#要PK歌喉其實我真的有自信
#跳舞我就真的母湯

　中天新聞換照失敗，並在12號的零時正式交出有線電視52頻道之後，如今在Youtube突破了兩百萬的訂閱；這個訂閱數不僅遙遙領先TVBS NEWS (146萬)、東森新聞 CH51 (144萬)、三立LIVE新聞 (104萬)，甚至在台灣YouTube排行榜中，名列第16，在網路上的影響力可見一斑。

　我們姑且撇除「言論自由」、「規範自律」兩個相對的議題不談，單就該台號稱重獲新生，全面網路化之後的內容產出：「主播跨出界唱歌、跳舞來感謝訂閱，而且還是在新聞播出的節次內」，光這點身為一個新聞系的學生，就很難給這類內容正面評價。

　但你說我在批評這個內容嗎？其實也不是，而是開始反思究竟是我被困在「科班生的窠臼」中，還是我真的已經跟不上時代？

　舉一個最簡單的例子，在盛竹如前輩的那個時代，主播播報新聞的方式、咬字、口條，就跟現在差了十萬八千里遠；「ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄌ」不分的主播大有人在，更別提「ㄏ一　ㄏ一、齁齁、哼、ㄋㄚ」等等狀聲詞入稿頭，卻還在本末倒置的情況下，自豪地稱自己「不看提詞機」，重點是，這類的播報方式居然還能被大大的推崇，這不正是我們無限的把新聞專業「輕鬆化」，年復一年的妥協而來的嗎？

　然而令我糾結的問題在於─「這個妥協到底是不是必須？」；我們都知道AI的出現，讓新聞主播的工作越來越能夠被取代，假使我們始終用守舊的方式播新聞，說AI能真的淘汰主播，其實並不過分。因此該怎麼證明，人類播新聞就是真的比機器來得好呢？

　因此回過頭來看，中天新聞全面網路化之後，綜藝化的吸睛手法，我相信本科生有稍微在上點課的，應該都會對這種做法有些疑慮，但它究竟真的不妥嗎？可別忘了，商業新聞台還是得營利的。

　總結來說，當初我學到在正經的新聞節次中，不該出現的事情，多年來在新聞先進們不斷的妥協下，已經造就了如今的環境，但究竟該變成這樣嗎？我沒有答案。

　但我確定的是，我還是會盡我所能把「六何」放進播報的內容中；還是會盡我所能的避免新聞過度綜藝化；還是會盡我所能，維持我心中那把新聞的尺。

　喔對了，要開唱，MIC拿來單挑啊，是以為我會輸逆？

==以下班表文==

12/14 三立新聞台 13:00 iNews 17:00
12/15 三立新聞台 11:00 iNews 17:00
12/17 三立新聞台 13:00 iNews 17:00
12/18 三立新聞台 11:00 iNews 17:00

#17now新聞 #17追新聞 #新聞正義 #新聞 #中天新聞 #主播 #人工智慧 #唱歌 #me #happy #love #lifestyle #tech #trend #anchor #尺 #營利 #商業電視台 #盛竹如

在家如何蒙特梭利 Part 3 語言教育

語言教育可分為聽、說、寫、讀，家庭生活中充滿了聽和說，即使沒有任何教具或教材，孩子已經有大量的機會練習，而寫和讀通常需要額外的教具來輔助。由於蒙特梭利教室裡，每一個語言教具都是精心設計過的，非常的獨特，也需要經過訓練的老師來示範和引導，在這裡我就不贅述，只分享我認為在家裡也可以做的語言活動。
---------------------------------------------------------------
聽和説

零到六歲是兒童的語言敏感期，並擁有吸收性心智，他們就像一塊海綿，能夠大量的吸收，但不感到吃力，這是我們成人所沒有的，想像我們幼年時期，爸爸媽媽講國語、阿公阿嬤講台語，我們也沒有覺得這兩種語言學得很費力的吧。然而到了我們國中開始接觸英文，每天死去活來的背單字、念課文、背文法，卻感到非常吃力，那是因為我們已經過了敏感期。

