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[爆卦]喧鬧反義詞是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇喧鬧反義詞鄉民發文沒有被收入到精華區：在喧鬧反義詞這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 喧鬧反義詞產品中有40篇Facebook貼文，粉絲數超過11萬的網紅StoryTeller 說故事，也在其Facebook貼文中提到， #睡前故事：【欺凌】 七月，大暑。 午後的陽光依舊炙熱非常，讓每個排隊候車的人群汗流浹背。 在刺眼的光線照射下，我發現了一個很熟悉的舊臉孔。 在每個闊別的昨天，不一定會有再次相見的一天。 但原來說了再見是真的有機會再見。 那一年，同樣是蟬鳴的季節，天氣熱不可耐。 老師把我帶到一間名為「心理...

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喧鬧反義詞 在 C.T.O Instagram 的最讚貼文

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喧鬧反義詞 在 Kristin Instagram 的最讚貼文

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  • StoryTeller 說故事

    喧鬧反義詞 在 StoryTeller 說故事 Facebook 的精選貼文

    2021-07-23 21:00:15
    有 159 人按讚

    #睡前故事：【欺凌】

    七月，大暑。

    午後的陽光依舊炙熱非常，讓每個排隊候車的人群汗流浹背。
    在刺眼的光線照射下，我發現了一個很熟悉的舊臉孔。

    在每個闊別的昨天，不一定會有再次相見的一天。
    但原來說了再見是真的有機會再見。

    那一年，同樣是蟬鳴的季節，天氣熱不可耐。

    老師把我帶到一間名為「心理輔導室」的房間裡，他坐在我的對面，拿出筆記本和原珠筆，他望向我的臉龐，但沒有直視我的雙眼，開門見山地問：「可以講述一下你被同學欺凌的情況嗎？」老師托了臉上的眼鏡，準備把案詞寫進本子裡。

    「她經常會用粗言穢語罵我，生氣時會用拳頭擊打我的手臂，最近那次她更往我臉上打了一記耳光 ⋯⋯」老師聽後皺了一下眉，沒有說話，輔導室隨著我的聲線落下，只聽見他用原珠筆在紙上寫字的聲音。他突然開口問道：「那麼你覺得她為什麼會欺負你？」

    老師就這樣問了我這個無稽的問題。
    我頓時愣住了，無語凝噎，我在腦海𥚃聯想了許多的答案，但都無法把話說出口。因為無論哪一個答案，也不足以說服自己這就是她用來傷害我的藉口。
    「我不知道。」最後我只是緩緩吐出了這四個字。我垂下了頭，焦慮的時候我會習慣性不斷去捏壓自己的雙手，淚水也隨著我的臉龐悄悄滑落。

    第二學期的開始，班上來了一位插班生，她叫 Moon。
    老師介紹她是非洲人，小時候便隨家人搬到香港定居生活，所以會說廣東話。
    她擁有黝黑的皮膚，身材較為圓潤高大，天生的烏黑大捲髮編織了數條的麻花辮子，外表看起來比我們這個年紀還要成熟。

    課堂結束後，Moon 輕拍前座同學的背部，想借他的筆記本一用。同學回頭瞥望了她一眼，身體很嫌棄地向前傾，示意不要碰他，因為她黝黑的膚色感覺很髒。鄰座的同學紛紛一起和應，說她的身體有股臭味，便用力地推開她的桌子，要求她坐遠一點。我在遠處看見她收起所有的笑容，像是一個做錯事的小孩子不知所措。

    我突然憶起自己被欺凌的過程，一開始也是被嘲笑侮辱，後來就慢慢演收成暴力對待。我的心臟開始不規律地張狂跳動，開始捏壓自己的雙手，安撫自己焦慮不安的內心。

    放學後我在她的桌子上放了一本很整齊的筆記本。
    就這樣兩個有相同經歷的人成為了朋友。

    Moon 是我認識的朋友當中最溫柔的人，她說話時輕聲細語，但個性又很外向樂觀，給予人一種很溫暖的感覺。她笑起來時眼睛會呈現一個彎月的形狀，就像她的名字一樣，特別可愛。

