媽～我邀到偶像了！
出版人小聚 #29 誰知印刷難，曆曆皆辛苦：敏迪國際觀察曆／一隅有花／虎虎生風，三大日曆相見歡！

出版人小聚第29場，我把敏迪選讀、一隅有花、還有今年的另一匹黑馬——虎虎生風（Hank Max）三家日曆都請來啦！！！

邀請的起因，其實最早來自於去年第一次接手讀曆書店案子時候，總是跟同事murmur說到底別家怎麼做曆的啊？有跟我們一樣痛苦嗎？XDDD有像我們這麼慘烈嗎XD

接著，今年一開始集資市場就跑出了「敏迪國際觀察曆」第一隻黑馬，直接碾壓去年所有日曆的成績，緊接著，今年市面上更是雨後春筍般的冒出30幾個曆，唐綺陽占星幫也做曆了、青春點點點也做曆了，真的是，曆曆在目啊！

我真的太想知道，或許你也想知道：
為什麼，大家都這麼想做曆？

是因為有曆可圖嗎？還是只想尋求個安身曆命、自食其曆？
在製作過程中，大家是曆鬼上身，還是曆地成佛？
怎樣可以賺個大吉大曆、曆於不敗之地？
又或者，在臉書廣告殺成一片、慘不忍睹的情況下，大家要怎樣曆挽狂瀾、發動洪荒之曆......

（不誇張，為了這一天，我至少幫大家找了20個以上跟「曆」有關的成語XDDDD）

終於，千呼萬喚的，把我今年最看好的、實際上成績也很棒的幾個日曆的團隊找來了！或許你也有很多想知道的幕後花絮、血汗故事，10/27晚上，我們現場說給你聽。

今天是928教師節，在我小學時代曾經是可以放假的日子。回顧我兒時成長的歷程，更覺得除了家庭教育外，學校老師對一個人啟蒙的重要性。我經常戲稱，自己一直在「好學生」和「壞學生」之間徘徊，小學每兩年換一次級任導師，國中時我們班又很特殊的一年換一個導師（通常是三年都是同一個），幾乎前一任導師才認為我是「好學生」，下一任導師就說我是「壞學生」，而且就這麼剛好交替循環！

記得幼稚園時園方經常搞文藝表演，當時不到六歲的我每週都愛看週末「老三台」播出的「國劇選粹」，幼稚園老師就引導我在兒童節表演「平劇」（那時都這麼叫，即「京劇」），算是我人生首次登台。到了幼稚園大班，老師就給我們上「國語注音」，那時我就講一口標準國語，還能說繞口令。到了小學一年級，不知怎地忽然又變木訥起來，結果幸運遇上班上導師非常注重國文，每日都會教我們一句成語，又慧眼看出我有語文天分，就不斷製造機會讓我發言，鼓勵我勇敢舉手回答問題，又讓我上台教全班的小朋友國語注音，還讓我當「老師的小助手」，提升榮譽感，奠定我日後公眾演講的基礎。

但到了小學三年級換導師後，我就忽然從「好學生」變成了「壞學生」。當時我鄰座是個患有智能發展遲緩的女生，常在上課時跟不上，我就一邊教她，但老師就是認定我「上課講話」，要記我「缺點」，我解釋原委，她就又說我愛頂嘴強辯。有回學校升旗典禮，我剛從音樂課本背了國旗歌歌詞，就跟著唱「山川壯麗，物產豐隆……」，也被她硬說是我吵鬧，甚至在聯絡簿上向我父母「告狀」，幸而我爸察覺有異，反批學校老師為何禁止學生唱國旗歌。

那時教師圈都流行打中國結、做串珠手藝，她也經常就讓我們寫作業，自己樂得偷閒搞工藝活。我自尊心極強，覺得她偏愛班上那些比較安靜的女生，以及學校其他老師的小孩，就直接在作業本上寫「請老師不要偏愛女生及老師的小孩」，她看了只有裝傻。後來有一次，她又嫌我話多，竟叫我到訓導處門口罰站，正好小學一年級的導師就在訓導處做行政人員，很訝異她心中的「好學生」怎會如此，及時上前關心，還用當時我戴在身上的彌勒佛玉珮開導，要我如彌勒佛笑口常開，容天下不能容之事，對我往後遇逆境時的處理態度很有幫助。

