【自學：在資訊爆炸的環境中，走一條適合孩子的自學路】

繼雙北停課後，昨日教育部規定，今天起，全國高中職以下學校一起跟進，全體實施停課不停學措施，中南部所有學校一同加入在家自學的大環境。

在北部，我自己身為母親，實施了兩天在家自學之後，深深感覺：這真是考驗父母耐性的時刻。

其實考驗父母的，除了孩子在家彼此摩擦的耐性，還考驗父母如何學會學校各科老師會用到的線上軟體，該如何視訊學習，更別說一堆學習資訊不斷的湧進，各個教科書出版社熱心提供老師們與家長們的教學電子書。

昨日我親身體驗了各種感受：「老師給的平台上不去的無力感」、「學校提供的教學影片吃不消的難受」、「同儕媽媽給的學習資訊讓自己瞬間變成知識恐慌症患者」等等。

置身在資訊太多又太亂的世代，我又是身為三個孩子的母親，每一個孩子可能要的不多，假設一個孩子只要學習兩個科目，那麼加在媽媽身上的，就會有六個科目齊發的窘境，這簡直是魔術秀，在魔術師的身上，插了六把利刃，通常魔術師不會死，但媽媽早已氣絕身亡。

更何況老大三三是小學四年級的年齡，科目就更多更複雜了，每個老師都貼一個學習網（但老師很用心，貼的學習影片連結通常不會只有一個XD），母親光要消化這些學習的資訊，就得耗去太多精力，更別提孩子若遇到影片看不懂，網路連不上，系統不會用等「罵罵號」的時間，在家停課不停學的善意，簡直成為「家長的地獄」。

如果你也有上述的情況，那麼給你一個解方，那就是：停！

是的，通通停下來。

停下來之後呢？

緩慢調整你的呼吸，把紊亂的資訊，先從你的腦袋排除出去，專注於你的呼吸，讓我們一個一個來。

首先，你得先釐清你的孩子是否夠大，是否能讓他獨立作業，如果他能輕鬆適應網路的學習，那就放手讓他自己學習。父母只要做一件事，就是關心他的眼睛，詢問他用什麼方法來保護自己的眼睛健康？可有足夠的休息時間？是安排在每一科目的中間嗎？

簡而言之，可以獨立作業的，父母就安心當一個暖人，關心孩子健康身心即可。

至於年紀較小，較無法獨自作業的孩子，父母可能需要多負擔指引者的角色，但，有個天大的好消息是，年紀小的孩子，課業都相對簡單，因此你可以陪著孩子安排屬於他的學習進度與方式。

而進度的安排，則從每天晚上，自學的「句點」開始。

所謂句點，就是換口氣，重新出發。

因此一到晚上，我會請孩子們將這一天的學習進度表，以及學習的所有內容，拿到我面前，讓我檢核她們的學習狀態。

核對完孩子學習狀態之後，為了明天的學習，記得請孩子依照課表，先做好隔天的進度表，如此依序下去。

而陪伴孩子學習的過程，可以提供幾個要點，父母可以從這幾點著手並注意：

一、自學入魂式的檢測

因為是自學，所以按照孩子們自己規劃的進度表來核對內容很重要，因此父母可以藉由觀看她們讀的課本內容同時，隨意詢問幾個問題，如：這個課文的重點是什麼？角色是誰？

父母的提問對孩子的學習，有著級別上的重要性，孩子是囫圇吞棗，還是已經到了入魂的學習狀態，透過提問，就能讓孩子覺知自己的自主學習，是否有跟上狀態，也能讓父母理解是否該修正陪伴孩子自學的方式。

二、父母是自學的陪伴者，非老師，更非法官

這是很重要的一點，父母雖然是孩子最初的老師，但在自學的過程，孩子的年齡不同，各科學業的難易度也不同，身為父母雖然比孩子年長二三十歲，但對於科目內容早已到了近鄉情怯的地步，因此在孩子自學期間，孩子才是要角，因此讓孩子主動，才是自學的精神，所以在審視孩子的學習內容時，請孩子擔任小老師，讓孩子介紹今天她的學習內容，會的有哪些，看不懂的又有哪些。這是非常重要的動作，這個舉動，是為了看見孩子自主學習的成果，也是為了避免媽媽成為檢察官，更避免孩子把所有功課都丟給媽媽，讓媽媽自己去翻找的窘境。

三、自學內容跟著課表走，健康生活好精神

孩子做學習進度表，最好也最方便的方式便是按照學校課表，如此一來，生活作息不僅能維持如上學時的正常時間，學習的課表建置也不費神。如第一堂國語，就是讀國語課本，第二堂數學，就讀數學內容，如此一來，省去孩子重新規劃的時間，也減緩學習系統不一的窘境。

