次，但是為什麼呢？這可能要從我小時候的性格開始說起。

我從小就是一個非常有小聰明的人，如果有比較短的捷徑可以走絕對不繞遠路那種，國中的時候我念的是新北市一間人超爆多非常普通的公立國中，在班上就算完全沒準備考試大概也可以有12名，所以完全沒有危機意識。當國三開始基測模擬考（hello小朋友們有人聽過基測嗎？）的時候才意識到我的成績連後段的高職都撈不到，發現這樣下去不行的我在國三的最後一學期拼了一下撈到了復興高中，沒有什麼好驕傲但我當時覺得爽，原來唸書不過就這樣，僥倖而輕鬆。

食髓知味的我覺得啊唸書不過如此，最後一刻再念也不會太差吧，高中就開始一直玩社團一直爽，每天書包什麼都沒放比書還要扁，會放一兩本也只是怕太扁不好看這樣。

但不知道大家還記不記得，國中和高中的學業強度真的是天壤之別，印象中我高一開學真的覺得活在平行宇宙，以前擅長的科目現在翻開課本完全看不懂，這中間的gap怎麼會這麼大我到現在還是很疑惑，於是我高中成績就一路溜滑梯掉到谷底，有多爛？全班38個人我37名那種爛！

到了高三我的心沒有收回來，一切也已經於事無補，指考之後我錄取了真理大學。

得知結果後當然不滿意但我也沒想太多，啊就這樣不然勒去唸看看再說，但開學後兩週我就改變了想法，心中傳來了一個篤定的聲音：「我不能繼續留在這裡」，於是我重拾了高中的書本開始準備在學重考，我還是會去真理上課，但學校變成我的圖書館，他們上管理學我唸我的國英數，他們學程式語言我寫我的考古題。

