📚《金錢如何影響愛與教養》📚
～當父母的焦慮與我的反思

🤱🏻當媽之後前前後後也看了不少關於母職與教養的書，真的要說我會推薦其中三本：《金錢如何影響愛與教養》、《拚教養》、《養出內心強大的孩子》。

這三本裡其實只有最後一本是真的教養書，《金錢》這本用經濟學角度探討不同的經濟體如何影響父母的教養方式，《拚教養》則是從社會學角度探討不同社經地位父母所採用的育兒安保策略，知道為什麼有時比怎麼做更重要。

成為媽媽之後，常常可以看見各種各樣的焦慮。很多時候，我們其實沒有仔細思考過這些焦慮的背後是什麼？

《金錢如何影響愛與教養》裡把教養方式大致分成幾種：
專斷（密集教養、干預小孩選擇、不回應型）
威信（密集教養、干預小孩選擇、回應小孩）
放任（非密集教養、不干預小孩、會回應小孩）
忽略（不干預小孩、不回應小孩＝沒在養）

專斷型家長替小孩做決定但忽視小孩意願，威信型則是＂誘導/說服＂小孩做出家長想要的決定，放任型家長會和小孩溝通但是小孩自己做決定，忽略型基本上不在意小孩可以略過討論。

書中還提到了教養價值觀問卷，詢問不同國家的父母同樣問題：

❓父母認為小孩在家該學習最重要的價值觀是什麼？
最多可選其中的五項，選項包含：

🔘禮貌　Good manners
🔘獨立　Independence
🔘勤奮　Hard work
🔘責任感　Feeling of responsibility
🔘想像力　Imagination
🔘容忍與尊重他人　Tolerance and respect for other people
🔘節儉與儲蓄　Thrift, saving money and things
🔘決心與堅持　Determination, perseverance
🔘宗教信仰　Religious faith
🔘無私　Unselfishness
🔘順從　Obedience

不同的國家差異很大，所得不均程度越高的國家父母越重視勤奮，所得越均等的國家父母越重視獨立和想像力。或者說教養方式選擇取決於教育投報率/經濟誘因，貧富差異大並且可以透過教育「向上流動」的社會，越容易產生密集型教養，越認為小孩該勤奮念書。

而在＂做錯決定＂也影響不大、貧富差異不大的國家，父母越傾向放任型不追求教育投報率，因為沒有念到好學校也可以有好生活不會那麼容易翻不了身。

教養差異也可以在同個社會的不同社經階層間觀察到，社經地位較低的家庭出現專斷教養的比例較高，而威信型教養有助於小孩的社會地位向上流動。

🎈回到我和小玫瑰身上，我想我們對小玫瑰的期望可以回歸到更根本的幾個問題：

❓我們是怎樣的人？
❓我們希望小孩是怎樣的人？
❓我們的希望能否透過教養達成？

這不是很表面的我希望他考上XX學校或擁有XX職業。假設他考上了，然後呢？考上就能保證一生順遂或沒考上人生就完蛋了嗎？或者考上是為了「我們」而不是「他們」？為了想要圓我們的夢或希望他們複製我們的人生？達成我們想要但此生已無法做到的事情？

這都不是我想要的，我認為的是
#教養不該出於害怕或恐懼

很多時候，我們怕的是小孩「跟不上」、「輸在起跑點」、「沒有競爭力」。

但問題是：跟不上是誰的標準？競爭力又是誰來定義？這套遊戲規則適用所有人嗎？

先回到最根本的問題，我希望小玫瑰擁有怎樣的人生？而這個「我希望」當中，又有多少是我能努力的？我的答案是我希望他快樂、找到他人生的意義、擁有足以負擔欲望的經濟能力。他不是我的延伸，不是我實現未竟夢想的分身，不是我拿出去炫耀的物品，他的一切歸於他自己。

有了這樣的前提，再來思考我該如何教養、形塑這樣的小玫瑰。

前兩點略為抽象，針對第三點，我的想法是 #求兒不如求己。高壓力的密集教養為的是在貧富差距大的社會透過高報酬的教育投資提升下一代的社會階層。換句話說，虎爸虎媽要的是小孩學業才藝優秀、進好學校、將來才能找好工作的一系列前提。

但如果我能努力打造一個不會墜落的階層地板呢？如果我能透過我這代的努力達成可傳給下一代的財務自由，那他的人生就會有更多能嘗試錯誤的本錢。我想做的事情是提供他「容許失敗的空間」，透過可以接住他的樓地板來降低他做錯決策的風險。

我們想讓他知道他可以自由飛翔，即使掉下來我們也會接著他。他可以有無限可能，他不需要去恐懼一次的失敗會翻不了身，而是可以自在地去探索他的任何興趣。

我不擁有他的身體也不擁有他的感受，我始終只是協助他成長的角色，他的成就並不是我的成就。我的人生重心還是在我自己，我希望能達成什麼？我在這條路上走了多遠、付出了多少努力？總歸一句，他是他、我是我！我們是園丁，盡力灌溉、提供陽光、土壤、空氣、水，但他要長成什麼樣子，走向哪條路取決於他自己。我能努力的就是盡力幫他編織一張安全網，成為他的安全索，給他盡情探索的自由，而不是幫他決定他的路要怎麼走。