四、自學進度貴在精，不在多

每天課業進度父母要有一個良好觀念，那就是「只要學習有前進，就是好進度」，因此別小看一天兩頁的進度量，只要把這兩頁的課文練熟，進度目標降低，讓孩子學習是有興致的，自學的狀態就是成功的。

五、學習不為別的，就為擴增自己新知

在學習的過程，孩子過去總有老師可以依賴，依賴老師畫圈詞，考試的時候也只讀老師在意的部分。然而學習不為別人，應該為補足自己不會的，因此讓孩子自己將不會的詞句圈起來，自己給自己圈詞，讓自己成為學習的主人，才是學習的長久之計。

六、自己先讀一遍，不懂的地方再找線上資源

現在網路學習平台隨便一撈沒有上千也有上百，有時看的眼花繚亂，不知道跟隨哪一個好。如果你暫時還無法選擇，可以請孩子先念課文2～3遍，因為課文通常是最基礎的知識。唸完之後，孩子若有提出不會的地方，再回頭找看看老師是否有提供該科目的學習連結或影片，以「不會時，再查找」的方式來學習，一來自學提倡主動學習，因此遇到不會的科目再想辦法解決，是很重要的能力，二來，在學習目標清楚之下，比較容易安定自己內在，可以省去面對資訊量一下子太過龐大的恐慌感，讓自己身處穩定的健康狀態。

七、學習的持續，建立在欣賞與價值上

孩子在家自學，需要大人的鼓勵與欣賞，才能培養出孩子學習的自信。

因此，在家中不管是檢測孩子學習的內容或看見孩子有任何學習上的認真，都該給予大力的掌聲與欣賞。

也許孩子讀書的內容一知半解，然而父母得知道，過去孩子從未自己自學過，如今面臨停課的考驗，這可是他們自學的重要起步，因此只要父母提問孩子有回答，父母就可以大膽的欣賞孩子，若孩子回答的不確定，也可以欣賞孩子勇敢提出自己想法，是一件非常難得的事，藉此孩子奠定學習的動力，種下良好的學習種籽：自己讀書得到更多稱讚。

以上是孩子在家自學兩天的體悟，以及多年在自學團擔任閱讀課老師的經驗，希望有助於全台灣的父母，能以更輕鬆的方式面對孩子在家自學的時代。

自學，是讓孩子主動學習，因此凡事讓孩子自己動手，是很重要的習慣養成，一開始建立好習慣，爾後的學習父母就會越來越輕鬆了。

＃明天想刊登三三自學中的日記大家想看嗎

♥疫情時代來臨，自學時代也來臨，大家一起快樂自學吧！

♥文章歡迎分享，也歡迎大家將自學困境提出來，可以提供我的作法大家參考。

#學習過程重大變革
#從放牛吃草到安排進度
#到底要不要寫評量？
我家小孩不是天資聰明那款
也不是主動積極學習那種
但因為開過國小安親班
瞭解到每天埋頭寫功課和評量
實在很可憐（但又不得不，開安親班對成績好壞有重大責任😆）
所以當孩子小一時
自己帶孩子寫功課的我
選擇讓孩子每天放學公園玩一輪
回家把功課基本完成就好（培養對自己負責的態度）
課業方面沒有每次100分
但也都還過得去
到了小二時
孩子開始告訴我
國語改錯字都不知道哪裡錯？
探究原因
就是課本內容沒有存檔大腦
與孩子互相討論後
則是改成每次學校教完
就幫忙考聽寫，增加國語的練習
當時大考後
雖然國字、改錯都會了
但成績仍普普通通
與孩子再一起檢討錯誤的地方後
發現「對於沒教過的題型，不知道文意是什麼？」
順勢當媽媽的我
就給予建議
「有個叫做評量的東西，裡面有各式各樣的題型，可以讓你多看多練習，就有助於理解，看看要不要去買？」
孩子馬上說「好」
也立即到參考書店買各科評量回家
#二年級因為正在學習時間管理
#評量部份只是先勾選大題來寫
#有一篇沒一篇的
#但也維持在一定程度以上
到了三年級
課業變重了（多了社會、自然科）
評量則是平常有空就寫
考前再一口氣把全部寫完
但囫圇吞棗的效果很差
也導致功課每況愈下
考試後，語重心長的和孩子溝通
考這樣的成績，你滿意嗎？
「不滿意😌」
你覺得想要進步嗎？
「嗯！我想要」
媽咪可以幫忙你安排進度😏
「真的嗎？」
但需要你的配合，才有可能進步
「好啊好啊，我要」
於是乎
四年級開始.......
從開學教完第一課
就按照進度，聽寫、寫評量
教到哪？寫到哪？
不熬夜、每天依然才藝課社團活動
但都要完成媽媽指定事項
才能入睡（每天約9:00-9:30上床）
家裡三隻（都沒有臭臉、或不耐煩）
因為媽媽扮演的角色....
「只是想要幫助你們更好而已」
所以他們都會認份的去做
#因為我總說你們一人寫一篇評量
#我要改三份評量其實更累
#但如果你們課業有進步
#我願意一直幫你們改下去
考完試
我也絕對不會問說
「有沒有100分？」....（雖然我很希望聽到😆）
反而會問～
「有沒有錯什麼？是你們不會的嗎？搞懂了沒？」
#把不會的搞懂
#把不清楚的地方瞭解
#是每次小考後與孩子檢討會的閒聊
期中考終於考完
三隻小人也對自己比「上學期」進步感到滿意
但努力沒有極限
他們也意識到
成績好一點，成就感多一些
#當陪伴者的我也會一直堅持下去
#從幫他們安排進度
#到教導他們自己安排進度
#學習之路雖然艱辛
#但絕對不孤單
#妞家實驗室四年運作略見成效😉
#孩子都跟自己比
#有進步都該拍拍手獎勵😊

