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[爆卦]四年級成語學習單是什麼？優點缺點精華區懶人包

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在 四年級成語學習單產品中有3篇Facebook貼文，粉絲數超過1,322的網紅傅家慶個人網頁：每天來點 FU 能量，也在其Facebook貼文中提到， 【感恩 See FU】 今天是教師節，當我回顧今生的師長們，便會想起自己的學習路。我姑且原諒自己地說，我不適合台灣的教育體制：我不喜歡給我標準答案，請給我一個方向，讓我探索和發揮，我會給你滿意的答案。 學校生活裡的我，一直衝撞體制。老師台上上課，我在台下也講不停，老師盛怒叫我滾出教室，我就毫無羞...

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「四年級成語學習單」的推薦目錄
  • 傅家慶個人網頁：每天來點 FU 能量

    四年級成語學習單 在 傅家慶個人網頁：每天來點 FU 能量 Facebook 的最佳解答

    2017-09-28 23:17:06
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    【感恩 See FU】

    今天是教師節，當我回顧今生的師長們，便會想起自己的學習路。我姑且原諒自己地說，我不適合台灣的教育體制：我不喜歡給我標準答案，請給我一個方向，讓我探索和發揮，我會給你滿意的答案。

    學校生活裡的我，一直衝撞體制。老師台上上課，我在台下也講不停，老師盛怒叫我滾出教室，我就毫無羞恥地立刻起身走人，或者，當全班的面，跟老師對罵。

    其實，我只是愛發問。如今想起，才發現自己當時其實是受傷的，覺得被貼標籤。

    但我也理解，這樣的學生，叫老師如何是好？如今看到跟我小時候很像，話多的外甥，我突然懂了老師的難處。

    這種上不去，下不來，壞不到混幫派，老師直接放棄；好不到資優班，老師讚譽有加的學生，真的很麻煩。記得國小每學期的成績單，老師評語總用四個成語，我永遠得到兩個稱讚，兩個責備。

    半吊子的求學路，我不會形容自己是快樂的。然而，在這些灰色的記憶中，卻有著幾段歲月流轉後，依舊暖心的故事。今生要感謝的老師當然很多，有三位更是影響我一生。

    後埔國小、劉美珊老師：是我一二年級導師。她人美心美，翩翩長髮和連身長裙，天生就是師範樣。她那時剛從師專畢業，對我們這批初執教鞭的學生很有熱忱，鼓勵我們，循循善誘。最重要是為我建立良好人生價值觀。今日待人處世的基本道理，都是她為我們打好基礎。

    她讓我看見：教育的本質。之後三四年級就是那位愛玩股票的老師，惡行惡狀不屑贅述。

    中山國中、粘秀玫老師：是我三年的導師。她教國文，除了打下我的國學基礎，最重要是開發我的才能。某次下課，她改完我當週作文簿，把我叫去說：這學期作文比賽，我們班派你去。此後，我得比別人多寫幾篇作文，她一對一指導，從此，我從全校比到全國，拿了無數獎，一直延續到高中。

    我可以說，我能推甄進世新大學，都靠這些獎。我更要說，我出社會吃飯的工具，也是靠她傳承給我的那支筆。

    南山高中、莊貴冠老師：北區公立高中聯招，是我今生一大挫折，我在很悲催的情緒下就讀私立南山高中。高一升高二時，我還面臨留級關卡，永遠記得數學那學期是39分。在那年暑假我參加補考，沒想到竟然過關，免於留級。我其實很納悶，補考依舊不會寫，怎會過關？糊塗升上高二後某日，我在校園一隅和教地科的莊貴冠老師擦身，他一臉了然於胸地跟我說：補考，是我讓你過關的。原來他是補考的主考官，是他放我一馬。

    我永遠記得他說的那句：因為，我看你是個人才！

    我非常謝謝他，因為地科只是高一每周一堂的課，這位老師其實跟我沒有太多交集，我在語文的競賽成績，也不是在他的科目下，但他卻是今生第一位直接說：我看你是個人才的老師。

    我很感謝他在我人生挫折的關口，願意破壞制度地拉我一把，讓我不致於一挫、再挫，整個人可能就歪掉。

    至今，我都很想跟莊貴冠老師說，謝謝您，您沒有看錯，我會繼續努力。

    謝謝今生的師長們，你們的付出，被你們教過的學生，一定記得。謝謝你們的慧眼，在我還混沌時，看見我的潛質，今生若有成就都要感謝你們當年願意真心 See FU.