另外一點是，我們無法預測未來。現在賺錢的很多職業十年前根本不存在，等到小玫瑰長大他面對的社會肯定和我的成長經驗不同。我希望他能擁有靈活因應新環境的軟實力，而這些未必是現在的學校能提供的。

關於前面的價值觀這題，我自己的答案是：
獨立、尊重他人、決心與堅持是我最希望他能擁有的，還有選項中沒提到的信任，他可以相信他人也值得被他人信任。接下來我會希望他擁有的是想像力與責任感。

至於快樂，我想給的是用他能接收到的愛的語言愛他，說他的愛之語。目前我摸索出他的主要愛之語應該是精心時刻，每天我們都有不少相處時間是一起做他喜歡的事情。另外想帶給他的是知足和感恩，對自己擁有的一切感到滿足比較容易快樂。這些靠的是身體力行，親子每天相處那麼長的時間，只靠口頭說說感恩知足心裡卻不這麼想的話是騙不了孩子的。

這些，是我育兒至今想要帶給小玫瑰的。言教不如身教，我和我家玫瑰花的相處模式、我們每天認真生活的方式，我相信小玫瑰都看在眼裡。真的焦慮的話就要求自己吧！要求自己至少知道事情操之在己，要求別人即使是自己的小孩他也未必會完全照著自己的意願走。

Ps: 這本我是離台前一天跑了幾家書局才買到紙本，一直忙到現在才有空寫心得。

#金錢如何影響愛與教養
#我的玫瑰花讀書筆記
🔗讀墨連結 http://moo.im/a/18lFHN

你 “喜歡” 現在的工作 / 職業嗎？
學習美術設計也約有十年
也曾經思考自己是否真的喜歡這個技能
很少有人在求學期間就已經確認自己的未來做什麼
轉換跑道在人生應視為一個常態
人生那麼長，現在也不比以往
很難單靠一個技能就玩完一生

如果作為一個開發者不適合
思考看看有沒有其它選項：
- 如果有：試著用目前掌握的技能發展出下一個
- 如果沒有：試著停留在目前的位置上，也有可能發展出合適的人生吧。

*學校關不關? 小孩去不去上學?*
（❤️最新更新在最後，阿雷學校的校長好棒，找出彈性方法兼顧大家的需求）

以上這兩個問題，大概是芬蘭從上週四五大量增加病患人數後，到今天為止的討論關鍵字。

***學校關不關? ***
如果要關閉全芬蘭的學校，需要動用特別時期的法律，在那之前，中央沒辦法直接宣布決定，目前總理已經在準備這套法律的啟用，以便必要時可以使用。

這個決定想必是很難做，因為每個國家狀況不同，關校牽扯到的社會層面也很多，不是每個家庭都有辦法用遠距工作在家裡照顧小孩，家長是醫護或救火人員也不能留在家裡，還有部分需要特殊照顧的小孩在學校能得到的資源，不是父母可以在家中輕易供給的。

但如果不關校，就算以目前的孩子病例看來，大多症狀輕微，但疾病的長期影響無人能知，同時也有傳染給父母或祖父母長輩的危險，當各公司能遠距的都遠距了，學校反而大門敞開，也是個防疫上的危機。

當中央還無法做出這個困難的決定時，就留給芬蘭各地方政府自己做。

具有指標性的首都赫爾辛基，上週五宣布赫爾辛基學校和幼兒園繼續開放，這個結論群情譁然，至少以我非常不客觀的、非常有限的社群媒體社交圈, 和新聞上的留言上看來，可能目前是反對的比贊成的多。

週末，地方和中央官員大概都在加班工作，緊接著幾個其它大城市Tampere, Turku紛紛帶頭宣布:

-下週一開始高中遠距上課，只有要參加會考的學生到校就好，而且座位會分很開。

-有的則是初中七到九年級也遠距上課，另外如果疫情加劇，小學五六年級也遠距上課。

我看到時的想法是，這也是一種變通啊，沒人說不去學校就不能上課，改成遠距的也是折衷方式，為什麼從年紀大的學生開始，我想是實際考量: 年紀越大，對父母的依賴越少，也不會受父母的職業影響是否留在家的決定。

剛才還發現，其中一所首都附近的城市Nurmijärvi，則是宣布，中小學會正常開放，但是如果家長有能力讓孩子在家自學，市府鼓勵這麼做，老師可以給孩子作業在家裡做，用大家自願(但不強迫)自學的方式，來面對目前的疫情，這也是個有彈性的方式。

然後我剛才很巧的在看最新新聞時，看到赫爾辛基市長決定在今天芬蘭時間晚上六點半，對市民公開新的相關決議。是什麼我現在還不知道，但是他有寫一篇部落格文章，解釋他為什麼周五決定不關校。

一來，是這樣的決定牽扯到整體的社會考量，關校有利有弊，越是鐵腕的決定，影響的社會層面越大，越要小心決定，確定利大於弊才做.