就這樣，隔年的同一時間我坐在北藝大劇設系的工作室裡面熬夜做作業一邊考慮要不要休學哈哈哈。

失敗了，再重來一次就好，不墜入深一點的淵真的不知道自己能夠跳多高，請千萬不要放棄你自己。

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走進Downton abbey，英國阿尼克城堡
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接連兩天米蟲都告訴我，Downton abbey(唐頓莊園)真的很好看。
是阿，早當年我就推薦過妳了，記得嗎?但當年妳沒興趣。
她又說:當時試著看了幾次，連一集都看不完，沒想到現在覺得很好看。
隔天她又告訴我: Downton abbey真的很好看，但是完了，我現在都看老劇，是不是代表我老了?
我告訴她:你不是老了，而是長大了，終於妳的品味能從"金賭爛"提升到"經典之作"了。金賭爛是一首歌，米蟲說那是舒壓之曲，但我不懂。
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在接連兩晚米蟲都跟我說著Downton abbey很好看的時候，昨晚我第一個反應其實是想問她論文寫的如何了? 想著該提醒她千萬別沉迷看劇而荒廢學業阿，但一有這個念頭出來的時候，我立刻懸崖勒馬止住到了嘴邊的話。因為想到米蟲都幾歲了，已經上研究所了，又不是小學、國中還要父母叮嚀不能看電視要趕緊寫功課的年紀，我怎麼可以還用對待小孩的方式來對待她呢，更何況且她念的還是北大的研究所，平日已經夠高壓了，還需要我來加強嗎?我到底在想些什麼?怎麼第一個念頭會是這個?
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我細細的思量了一下，或許這就是華人父母的通病吧，總是不忘叮嚀孩子要努力、要上進，不要貪圖玩耍，跟西方思維該有很大的不同吧，老外真的比較懂得享受人生，記得年輕在外商銀行上班時年假很多，若連休幾乎可以休上一個月，但當時大家時興休個半天喝下午茶，比較少請長假，記得有一回國外稽核長來台灣考察之後，就頒布了一條休假規定，每個人的年假有一半必須一次連休，老外的想法認為這樣才能真正達到休假的效果，但當時同事怨聲載道覺得被強迫，覺得再也不能隨興不想上班時下午休個假，又或是拆開來休時數可以休更多，但其實得到好處的是大家，日後休長假時再也不用擔心被刁難，但綜歸人就是不喜歡被規定，當下感謝很難，總要事後失去才知道可貴，後來我自己轉戰台企沒法休長假之後，更深深感到認同這是公司德政。我們是吃五穀雜糧的凡人，不是鋼鐵人，要適度放鬆才能有續航力。工作如此，學業如此，人生更是如此。
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所以我管住自己的思維與嘴巴，在米蟲寫論文的休息空檔，還能想到跟媽媽分享曾經我推薦過她的戲劇，曾經我們一起走進唐頓莊園蘇格蘭表妹城堡的家的拍攝景點，英國的 #Alnwick 小鎮的 #阿尼克城堡。
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我們討論著走進城堡的那一天，那是橫越歐亞搭了幾千公里的火車，4趟渡輪之後才來到這裡，米蟲告訴我這種感覺真酷，戲裏頭的城堡自己曾經走過，看著照片裡的自己竟然如此年輕，才不過短短幾年光景，現在的她已經沒有當年那種年輕的感覺了。
我看著照片裡顯得稚嫩的她，感觸很深的告訴她: 那是一張很平凡的到此一遊照，但她很幸運能在如此年輕的時候，走上一遭這樣的旅程，但就像我當年告訴她的，不論照片拍得美不美，以後都會發現那份年輕是回不來了，回頭看只會覺得珍貴，尤其更老之後會更感念可以跟媽媽一起創造這麼多的回憶。
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看著那些曾經我們一起去過的國家、走過的城市，米蟲說在生活很膠著的現在回憶起這些，份外覺得甜美。
是阿，記不記得當年媽媽告訴妳，這趟旅程最終會變成一種養分，在日後千變一律枯燥的日子裡努力的時候，回想起曾經的點滴，會有那種只有自己懂的會心一笑。
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#這一生_能有多少時間與機會可以真正做自己的主人?
尤其當你想出發去做自己的時候，身旁最不缺乏的就是唱衰的人
記得嗎? 當年我出發前耳邊的反對聲浪
【叫小孩休學中斷學業出去玩樂，不是負責任的媽媽會這麼做的】
【妳不怕小孩休學半年後，心野了，就輟學嗎?】
【媽媽應該以身作則教導小孩，做事要有始有終，更何況是求學，妳怎麼做這麼壞的榜樣，要她休學呢，要是我絕對不會這麼做】
或是問我不怕因此感情生變嗎?
【等妳回來，小心妳的床位就是別人在睡的】
【妳不怕出去這麼久，另一半偷吃嗎?】
【女人應該以家庭為重，要是我像妳這樣，一定早就被休了】
或是對旅行的方式或安危質疑的
【旅行不要超過10天，超過10天就開始無聊了】
【這種年紀應該參加豪華五星旅行團的度假行程才是享受人生】
【妳們是全程住五星級旅館嗎? 什麼? 不是? 好辛苦喔，原來妳們母女這麼節省過日子啊】
【現在歐洲恐攻這麼多，我當地人朋友自己都不敢出門了，妳還去】
【走到一半妳一定會後悔，到時候不要哭著說很想家】
總之，很多很多不認同的聲音，甚至還聽過有不認識的聲音說【也不看看自己的身分地位，也想學人環遊世界】
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幾年過去了，回頭來看，還好，我沒有聽進任何人的話，沒有讓那些阻止我出發的聲音，去改變我自己的想法與做法，堅持帶著女兒一起出發去圓夢，要不現在的自己，看到疫情讓出發成為遙不可及的夢想，一定會悔恨不已。
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這一生，你不想錯過什麼，春花秋月還是夏蟬冬雪?
人生要相信自己、什麼是自己想要的，只有自己最清楚
而不是聽從別人告訴你，你該怎麼做。
還有成年子女的媽媽也是，孩子知道他該做什麼，媽媽該做的是尊重孩子的自主權，給予自主的空間，少了碎念才會多了愛妳。