    我不再需要從罅隙裡尋找光，因為 Moon 成為了我心裡的一道盎然曙光。

    最後一次目睹 Moon 在班上被欺負，是暑假前的一個月。
    她被班上的男同學強行搶走了課本，把書中的其中幾頁撕碎，紙碎揮散在她的座位附近。她來不及反應，只想把書本搶回來，但那名男同學使勁地把她推開，她失去了平衡，額頭直接撞向桌角的位置，然候摔倒在地。
    課室霎時止了所有喧鬧的聲音，那本書被隨意丟在一旁，大家紛紛回到座位上。

    老師進來暼見混亂一片的課室和緩緩在地上站起來的 Moon，沒有去追問事情的來龍去脈，也沒有發現她瘀青一大片的額頭，只指著她破口大罵，隨後便拾起那本只剩下殘骸的書本狠狠地拍落在她的桌子上。
    Moon 沒有說話，也沒有解釋，拉開椅子便重新坐回去。

    課室彌漫著嚴肅的氣氛，Moon 在角落的位置默默地低頭啜泣，我只懂得在遠處靜靜地凝望她，看見她委屈的模樣，我卻連替她說話的勇氣也沒有，我很焦慮地再次捏壓自己的雙手，視野開始被淚水沾濕模糊。

    課堂結束後我陪伴她去醫療室處理傷口，一邊擦藥的時候我哽咽地說了句對不起，Moon 聽後像從前一樣溫柔地微笑，隨後就牽著我的手一同離開。
    每次望向 Moon 堅強的模樣，我也會很討厭自己的懦弱，我很難過，但我無能為力。

    我沒有勇氣保護 Moon，連學校也沒法替我保護她。

    在那年暑假後，我們升讀了不同的班級，我們碰面的機會變得很少，其實我很想問她一句，最近過得還好嗎，但每次都只是擦肩而過。

    直到她要轉校，我在抽屜裡發現了她送給我的天使吊墜和一張紙條，「我要轉校了，希望你會幸福快樂地成長，我們一定會再見。」

    對於還是小孩子的我們來說，再見這個詞語太模糊了，再見是不是代表其實不會再見。
    我第一次感受到，原來失去一個朋友，是如此的疼痛。
    但所有的痛，或者都總有屬於它的意義。

    陽光突然變得柔和，我慢慢地走向你的面前，我們之間的身高還是有些差距，你低頭用那雙彎月形狀的笑眼與我溫柔對視，你思索了一會兒，然後笑著對我說：哈囉，我們真的再見了。

    從被蹂躪過的世界走出，從來不是一件容易的事。

    但慶幸的是我們都有自成長，各自安好，等待看見彼此一個更成熟的模樣。

    我們在夏天裡揮灑的汗水，流過的淚水，終會在大暑過後銳變成一棵更茂盛的大樹。

    Storyteller：Crescent @beelytung
    Illustrator：黑豆 @blac_bean

    #EveryoneisStoryteller #睡前故事 #Crescent #beelytung #黑豆 #blacbean #沒有你的故事也是你的故事

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  • 百工裡的人類學家

    喧鬧反義詞 在 百工裡的人類學家 Facebook 的最佳貼文

    2021-06-18 17:00:46
    有 106 人按讚

    不同的文化看待男性與女性的方式為什麼會有所不同？1930年代，人類學家瑪格麗特．米德在她的著作《三個原始部落的性別與氣質》透過對於不同部落社會性別文化的比較與探討，發現男性與女性性別的展演並非反映出天生或生物學上的原因，而使社會文化習俗對於性別角色建構的影響。我們身處於性別化的世界，日常生活對於男女角色的不同看法或期待，又如何影響我們大腦的選擇？讓我們透過 BBC中文網的這篇文章，來反思性別差異的刻板印象如何影響我們對人類社會行為的判斷與評價。
    -----
    這些最初的分歧似乎是無害的，但隨著時間的推移，我們性別化的世界對孩子們長大後，如何理解自己和他們所做的選擇，以及如何在他們所處社會的行為，產生持久的影響。
    ...
    更微妙的是我們面對男孩和女孩完全相同的行為，都會因應其性別以不同詞語去描述，再把玩具性別化來給小孩，都加強了男性和女性被分配的微小特徵和習慣。