嬰幼兒時期的哭泣、吸奶、吞嚥、咀嚼、發出聲音其實已經開始在為日後的“説“做準備了，這些看似簡單的動作，運用到的口腔肌肉和方式都有點不一樣，而打從胎兒在媽媽肚子裡，耳朵就已經能聽到聲音了，等到他出生後，耳朵更是每天都在接收不同的聲音。

其實不需要刻意教孩子怎麼聽和說，孩子本身就是自己的老師，他們的內在渴望和動力，會引導他們不斷的吸收來自環境中的各種訊息，日常對話、聊天、講故事、唱歌等活動，已經每天都在為孩子建立語言基礎。以下分享一個可以在家裡做的蒙式活動：

聲音遊戲（Sound Game）：適合3歲以上
選幾個家裡的物品，不要超過8個，例如：杯子、湯匙、梳子、球、水壺、鉛筆。跟孩子坐在地上，將這些物品陳列在地上，然後一樣一樣的問，『這是什麼？』，當你們達到每一樣物品名稱的共識後，就可以開始玩遊戲。這個遊戲有一個固定問法，『我現在在想一個聲音，它開始的聲音是＿，你知道我正在想的是什麼嗎？』，這個問句只提供孩子一個開始的聲音，孩子必須在腦海裡思考每一個物品的名稱，搜尋你正在想的是哪一個物品。以下是不同難度的問題範例，要依照孩子的程度來提問。

基礎難度
媽媽：我現在在想一個聲音，它開始的聲音是ㄅ，你知道我正在想的是什麼嗎？
孩子：ㄅ、ㄅ，是杯子！

中等難度
媽媽左手拿梳子，右手拿水壺
媽媽：我現在在想一個聲音，這個聲音在我的手上，它開始的聲音是ㄕ，結束的聲音是ㄨ，你知道我正在想的是什麼嗎？
孩子：ㄕ、ㄕ，ㄨ、ㄨ，是水壺！

高等難度
媽媽左手拿球，右手拿鉛筆
媽媽說：我現在在想一個聲音，這個聲音在我手上，它開始的聲音是ㄑ，結束的聲音是ㄧ，你知道我正在想的是什麼嗎？
孩子：是鉛筆！
媽媽說：那你還聽到什麼聲音？
孩子：ㄑㄧㄢ，ㄅㄧˇ，我還聽到ㄧ、ㄢ、ㄅ的聲音！

---------------------------------------------------------------

寫和讀

我們經常說，聽說讀寫，但是在蒙式教學裡，是先寫後讀，蒙特梭利設計的第一個寫的語言教具，就是砂字板，她考慮到孩子正處於觸覺敏感期，當孩子的手指描繪在砂字板上的注音符號時，他不止眼睛看見這個符號，他的手也同時感受到這個符號，進而加深他的印象，並且將生活中聽過的聲音與砂字板上的符號連結起來。想想我們小學的時候寫的生字練習簿，先是描繪兩到三格的虛線字，然後才是自己在空白格中寫字，其實有一點相似，但最大的差別在於我們是拿筆描的，並不是用手指頭上的皮膚去感受的，而且小學生已經到了六歲的年紀，漸漸遠離敏感期，不過即使已經過了敏感期，孩子的學習力依然是很強的。我們在教室裡教孩子的時候，經常遇到孩子看見一個已經學過的注音符號，但是她已經忘了是什麼，我們不會立刻告訴她答案，會先請孩子先用手描砂字板幾次，有時候孩子竟能在描過之後，說出答案，因為他們的手記得這個符號，印證了孩子處於觸覺敏感期的理論。在運用砂字板認識了所有的注音符號後，接著會有注音盒、活動字母盒、閱讀小書等一連串讀寫活動。接下來介紹父母可以跟孩子做的注音學習活動。

三階段教學法（Three Period Lesson）：適合3歲以上
我們可以在沙坑玩寫注音遊戲，找一片平坦的沙地，心裡先想好三個注音符號，注意不要選太像的、發音太接近的，例如ㄅ、ㄇ、ㄍ，然後開始進行遊戲。