    圖說：這是祥祥

    後記：有人私訊說看完這篇，也想感謝某位老師，覺得正能量滿載。那，就勇敢道愛吧！

  • 巴黎不打烊

    四年級成語學習單 在 巴黎不打烊 Facebook 的最佳貼文

    2017-09-28 14:33:46
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    | 法國學生到底有沒有回家功課？|

    女兒的好朋友茉莉這個週末住我們家，茉莉的父母隔天來家裡接小孩，大家聊聊新學期的老師、教學、課外活動和體育課等等。茉莉的媽媽說：「茉莉這學期竟然沒有回家功課！」原來茉莉四年級的班導是位剛從學校畢業從事教職的新手，因此認為不用給孩子回家作業。這讓茉莉的爸媽感到很憂心，茉莉爸爸最後說：「法國的教改每四年一換，搞得我們這些家長根本無所適從！」

    除了放養，網路上也有許多文章說歐美的小孩沒有回家功課，事實上我女兒在法國念小一時就有回家功課，現在小四也還是有。當然像茉莉一樣遇到沒有回家功課的老師也是存在，但許多巴黎的家長對沒有功課這件事，其實都頗為擔憂。因為茉莉爸媽說的話，我不是第一次聽到。

    女兒幼稚園同學艾琳娜的媽媽當初為了讓艾琳娜進入聖心堂腳下楚浮電影四百擊的名校，在學校與區公所之間奔波無數次，還更改居住地址到先生營業的店面。開學後在書報攤巧遇，閒聊之下她知道我女兒有回家作業，她得知自己期待的學校竟然沒有回家作業時，臉上失望的表情我至今記憶猶新。這是我第一次看到法國家長對小孩沒有回家功課的失望態度，後來只要遇到小孩沒有回家作業的家長，反應都差不多。

    讀到這裡，大家可能覺得法國小孩跟台灣小孩一樣可憐，也有一堆作業要寫。但是，要知道法國小孩雖然有功課，但是做功課的時間與功課的數量來說，實在是比台灣學生少很多！我女兒小一時的回家功課，大概就是簡單的複習數學的加減五題、拼字二三個，就是五分鐘可以解決的事。現在四年級，就是文法、動詞變化或背詩、背文學節選，是15分鐘內可以解決的事。功課也不用我們操心，小孩子回家就自己輕鬆搞定。

    女兒在法國唸過小一，也在台灣唸過小一，相較之下台灣小一生的功課真的很多！每天都有國語和數學，此外還要背詩、寫日記、英語等等，對小朋友來說，至少要一個小時才能搞定這些。

    記得女兒第一次把功課ㄅㄆㄇ練習簿寫完時，我看完覺得好棒棒，因為在巴黎請家教一年都認識不了幾個注音符號，回台灣馬上就會寫！我當時心滿意足地闔上女兒的作業本，就差沒有老淚橫流。沒想到隔天拿回來的，卻是被老師圈滿紅字的作業本，因為寫得不漂亮，全部重寫！後來我們母女倆常常為了回家作業搞得彼此不愉快，老師對字跡工整的要求，讓我也一度成為橡皮擦媽媽。

    女兒在台灣念書的時候，我常常覺得當媽媽好累，因為要檢查功課、聯絡簿、訂正前一天的作業、考卷、背唐詩...等，真不知道這些功課是給家長，還是給小朋友的？身為一個媽媽，又在台灣長大曾經經歷這一切，我比小孩子還不想要有回家功課！