    兒童玩耍的方式是成長的一個非常重要的部分。這是孩子們首先發展技能和興趣的形式。積木鼓勵構建，而玩偶則可以鼓勵觀點接納和照顧。
    ...
    墨爾本大學的心理學家科迪莉亞‧弗尼（Cordelia Fine）解釋說，一旦孩子們了解了他們屬於哪個"性別部落"，他們就會對性別標籤更加敏感，繼而影響他們的行為。

    例如，玩具的展示方式也會改變孩子對它的興趣，女孩對顏色為粉紅色的，但典型男孩玩具也會感興趣。

    但這有後果。如果我們只給女孩玩娃娃或美容套裝，而不給男孩，女孩會把自己與這些興趣聯繫起來，而男孩則被會更積極追求玩具工具和汽車。

    然而，男孩們顯然也喜歡玩洋娃娃和手推車，但這些並不像是會通常為他們購買的那種玩具。我兒子像他姐姐一樣，喜歡抱著玩具嬰兒，用玩具車推著它四處走動。

    「生命最初幾年的男孩也在學習培養和關愛，但我們很早就教他們這是一項女孩技能，我們懲罰男孩這樣做，」布朗說。

    如果從嬰兒時期起，男孩就被勸阻不要玩我們可能認為是女性化的玩具，那麼他們可能無法發展他們以後可能需要的技能。

    如果同輩不鼓勵他們玩洋娃娃，同時他們又看到自己的母親承擔了大部分育兒工作，這就有了誰該照顧孩子這樣一個問題。 結果， 我們進入了「生物本質主義」的領域，在那裏，我們將人類行為歸結於某種先天的基礎。 所以當我們再深究一步， 這一點不難理解。

    玩具是一回事，但特徵也容易產生性別刻板印象。男孩的父母經常談論他們如何更加喧鬧，喜歡粗暴地玩耍，而女孩則更加溫柔和溫順。證據表明並非如此。

    事實上，研究顯示，我們自身期望往往會框架了我們如何看待他人和自己。父母將性別中，憤怒的一面歸為男孩，而快樂和悲傷的一面則歸為女孩。

    母親更有可能強調男孩的身體素質——甚至為男孩設定比女孩更多的冒險目標。儘管身體上沒有顯著差異，與女兒相比，他們也會高估了兒子的爬行能力。因此，人們自己的偏見可能會影響他們的孩子，從而強化這些刻板印象。

    語言也發揮著重要作用——女孩多數更早學會說話，這是一個很小但可識別的影響，研究顯示，這可能是因為母親對女嬰的說話比對男嬰說話的多。換句話說，我們在不知不覺中讓女孩相信她們更健談和情緒化，而男孩則更具好斗好動。

    布朗解釋說，很清楚為什麼這些誤解會在以後的生活中繼續存在，我們無視不符合我們期望的刻板印象的行為。
    ...
    正如阿斯頓大學（Aston University)的神經科學家和作家吉娜·裏彭（Gina Rippon）所解釋稱，我們生活在一個性別化的世界，這一事實本身就創造了一個性別化的大腦。它創造了一種文化，男孩習慣於表現出更典型的男性特徵，如果他們不這樣做，可能會被同齡人排斥。

    裏彭說，如果我們關注差異，這也意味著我們開始接受諸如男孩更擅長科學而女孩更擅長關懷等迷思。

    這在成年後會繼續，當女性被問及她們在數學任務上的得分時，女性會低估自己的能力，而男性會高估自己的分數。如果女性首先被告知其性別通常會表現更差，那麼她們在測試中的表現也會更差。當然，這確實會影響學校、大學和職業選擇。
    ...
    如果我們不能夠明白，其實男女與生俱來的相似性是多於差異，並差別地對待我們的孩子，我們的世界將繼續被性別化。推翻這些假設並不容易，但也許我們都可以先三思，再告訴小男孩他有多勇敢，或告訴小女孩她有多善良或完美。
    (引用自https://www.bbc.com/zhongwen/trad/science-57395832）

