🎼 《樂動心旋律》的原文片名「CODA」意思是「聾人子女」（Children of Deaf Adults），正是像 Ruby 一樣生長在聽障家庭的孩子，從小到大，都代表著全家的耳與口，替家人傳達或翻譯話語，作為與外界的溝通橋樑，他們總是得獨當一面，還得嘗試與家人溝通，而《樂動心旋律》則是藉由聚焦於 Ruby 與家人間的關係，了解每位 CODA 得面對的難題與抉擇，以及它們是如何在無法以言語溝通的情況下，聆聽彼此的心，並表達無法述說的愛。 ／ Ruby 正是許多「CODA」的縮影，她所經歷的一切、所擁有的苦衷，都是一般人無法理解的，而《樂動心旋律》不僅讓人徹底地認識這群自立自強的聾人子女，更綜觀家人間無形的羈絆。 就算無法透過言語表達，只要願意用心傾聽、觀察、探索，那些誤會、衝突都會在瞬間消失，不被理解的話語也會同時轉化成無聲的感受與情感，並傳遞至內心，相較於普通家庭得以感官直接交流，他們得花費更多時間與心力才能了解彼此、找到屬於自己的語言。 ／ 《樂動心旋律》所囊括的議題不單單只是「CODA」，也講述許多存在於現實卻不易被察覺的問題，譬如人們眼中所謂的美滿家庭，表面上看似完美，實際親人間卻極為疏離，沒有歡笑、沒有一起分享的點滴生活，這樣的家或許更糟。 片中還提及每個父母面對孩子不同階段的成長所擁有的忐忑心情、踏出舒適圈得克服的恐懼，以及實踐夢想將遭逢的阻礙。 世上許多人都懷抱著偉大的夢想，有些人家境優渥，能無顧慮地追尋夢想；有些人則因經濟壓力、家庭因素等，被迫畫地自限，只能將夢想與不切實際化為等號，犧牲逐夢的機會，認為得自怨自艾地看著理想遠去。 然而，《樂動心旋律》卻使人看見存在於絕望中的一線曙光，即便現實沒有劇情描繪地完美，至少從 Ruby 築夢的心路歷程中可以發現「愛」與「信任」帶來的無形影響力，因為對彼此有信心且願意用心去領會，固然選擇能讓對方擁有幸福快樂的那條路，縱使未來有許多未知的變數令人心慌怯懦，我們總會為了愛而學習改變、成長並放手，讓載滿希望的風箏重回無垠天際的懷抱。 🎶完整影評心得及網頁好讀版，詳見主頁部落格連結！ ｜ 圖文｜#Amesily @little_reading_monster 更多好片推薦➡#艾米希莉的觀影日常 ． 片名｜#樂動心旋律 #CODA #CODAmovie 標籤｜#電影推薦 #AppleTV+電影推薦 #appletvplus #感人電影推薦 #溫馨電影 #青少年電影 #貝禮一家 #聽障人士 #電影語錄 #金句 #佳句 #語錄

【凱鈞的專家會客室】無聲世界裡的動人音符 當前持續處於新冠肺炎警戒時期，每日鎖定疫情指揮中心記者會，已成為多數民眾掌握疫情發展之即時方案，隨轉播畫面同時可見專業手語老師，同步進行即席翻譯。進而讓大家關注到，傳遞訊息時需細心透過多元管道與方式，才得以使所有觀者都能清楚接收正確的資訊，如此才能真正達到「溝通」與「發佈」資訊之目的 此次特邀專業手語翻譯員 蕭匡宇老師，以身為疫情指揮中心記者會之御用手語翻譯員之視角，與我們分享「手語」的意義與重要性，及其學習的管道與方向建議，秉持著謹慎與尊重的態度，透過表情與手勢建立起雙向溝通橋樑，該語言看似靜默，但當下無聲更勝有聲！ 🔸手語翻譯員 蕭匡宇 現任新北市手語翻譯暨聽打服務方案督導，並為中央流行疫情指揮中心手語翻譯員，及曾任政府單位手語翻譯員培訓班講師。具備手語翻譯證照資格，以機智沈著與精準到位的手語展現專業服務，經驗豐沛且言簡意賅，因而廣受各大活動青睞與信任 📌Q1.請問是在何種契機下牽起學習手語的緣分？ 大學時，同學邀我參加手語社的活動，還記得當時在社團學了首「我的思念」的手語歌，它是首民歌。竟才發現歌詞原來可透過表情、手勢、動作與感受，演繹出動人的樂曲，整個人被深深吸引著，更對手語產生了興趣！加上王興嬙老師的課程既有趣又生動，於是立刻被圈粉成為了社團一員，王老師也成為我的手語啟蒙者 📌Q2從學習至成為專業手語翻譯老師，歷經了多長時間磨練？