第一階段-介紹
媽媽：我現在在想一個聲音，這個聲音是ㄅ，我們來想想，有哪些聲音開始的聲音是ㄅ呢？ㄅㄅ爸爸，ㄅㄅ幫忙，妳有想到什麼聲音嗎？
孩子：ㄅㄅ爆米花！
媽媽：是的，爆米花開始的聲音是ㄅ。
孩子：ㄅㄅ包子！
媽媽：是的，包子開始的聲音是ㄅ。你想不想看ㄅ長什麼樣子啊？
孩子：想～
媽媽接著在沙地上寫ㄅ，寫完再重複描兩遍（記得要慢動作，超慢喔！），然後請孩子在你寫的ㄅ上面描三遍。
媽媽：這就是ㄅ喔！
（如果想要增添多一點樂趣，可以邀請孩子一起用手在空中描、在桌上描、在彼此的手心描、在背上描注音符號）

接下來用同樣的模式來介紹ㄇ和ㄍ。

第二階段-記憶
在沙地上寫下ㄅ、ㄇ、ㄍ，然後跟孩子複習一次，這是ㄅ、這是ㄇ、這是ㄍ。
媽媽：請告訴我ㄅ在哪裡？
孩子：這裡
媽媽：請告訴我ㄍ在哪裡？
孩子：這裡
媽媽：請告訴我ㄇ在哪裡？
孩子：這裡

（這個階段可以玩久一點，也可以變著方式玩，例如把注音符號擦掉，分別把三個注音符號寫在不同的地方，拉遠之間的距離，然後重複的問孩子，『請告訴我＿在哪裡？』，如果孩子在這個階段一直出現混淆，請回到第一階段去複習）

第三階段-測試
媽媽可以指著注音符號，然後問孩子，『這是什麼？』
媽媽：這是什麼
孩子：ㄇ
媽媽：這是什麼
孩子：ㄍ
媽媽：這是什麼
孩子：ㄅ
（如果這個階段出現混淆，請回到第二階段繼續玩一陣子，再回來第三階段，直到孩子能說對每一個注音符號。）

這個三階段教學法，其實連大人都可以用（例如學第二外語），我曾經用過這個方法教過我一個大陸同事，她和我一樣曾任教於加州一家連鎖蒙特梭利學校的中文班，但是學校統一教學注音跟繁體，所以她必須學會所有的注音符號，當時我們兩個都覺得這個方法太神奇了！她學得很快，我也教得很開心。

其實所有的日常生活活動、用蠟筆塗鴉、拿湯匙吃飯等，都在練習手部的肌肉，為日後寫字打下根基，有些父母很在意小小孩拿筆的姿勢，其實大可不必，在孩子的手有能力抓起一根蠟筆的時候，就讓他盡情的塗鴉，隨便他要畫什麼都可以，因為那是很好的手部控制練習，父母平時只要自己示範正確的握筆姿勢給孩子看即可，等到有一天他的手足夠力量了，他自然會握好筆的。