  • 每天為你讀一首詩

    喧鬧反義詞 在 每天為你讀一首詩 Facebook 的精選貼文

    2021-03-24 21:00:00
    有 166 人按讚

    泥盆紀 ⠀◎林宇軒
    ⠀
    離開城堡後，學會觀察
    長高的牆是如何拉低天空
    我記得那些混濁的日子
    人群喧鬧，語言模糊
    超載的墨水開始掉落
    我們提起悲傷的繁史
    迎接雨傘的花季
    ⠀
    關起門窗，外頭的景色
    模糊如高舉的泥盆
    腳化為池雙眼成為金幣
    我知道故事的結局：
    舉手投足都是出生的城
    每瞥餘光都必須精準投入
    那些封起的雨和封不了的雨聲
    ⠀
    春天來的時候，我剛被洗淨晾乾
    灰色的世界裡沒有絕對
    我曾溺水如浮動的島
    島上的生物都被圈養
    時鐘是主人，定時餵食歷史
    這裡沒有悲傷沒有快樂
    更沒有形象
    ⠀
    我知道我們都將繼續。
    循環是唯一的生存方式
    在不會塌陷的天台反覆洗禮
    習慣所有的雨及所有黑暗
    牆外的風景趨近對鏡
    光與光進行遮掩的辯證
    直到我們成為一樣的人
    ⠀
    我記得我混濁的樣子
    身體是臨時搭建的模型
    數字胡亂拼裝如鷹架
    手中沒有地圖，迷宮裡
    只能沿著風撿拾腳印
    看人潮的海浪不斷翻頁翻頁
    動作如我翻找從前的灰塵
    忘了瞳孔裡有王國的遺跡
    古老建築的積水蒸發
    世界還是一片模糊
    我卻必須了解清楚
    ⠀
    離開城堡後，我重新認識天空
    重新學習陰晴交錯
    我記得在石牆內的每次祈禱──
    在這個年代，乾裂的泥盆
    我們曾是窗外的流星
    曾被自己的願望灼傷過
    ⠀
    ⠀
    -
    ⠀
    第43屆香港青年文學獎新詩初級組冠軍得獎作品
    ⠀
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    ⠀
    ◎ 作者簡介
    ⠀
    林宇軒。在小令眼中屬於寶可夢裡的「『恰雷姆』：據說會透過冥想讓體內的能量提升，並讓第六感變得更加敏銳。會和山野融為一體來消除自己的氣息。」
    ⠀
    -
    ⠀
    ◎ 小編小令賞析
    ⠀
    八：先從題目開始，題目的遐想與聯結就很有想像空間。
    蔓：還好吧？如果不去特意查詢「泥盆紀」的環境背景與歷史，單就「泥」與「盆」與「紀」這三個詞的匯聚，非得要古老或冶煉或蠻荒嗎？
    薛：怎麼覺得根本就反著在誇獎起來了啊？真是危險。
    八：題目危險嗎？範圍太大嗎？
    蔓：公正一點應該要往下看它如何說服吧，哪有從題目讀詩就開始腦補到爆。
    薛：第一個動作從「離開」出發，導致的改變有動詞：「學會、觀察」，接著往下的動態：「長高、拉低、記得、喧鬧、模糊、超載、掉落、提起、迎接」，非常忙碌，幾乎每一行都有一個行為去驅動前進的動能，都有事情在發生、在動作。
    八：這不是很普遍常見嗎？刻意挑出動詞又如何？
    蔓：這首讀起來好像可以一邊跳舞，很像在下動作指示。
    薛：等一下！顯然你們重點錯誤，這是在講述「不能說的無」、「不能說的可」、「不能說的各種疑」不是嗎？
    八：個人或讀者們想擁有更多輻射空間，或可能解讀的光譜不行嗎？
    蔓：那麼，來談這首拘謹整齊的空間規劃好了。第一段跟第二段都工整得像赴京趕考交卷的試題。最有意思的是：「腳化為池雙眼成為金幣//我知道故事的結局：……/每瞥餘光都必須精準投入/那些封起的雨和封不了的雨聲」。
    薛：真是溫柔。開槍就開槍為什麼是餘光？流彈又如何精準投入呢？