    而台灣老師在小一時對孩子要求的寫字工整，其實在法國的小一，我女兒也曾經經歷過。因為法國正式書寫是草寫，所以小一時練習工整的草寫也是非常重要的習題。只是，小孩都在學校跟老師練，不是父母變橡皮擦。

    這樣聽起來，在功課上面，法國小孩似乎比台灣孩子輕鬆，但要知道功課不多的情況下，就是讓小孩有時間去發展其他的才藝或興趣嗜好以及大量閱讀，也沒有閒著。而台灣小孩功課多，個人淺見是中文的博大精深，讓我們得要花非常多的時間與精神學習。因為西文就是26個字母組成，文法與語言結構清楚，之後豐富的字彙與成語、諺語要靠閱讀累積。而中文的學習，一開始就要備有二三千個字的字庫，外加從古至今的成語、俚語、文言文一堆。小孩子每天如果沒有花那麼多的時間去學習、記憶這些象形符號，中文真的是很難學會的語言。

    回到巴黎後，我們託朋友帶來台灣小三的參考書。開學三個星期，我才發現女兒在台灣小一與小二底子打得好，回來巴黎她可以自己跟著自修學習，像在台灣老師教的方式一樣，而老媽輕鬆的很！如果說我女兒今天能夠自己在家學習中文，真的要感謝台灣小學超多的功課練習啊！

    （下面是我女兒昨天的回家功課，內容在學校教過了，只要回答右下角三個問題）

  • Wenn 生活白話文

    四年級成語學習單 在 Wenn 生活白話文 Facebook 的最佳貼文

    2015-09-16 02:18:51
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    來自一個精通多國語言專家（也是藝人）的分析～令人省思！　
    佑媽平時交通工具是開車，很少做捷運，所以很少看到這種現象，如果真是這樣，台灣家長也太過急躁～

    其實時常覺得：很急給孩子學英文的家長，多是認為自己英文不夠好，或者自己學習英文的過程很挫折，於是希望孩子早一點接觸，因為他們認為自己英文不好是因為：『太晚學』.....

    其實英文要好，「興趣」是首要！英文不好，卻有很多原因，台灣人過去絕大多數是因為方法不對，沒有好的老師與環境引導，絕不是太晚學～這要從何推論？觀察精通多國語言的人，哪個是天生就有七八國語言的環境？但他們能精煉多種語言為什麼？靠的是後天用母語的理解力去學習與反覆練習的，沒有別的---➡➡就是下功夫～

    佑媽從國小四年級開始學英文（不算早），就有著濃濃的興趣，遇上好的啟蒙老師，英文一直是我求學過程中學科裡最好的一個，出社會能在還沒大學畢業前找到工作，說穿了靠的也是面試時的英文筆試與口試，工作時用流利英文跟世界各地的客戶溝通/談判無礙(佑媽以前從事國際行銷企劃).......於是我的經驗告訴我，學習語言不關早晚，而是在於你喜歡！

    常有人會問：你英文好，為什麼不跟佑佑說英文？我說：為什麼我要說英文？我無法跟我的孩子用非母語溝通.......那實在太不自然～所以佑媽對2Y佑佑的英文，就是玩樂的工具而已，聽英文歌，唱英文歌，念英文書（這些中文也都有）......就這樣！我會選擇英文除了我會說，只是希望他能認識另外一種語言，而且覺得他是有趣的！僅此而已～

    前陣子有迪士尼美語的顧問來推銷佑媽整套英文的教材/讀卡機/DVD（一直考佑媽英文，只可惜他一直考不倒而懊惱--> 真的沒有必要這樣嚇家長）.......大秀著很小的孩子會用英文講電話的影片......等，我心裡只有一句吶喊：『我一點都不急！』就算是培養孩子喜歡英文，接觸英文，真的不用花到十幾萬！媽媽的愛跟不急躁，是佑佑最好的資源～我們不用贏在起跑點，能持續學習與喜歡才最重要！