#學習過程重大變革
#從放牛吃草到安排進度
#到底要不要寫評量？
我家小孩不是天資聰明那款
也不是主動積極學習那種
但因為開過國小安親班
瞭解到每天埋頭寫功課和評量
實在很可憐（但又不得不，開安親班對成績好壞有重大責任😆）
所以當孩子小一時
自己帶孩子寫功課的我
選擇讓孩子每天放學公園玩一輪
回家把功課基本完成就好（培養對自己負責的態度）
課業方面沒有每次100分
但也都還過得去
到了小二時
孩子開始告訴我
國語改錯字都不知道哪裡錯？
探究原因
就是課本內容沒有存檔大腦
與孩子互相討論後
則是改成每次學校教完
就幫忙考聽寫，增加國語的練習
當時大考後
雖然國字、改錯都會了
但成績仍普普通通
與孩子再一起檢討錯誤的地方後
發現「對於沒教過的題型，不知道文意是什麼？」
順勢當媽媽的我
就給予建議
「有個叫做評量的東西，裡面有各式各樣的題型，可以讓你多看多練習，就有助於理解，看看要不要去買？」
孩子馬上說「好」
也立即到參考書店買各科評量回家
#二年級因為正在學習時間管理
#評量部份只是先勾選大題來寫
#有一篇沒一篇的
#但也維持在一定程度以上
到了三年級
課業變重了（多了社會、自然科）
評量則是平常有空就寫
考前再一口氣把全部寫完
但囫圇吞棗的效果很差
也導致功課每況愈下
考試後，語重心長的和孩子溝通
考這樣的成績，你滿意嗎？
「不滿意😌」
你覺得想要進步嗎？
「嗯！我想要」
媽咪可以幫忙你安排進度😏
「真的嗎？」
但需要你的配合，才有可能進步
「好啊好啊，我要」
於是乎
四年級開始.......
從開學教完第一課
就按照進度，聽寫、寫評量
教到哪？寫到哪？
不熬夜、每天依然才藝課社團活動
但都要完成媽媽指定事項
才能入睡（每天約9:00-9:30上床）
家裡三隻（都沒有臭臉、或不耐煩）
因為媽媽扮演的角色....
「只是想要幫助你們更好而已」
所以他們都會認份的去做
#因為我總說你們一人寫一篇評量
#我要改三份評量其實更累
#但如果你們課業有進步
#我願意一直幫你們改下去
考完試
我也絕對不會問說
「有沒有100分？」....（雖然我很希望聽到😆）
反而會問～
「有沒有錯什麼？是你們不會的嗎？搞懂了沒？」
#把不會的搞懂
#把不清楚的地方瞭解
#是每次小考後與孩子檢討會的閒聊
期中考終於考完
三隻小人也對自己比「上學期」進步感到滿意
但努力沒有極限
他們也意識到
成績好一點，成就感多一些
#當陪伴者的我也會一直堅持下去
#從幫他們安排進度
#到教導他們自己安排進度
#學習之路雖然艱辛
#但絕對不孤單
#妞家實驗室四年運作略見成效😉
#孩子都跟自己比
#有進步都該拍拍手獎勵😊