    八：這首的經營意識比較強烈，或許整體來討論會比較客觀一點，很難段落拆解。
    蔓：好吧，那就往下。
    薛：還是會一直朝作者提示的方向去思考，雖然美感空間限縮，目的或功能性太強，但或許可以在第三段稍事休息或轉換感受，不會全面沉到底。
    八：距離是一種幽微心理的表演。距離有了之後接著是速度。速度是很主觀的，如果從第一段就知道它通篇要處理的主題，接下來讀者能做的就是看它如何抵達，以及抵達過程中的情緒心境，有無翻轉的變化演繹。
    蔓：是的，光看第三段「春天來的時候，我剛被洗淨晾乾……//這裡沒有悲傷沒有快樂//更沒有形象」接到第四段「我知道我們都將繼續。……直到我們成為一樣的人」，原本會想問為何「沒有形象」，結果到下一段得到解答，因為目標是被統一成一致的形象。會倒抽一口氣呢。
    薛：到第五段，第五段很迫近逼人，卻又優雅矜持。到第六段，工整又回來了，也是漂亮收網的最佳情緒時機點。
    八：居然敢用這麼難的詞，怎樣是「最佳情緒時機點」？最好能說清楚。
    蔓：可以額外補充嗎？通篇看來，是一種非常人文而柔軟的情懷，那種打動的方式不是掏心掏肺，可接近娓娓道來，苦苦乾澀於自身如意外被席捲上岸的驚惶，可是沒有怨懟或憤恨，明明人性是很懂得如何利用自身勒索，但這首詩沒有，它提出了一個更高度純粹的清明感。
    薛：最佳情緒時機點，是指在通篇閱讀的過程中，刻意操作的痕跡不多，並且耐心堆疊，透過動作完成的外景，透過形容貼近的內心，在動詞與名詞間，極度有意識地選擇與排列組合之下，達到最後首尾乾淨如交響樂的嘎然而止。
    ⠀
    八：動詞出場順序：「離開、學會、觀察、長高、拉低、記得、喧鬧、超載、掉落、提起、迎接、關起、高舉、化為、成為、知道、舉手投足、出生、投入、封起、封不了、來、洗淨晾乾、沒有、溺水、浮動、圈養、餵食、沒有沒有更沒有、知道、繼續、循環、塌陷、洗禮、習慣、趨近、進行、辯證、成為、記得、搭建、拼裝、沒有、沿著、撿拾、看、翻頁、翻找、忘了、蒸發、了解、離開、認識、學習、記得、祈禱、曾是、灼傷」這些動詞的使用不論是對比上的錯落，或是延伸情緒營造出的連綿感，都有整體性的有機感。更不用說將名詞揀選後，置入詩作中所能引發的內心共鳴。
    ⠀
    蔓：工整是技巧面的精心設計，冷靜淡然卻是整首詩選擇反抗的姿態。明明是參與歷史現場正面臨危險，應是情緒激昂，或更激烈極端的感官效果，這首詩選擇冷靜自持地給予安全閱讀的心理距離，會否有失真的疑慮？革命能這麼美嗎？
    ⠀
    薛：它做到的是表態學習與私自記得，順從地讓每一句看起來都不服從。能把強烈情感反芻到有條有理，就算全盤皆輸也情深義重的低迴不已。
    ⠀
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    美術設計：吉兒
    圖片來源：小令

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    ｜#關於文學獎的不重要冷知識｜
    金車現代詩徵文比賽，過去曾有明確的抒情浪漫色彩：「注入充滿詩意的幸福元素，塑造出浪漫的文學氛圍」，後改為「將充滿詩意的生活態度透過網路傳播，為台灣社會人文注入充滿詩意的文學氛圍。」
    　
    ——小編C
    　
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    #每天為你讀一首詩 #香港青年文學獎 #泥盆紀 #林宇軒 #沒有悲傷沒有快樂沒有形象 #對話體賞析
    https://cendalirit.blogspot.com/2021/03/20210324.html

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