    （除非你說英文跟說中文一樣自然/一樣流利，你可以選擇繼續與你的孩子雙語並進，否則，請不要跟孩子講怪怪的英文....這就像是，跟媽媽早學鋼琴就會成為鋼琴家嗎？當媽媽樂理基礎不夠，彈的是癟腳的鋼琴......）

    「根據 語言學家研究後 韋佳德 呼籲 台灣人 不要再 亂用外語 跟自己孩子 溝通，這樣 反而 會 阻礙 他們 認知發展」

    崇洋媚外 害己害人 自己母語 至關重要，學好母語，有助認知發展，有助訓練邏輯思維。

    若正在看這篇文章的您覺得身為老外的我沒有資格聊此事，那麼你似乎有所不知。
    除了藝人、教授、譯者之外，我還有另外一個身分：語言學家。我曾在國際期刊上發表過幾篇語言學的論文。我特別喜歡觀察及分析一些語言學現象。在此分享一個台灣特有的現象，希望對有孩子或以後打算生小孩的您有幫助。

    雖然搭捷運很容易被認得，但捷運還是我最喜歡的交通工具。第一方便，第二可以近距離觀察人類行為。我最近發現一個值得探討的現象。一個禮拜之內大概遇到十個類似案例，所以絕對無非個人案例。

    很多台灣媽媽，尤其是年輕人，在自以為自己英文很厲害的衝動之下，盡量用英文（加中文，畢竟還是有些字他們不會講）跟自己的孩子溝通。若您現在覺得這沒什麼，因為世界上有很多國家用同樣的方式跟自己小孩溝通，我必須得澄清一件事。像新加坡、印度、香港等地混合使用雙語之系統被稱為pidgin，也就是說一個獨立且系統化的符號系統（任何語言是一種符號系統）。
    台灣的做法卻不同。每一個媽媽按照自己的知識及自己對孩子外語能力的野心進行溝通。
    這對孩子的認知發展有百害而無一利。

    我常常在碩士教書碰到一些根本不會講自己母語的同學。我說不會講的意思是有深度，不是瞎聊的那種語言能力。很多字不認識，成語更不用說。以前有不少家長常跑過來跟我抱怨說「為什麼我家小孩中文不好，我自小一直跟他用英文增強它語言能力」，我都會說「恕我直言，兇手就是您」再加以說明意義為何，他們通常都會恍然大悟。
    學好母語，有助認知發展，有助訓練邏輯思維。
    母 語的運用能力對一個人進一步的學習過程至關重要，因為思考多是以母語為基礎的；因此母語在教育過程中有核心的地位。如果母語掌握欠佳，學習別的語言也會有 困難。「母語」一詞，也會給人錯誤的印象。母語不是靠出生地或血統決定。母語也不一定是母親的語言，比如在一些父系社會，母親來自不同的語言區，而孩子通 常只用當地的語言，他們只有極少數會掌握母親的語言。同樣，對於移民後代來說，「母語」不一定是母國或祖國的語言，甚至有可能是人造語言（如世界語）。一 個人可以有兩種或更多種母語，因此是「雙語」或「多語」的。語言的學習先後順序，並不一定代表熟練程度。這都沒錯，但若您硬要跟小孩講破破爛爛的英文，長大後他/她英文不好，中文也不好。

    人類最害己的行為便是自我優越感。我認識很多曾以為自己母語能力很強的台灣朋友。有一次我開了一堂辯論課，邀請大陸跟台灣同學一起辯論，結果可想而知。

    這是為什麼？是因為很多台灣人自小被洗腦講英文多重要，而活在自以為國際但其實封閉的環境之下被逼聽破破爛爛的英文。有百害而無一利。很多人問我我的外語怎麼這麼強？答案簡單：因為我先學好自己的母語。

    我愛台灣，希望台灣可以愈來愈好，越來越國際。但若真的要國際的話，得先學習尊重自己的文化。

    （無須經過我的允許，喜歡的話，歡迎分享）

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