是否曾遇上瓶頸？ 手語和學習其他語言一樣，都需持之以恆，且學無止境。每一個階段實際會遇到的困難截然不同，初學時基本就是從大量吸收手語單字開始，每個單字所代表的意涵，再加上手語必要的「表情」元素，對於長期倚賴口語配合聽覺溝通的我們，要改以臉部表情與手勢並用來傳達情感，且需真切揣摩與展現，這部分實為不易 📌Q3.於中央流行疫情指揮中心記者會上擔任手語翻譯時，為清楚表達語法而無法配戴口罩，這讓許多民眾擔心安危。在工作時，老師有何自保的防疫方法？ 藉此順勢也與敬愛的讀者們說明，台灣聾人聯盟與全台22個聾人團體已發表聯合聲明，「由於手語是視覺語言，手語翻譯員的臉部表情，就如同口語的語氣或聲調，若臉部被遮蔽，將可能導致聾人無法讀取完整訊息。」專業手譯員於工作前，都進行謹慎風險評估，疫情記者會場地皆執行完善清消，所有參與人員皆配戴口罩，並維持社交距離，設有透明隔板等措施，手譯員經評估為安全清況後，才能拿下口罩執行翻譯工作 📌Q4.手語是聾人/聽障人士與外界溝通的重要管道，其傳達的方式，是透過單字串接成一段話，又或是採何種元素或邏輯進行完整的語義表達？ 手語包含了手型、手勢(如同注音符號或是字母的概念)、表情(如同說話時的語氣，疑問、肯定、否定、喜、怒、哀、樂)、動作(意指力道的強弱、程度、重複性)、位置、方向等元素。而手語有其文法，與中文的語法邏輯不同，手語屬於相當視覺化的語種。像是表達「我寄信給大家」，在手語的呈現是將「寄信」這個手語，從自己往各方向重複比出去，而非逐字比出「我/寄/信/給/大/家」 📌Q5.全球語種多元，請問手語是採國際通用語法，又或各地皆有不同的傳達系統呢？不同地區的手語是否可直接進行溝通交流？ 這可是手語疑難中的大哉問！其詞彙的形成，主要受在地文化、習俗及生活習慣所影響。由於各地種族文化及生活習慣存在差異，所以手語表達方式也各不相同 世界聾人聯盟(WFD)表示國際手語(International Sign)或IS，並不是一個真正的語言，不具備語言的完整特性，是基於不同國家的手語交流時存在溝通困難性，於是創作出來讓具有不同手語背景的聾人在特定國際場合、國際聾人事務活動(例如聽障奧運、世界聾人大會等)中藉以交流溝通的一種方式。其詞彙不多，需更靈活運用手語與動態視覺元素，但方法並不容易。多數時候仍各自使用當地的手語系統為主 📌Q6.若想學習手語，甚至目標成為手譯員，有何管道可進行學習與考核，以及需具備哪些特質？ 先看學習目的是什麼，如果是想學手語歌或簡易基礎手語陶冶心性，可於電視、網路的相關應用資源，或社區大學、社團中的相關課程即可接觸；如果想進一步學習手語，可上網搜尋聽障團體、協會的手語班，多會規劃出初、中、高三階課程，由淺入深進行生活應用教學 📌Q7.身為專業手語老師，曾遇上的職業傷害或難忘的經驗？ 有次在外地結束課程後，正當回程北上時，卻接到派案中心來電，表示警局有強盜現行犯需做筆錄，希望前去協助翻譯。我也就在疲累的狀態下，即刻重新提起精神前往支援。在進行筆錄翻譯過程中，這位聽障現行犯表示心臟痛不適，隨後警方便安排救護車送醫，經急診檢查果真發現為急性心肌梗塞，需立即進行心導管手術。而因手術過程中需使用X光機的透視導引，身為翻譯員的我，也就這樣穿上無菌衣，又再套上鉛衣跟著進到手術室，眼看這既是嫌犯又是病人的雙手被上銬，在意識清楚下進行手術。最後順利完成手術，當時醫師更表示，通常95%的患者多數容易錯過急救時機，這名嫌犯真是非常幸運！ 待一切落幕回到家時，當時醫生的話言猶在耳，要是沒有選擇趕赴現場協助翻譯而是直接回家，那會是什麼結局？而我卻也因此真實參與了一個人的生死交關，每每想到這情境，就讓我久久無法自己，同時也慶幸做了對的決定！ #凱鈞的專家會客室

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