再者，當中央還未決定關校，如果赫爾辛基決定關校，一定引起各城市仿效，中央沒宣布關，地方自己都關，可能造成對政府不信任，也不是全民之福。

讀完覺得比較能諒解他的做法(因為我周五也是覺得應該要關校的)，難怪他在記者會上一直說，這種大決定要中央政府做，不是地方政府做。當市長也真不容易，他的決定是有他的考量，而且面對未知的疫情，無論中央或地方政府決定怎麼做，都是會有人讚也會有人罵，怎麼樣都沒有完美的做法。

倒是，如果可以好好運用遠距教學，應該是在這個情況下，最彈性的方式了吧?

講完了關校不關校的現狀，來談談上學還是不上學，這才是我目前真正的難題。

因為中央還沒有做出決定，由地方政府自己來，我們當然就緊盯著地方政府有沒有新的指示(我不住在赫爾辛基, 而是住另一個城市)。

今天的新指示是，我們城市的高中也是明天起遠距教學，中小學和幼兒園還是開放，但是會隨時依照狀況調整做法，所以小朋友的課本都要帶回家，不可以放學校，這樣萬一需要自學或遠距才能直接進行。

然後剛才收到市府寄來的緊急問卷，要我們填寫，市府說，他們正在考慮學校的供需該如何在這種情況調整，想知道在目前的狀況下，家長會讓小孩上學還是不會?

這我真不知道要怎麼填，我本來的想法是，你不關校，我就會讓他去，你關校，我就自己顧。可是只有"去學校"和"不去學校"，我覺得好難選，我想選在家用遠距教學，但是沒有這個選項。

然後我決定上城市的討論群組看看別的家長怎麼說，果然一片迷惘啊，大家都在說，中央怎麼不趕快做決定，這樣搞得很亂不會選。再看看另一個我認識的芬蘭媽媽，在他自己的臉書上也問同樣的問題，他是想問，可不可以跟學校申請讓孩子在家自學，結果我驚訝的發現，一堆媽媽們留言，從上週五起就不讓孩子上學了，至少會讓孩子在家帶一兩週以上，而且大家都說，這個階段跟學校講學校一定同意，不需要申請，說一聲就好了!

啊我不知道這麼多芬蘭家長已經主動不讓孩子去學校了，(當然我不知道比例有多少，可能明天阿雷去上學回來可以告訴我，班上是不是很少人還是差不多?)，但是市長又說，在沒有共同的決定之前，不該不上學，所以他明天還是照樣去囉?

然後我家老公就問阿雷你想不想去學校，阿雷當然說他想在家自學，我老公就提議，那早上爸爸教你芬蘭文和運動，媽媽下午教你數學和視覺藝術，什麼啦，我哪會教視覺藝術，阿雷教我還差不多…

我支支吾吾地說，嗯我不知道耶，阿雷馬上說: 媽媽你是不是懶得教啊? (知母莫若子，知母莫若子啊…)

我是懶沒錯，媽媽雖然在家, 還是要遠距上班的，你能去學校當然最好是去啊，但是，我也知道，減少社交量總是比較安全，所以，阿雷明天到底是要上學還是在家?

一兩天在家是可以，但如果接下去兩週學校一直開著，兩週的學習量要全部由家庭來做，我們做得到嗎? (好吧媽媽努力一點可能可以，但還是有很多的可是…不確定…)

我還是不知道…

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剛才我終於把問卷填好了。我和老公討論後，覺得明天阿雷去不去上學是另一回事，但是市府是要用這個問卷做決定，在這種情況下(中央未決定關校、病例仍在增加), 家長的意願，是想讓小孩去上學還是不去，收到問卷調查後，他們會做一個初步的決定，我們城市該怎麼做，因為這個問卷必須在明天之前做完，於是我們剛才決定選擇 "在這個情況下，我們的小孩不會正常的去上學"，做為給市府的意見參考。

我希望，市府會做出可以在家自學的彈性決定。

—-更新：

❤️我們做出決定了：明天小孩留家裡。

❤️感謝阿雷的小學，校長剛才周日晚上八點發通知給家長：想把小孩留家裡的人，跟老師說就好！老師每天會給出在家該做的功課讓進度持續。

❤️想去上學也可以，老師會同時準備教材給去學校、和不去學校的人。

❤️有任何相關問題，打電話給校長，因為老師準備教案很忙，疫情相關的問題校長來答！

#覺得好安心！
#無論政府或市府做什麼決定，孩子都可以留家裡、也不耽誤學習進度！

#好難的習題
#學校關不關對政府很難
#小孩上不上學對家長也很難