最後，親子共讀是孩子最喜歡的活動，從孩子一個字都不認識到開始認字，甚至已經可以閱讀，都可以透過親子共讀來學習，並享受親子互動的親密時光。

#語言教育

【育兒經驗分享 - 上小學前如何幫助孩子培養拼讀注音的流暢度】
直接看文章 https://reurl.cc/Xk9Gy3
今年（2020 年）茉莉剛上小學一年級，才真正了解到關於「拼讀注音的流暢度」真的非常重要，而且最好是在入小學前就能把閱讀速度培養出來，這樣在上小學後完成作業、考卷以及複習等工作可以更得心應手，幫孩子更能適應小學生活步調。這篇茉莉麻就來分享可以如何幫助孩子培養閱讀速度～
.
上了小一後，國語課一樣會教注音，10 週的時間會將全部注音教完，期中考國語就是考全部的注音，但大約期中考前一個月開始（也就是第 6 週左右），因為越來越接近期中考的關係，作業會有考卷，學校也會有考卷形式的考試，當然不只國語有，數學也會有，因此如果閱讀速度慢的孩子，光寫作業就會拉很長的時間，這樣就會大大的縮減了可以複習的時間；10 分鐘就可以完成的考卷，需要寫到兩節課的孩子也都有，我覺得這樣對孩子來說其實也是滿辛苦的。
.
對學齡前的幼兒學習語言來說，茉莉麻覺得比較適合的是著重在聽、說、讀即可，而關於「寫」這塊可以簡單的會寫注音符號即可，不用到會用注音寫語詞、寫句子，當小朋友開始用注音寫句子表達時，就會發現 ㄣ ㄥ、ㄜ ㄦ、ㄝ ㄟ、ㄗ ㄓ、ㄙ ㄕ、ㄛ ㄡ、ㄢ ㄤ 傻傻分不清楚，或是何時該用 ㄛ 或 ㄨㄛ（像是 ㄅㄛ 會寫成 ㄅㄨㄛ）、何時該用 ㄥ 或 ㄨㄥ（例如 ㄈㄥ 或寫成 ㄈㄨㄥ）。學齡前的孩子若是寫錯只要適當提醒就好，不用過於糾正或責罵，上了小學之後到學校交給專業的老師教，孩子自然就會學的很好了，記得茉莉上小學前自己寫句子也是句句錯，上小學後 10 週的時間真的學的不錯，寫錯率低很多，專業的老師在教比我們自己糾正孩子真的快很多喔！
.
因此，我把孩子在拼讀注音的流暢度這塊分成六個 Level，當小朋友完成每一個 Level，就可以嘗試進入下一個 Level，至於幾歲開始讀注音、幾歲可以到哪一個 Level，端看每個孩子的學習能力，但茉莉麻認為上小學前至少要有 Level 5 的閱讀能力，沒辦法讀到很快沒關係，但至少在閱讀句子時可以讀完整句的字時可以再把整個句子念出來，若是讀了後面幾個字就忘記前面幾個字沒辦法把整句串起來，到上了小學在閱讀上就會特別辛苦了...（點連結繼續閱讀看方法 https://reurl.cc/Xk9Gy3）
.
.
🙏茉莉麻寫文章平均需要 3 天，按讚+分享僅需 3 秒，如果喜歡茉莉麻的文章請記得幫茉莉麻分享給更多人看喔
🙏如果喜歡茉莉麻的分享，請一定要來粉絲頁按讚+設定「搶先看」，或加入茉莉麻社團才不漏接最新消息與分享喔
https://www.facebook.com/groups/135925530538

清明連假回阿嬤家，看阿嬤做菜，陪阿嬤聊天說話，聽到一個很神奇的故事
原來阿嬤小時候有去幫傭，來補貼家用
阿嬤自己也是小朋友的十歲年紀，就在照顧兩個兩三歲的妹妹
實在很難想像小孩照顧小孩的模樣，更難想像70年前得生活！
聽到阿嬤說雇主對她很好，也會帶她一起去看電影、吃飯
連當初那位妹妹的照片也有留著
看著阿嬤保存許久，小心翼翼拿著斑駁的照片
感覺阿嬤對於這段過往的回憶都是美好的
當初的妹妹，阿嬤說叫呂淑ㄕ ㄨ ˊ鑾ㄌ ㄨ ㄢ ˊ （名字可能打錯）
尋找七十年前住在台北火車站中華路家裡開電器行的呂淑鑾女士
當年的妹妹今年應該也70歲了
有沒有機會讓阿嬤再聯絡到呂淑鑾妹妹呢？

大家喜歡今天的分享嗎？歡迎留言告訴我！拍片新手努力中！
.
更多簡單易上手的食譜都在IG: rachel_cookinglife，大家可以去追蹤我的Instagram

瑞丘 IG：https://www.instagram.com/rachel_cookinglife/
吃貨夫妻 IG：https://www.instagram.com/eatingcouplelife/
高麗菜飯：https://youtu.be/rd0mUezueLQ
松露燉飯：https://youtu.be/UvCSS32ITDw