此後小學五、六年級換了導師，又經常鼓勵我代表班上參與寫作、演講比賽，我重新變回了「好學生」。等到上了國中一年級，卻再次碰上一個嫌惡我的年輕女老師，還經常迎合當時陳水扁剛剛上台刮起的「台獨風」，整天扯「以後台語也可以變國語」。記得當時學期末發成績單，她還把我操行打了個「乙」，說我「喋喋不休，學習尚佳」，結果我爸看了後說：「什麼『尚佳』？我兒子考試全校第一名，應該是優異才對！」

後來我高中考上建中，又碰到了很多奇形怪狀的老師，當然也有幫助我很大的恩師，不過講起來又是一大串故事，等之後有機會再說吧！

▶圖1：與小學一年級的啟蒙導師錢老師及同學合照，當天是學校運動會，時為1994年左右。
▶圖2：小學一年級，給全班同學教國語注音。
▶圖3、4：幼稚園時（1992-1993年左右）的我和同學校外教學，參訪台北「中影文化城」（現已成民進黨當局清算的「不當黨產」），已可見對鏡頭挺有興趣。

《少年讀成語故事》 贈書抽獎活動
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語言建立的依序過程是聽、說、讀、寫。
我們多半對小時候阿公阿嬤爸爸媽媽說過的故事印象也最深，
而後隨著大腦發育與認知技能提升，
漸漸對書本閱讀產生興趣。

我當初想為兩個孩子錄製成語故事伴讀的原因，
也是希望他們聽得夠多、輸入夠廣，
未來更有可能靜下來享受書本知識所帶來的樂趣。

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在每個階段善用資源引發孩子學習的興趣與動機，
相信也是你最在意的事情。

這本 從小天下看大未來 出版的《少年讀成語故事》
相當適合中高年級、國中以上的孩子使用，
在一定的語言基礎上，
學習語文的多元應用，
為培養閱讀素養打下厚實的基底以外，
未來也能在寫作上有更好的發揮。

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今天獻上限時限量贈書活動給持續陪伴孩子成長
並默默支持成語故事伴讀的你。
活動詳情如下：

。 活動時間：2021/9/28（二）- 2021/10/5（二）
。 活動內容：
👉請在本篇貼文的留言處 tag 兩位朋友，
並寫下：#兒童聽成語故事少年讀成語故事

。 活動辦法：
1、凡於期限內完成上方活動內容所有步驟的帳號，皆可參加，
即獲得抽《少年讀成語故事》自然篇或概念篇乙本的資格。
共計兩名聽友。
採隨機出貨，恕無法指定書目喔。
2、2021/10/11 (一）中午12:00，將公告中獎名單在這個粉絲頁上。

#請放心tag其他朋友而我不會騷擾私訊你的朋友喔
#成語故事伴讀頻道保留變更活動的權利
#書籍介紹圖由未來出版授權使用

塔綠班最近又在玩趙高指鹿為馬的遊戲啦，他告訴你陳柏惟是優秀立委，但是看看他的質詢各種耍笨搞笑，連官員都瞧不起他，難怪台中選民嫌他丟了選區的臉，不信你自己看啊！

但是，塔綠斑說是優秀，你就是要認為他優秀，這還叫民主嗎？

優秀立委成語時間：【本指趙高獻給秦二世一隻鹿，故意指稱是馬，並問臣子是鹿或馬，而將答鹿者暗中殺害，使群臣畏懼自己，以謀篡位。典出《史記．卷六．秦始皇本紀》。後比喻顛倒是非。《周書．卷一．文帝紀上》：「歡威福自己，生是亂階，緝構南箕，指鹿為馬。」《醒世恆言．卷七．錢秀才錯占鳳凰儔》：「東床已招佳選，何知以羊易牛；西鄰縱有責言，終難指鹿為馬。」也作「指鹿作馬」。】

大家有使用體香劑/止汗劑的習慣嗎？

在英國，自從我們進入青春期時，爸媽就會告訴我們應該開始使用體香劑，不然我們會有異味，而且在這邊的社會，如果你身上有味道是一個很丟臉的事情。我認為大部分人都曾經非常擔心他們是不是很臭，因為很難知道自己臭不臭。

以下是我使用的體香劑（如果你好奇，我不是說大家應該使用哦，各有各的方式!)
01:55 自製的體香劑 ► https://bit.ly/2XxFZbZ
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