今(28)日林佳龍委員在教育及文化委員會質詢教育部長蔣偉寧有關非學校型態實驗教育。林佳龍在質詢過程中，充分表達非學校型態實驗教育十多年的發展所面臨的難題，並認為台灣民間教育者已為台灣教育的多元發展注入優質正向的活水，許多在家自學者及實驗教育機構獲得教育研究者或機構的肯定，也激起更多的教育改革者及實踐家投入教育現場。目前已走到十二年國教的方向，林佳龍呼籲教育部應跳開過去考試的迷思，提了多項臨時提案，要求教育部應積極支持「所有的」教育者與被教育者都能獲得他們應有的幫助。

林佳龍委員指出，根據報考大學同等學力認定標準，一般高中職學校學生只要有高二以上資格，縱使休學、中輟學仍可以報考大學，但同樣是政府核准的學習方式，教育局審議通過的高中非學校型態學生卻得多考一次高中同等學力檢定，且一年僅考一次、五科全都及格後才能進入大學，這對非學校型態學生的受教權影響很大。林佳龍委員為非學校型態學生深深地抱屈，全國10多萬的考生擁有學測和指考兩次入學的機會，只有非學校型態學生還得忍受這種違反多元適性、一年一試、一科定終生的升學制度。蔣部長非常同意林委員的看法，願意在制度上解放目前不合理的規定，並創造平等的學習管道。

政府開放非學校型態實驗教育十多年來，從未給予非學校型態實驗教育之學生、家長、機構或團體教育經費補助，林佳龍委員指出，許多家庭及機構為了孩子的多元適性發展咬牙苦撐，勉強支應孩子的教育費用，儘管自己繳納的稅款未能嘉惠自己孩子，卻依然如實納稅。由於非學校型態學生的學籍依規定須設籍於某一公立學校，雖然非學校型態實驗教育的教材教具、教學人員和實施場地未放置於學校，但是地方政府仍然非學校型態學生的教育經費編入其設籍的學校，這些學生並無法享受到其原先應分得的教育資源。以98學年度全國216名國中和667名國小申請非學校型態實驗教育的學生為例，國中和國小每生平均分的教育經費分別為12萬9,476元、9萬5,493元，換算後亦即每年有9千多萬元未實際用於非學校型態學生身上。林佳龍委員在會中以臨時提案要求教育部必須提出具體計畫改善來改善非學校型態實驗教育教育經費完全自籌的問題。蔣部長答覆教育部願意研議該有的配套並做全面的檢討。

林佳龍指出，目前非學校型態實驗教育學生多數選擇須參加基測的申請入學及登記分發入學的方式，但該方式的名額受到未來12年國教實施後免試入學逐年擴大的影響而減少，這將擠壓非學校型態學生的升學空間。林佳龍舉中投區為例，101學年度共有63校提供合計近2萬1千人的高中入學名額，但只有2校合計15人名額提供給非學校型態學生申請，名額多寡尚在其次，僅有兩個學校的選擇，對非學校型態實驗教育學生非常不公平。針對各種非學校型態學生遭受不平等對待或排擠的情況，林佳龍要求蔣部長必須規劃十二年國教實行後，非學校型態學生能在免試入學方式享有和一般學生同樣的權益。

林佳龍委員指出，他翻遍目前現有的法令，皆未能保障非學校型態學生的各項權益，如升學機會的平等與獨立學籍的制度，甚至「高中階段非學校型態實驗教育實施辦法」根本找不到法源依據，林佳龍委員當場也提出臨時提案要求教育部應當制定一套完整的「實驗教育實施條例」，以規範所有的學校型態及非學校型態實驗教育。

教育部在該次委員會同意林委員的四項臨時提案，在教育及文化委員會的決議下推動辦理相關作業。

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