費用6000。預祝各位可以在基礎課程中「態度嚴肅，心情輕鬆」地接受新事物的學習吸收。 「當藝術家遇見操作家-基礎課」投資操盤技術分析基礎課程——的完整資訊請向我索取。課程會以寄送影片檔案為主，相信這麽做是可以友善到任何崗位上的工作者個人的時間管理的需求。 盼過往投入的時間與經歷能提供給有緣的人們好的視角、思維與心態，多體會這個世界不同的方方面面，最後才到工具。我會將我個人所曾經體驗過的人生故事，乃致受惠的知識基礎與經驗摘要提供給有緣的人，陪伴接下來的2021，課表編程，其實就是一個編程，事實上，我想在課程中分享的，還有很多其他的呢。😀 這樣有可能稍稍加快有緣的你在可能將來研習的光譜上，掌握得住任何可能的一種投資工具，甚至數種工具，並能給予自己良好的人物設定去看待使用金錢投資；乃至任何無形成本的投資，例如時間、情感、心力。 何況在生活中，所有成本都是需要被自我檢視的。 - 我們描繪理論但不展開理論，固然深究那是很優秀的，但那是科學家的表現； 我們從實務檢視眼下，宏觀思考，微觀操作，這是投資者該培養的興趣。 應用是簡單的，學習也是簡單的，要懂得的是：將學習與應用同時進行。 應用，不是單單指著「投入資金以操作標的」，在你擁有好的個人觀念以前，投資金錢進去市場，是跟把錢丟到大海，會發生差不多的結果的——舉例來談，如果只是剛剛學會開車，要如何在第一天就跟世界上所有專業計程車司機在大城市裡去較量導航能力呢？這是沒有必要的。 是指不要去較量；不是不要去開車。 但，在開車以前，無論新手老手，切記，總是風險第一，所以要有好的觀念建立，才有可能有好的經驗積成。 在取得觀念以後，我們要做的事是「將習得內容用以觀察學習」，這才是最為關鍵初始的應用能力。也是這次基礎課程的設計分享主軸。願各位愉快且認真。 以上，報名請直接寄信或IG私訊給我你的名字跟Email就好了，其他的個資不用，謝謝。🤍 而後就都是透過我親手製作預錄的影片檔案來上課。 沒有報名期限，歡迎隨時報名。

⭐️來上重訓的小朋友⭐️ * * 最近教到一個12歲的學生 是爸媽找我上課之後 一起帶來的 有扁平足 跟輕微妥瑞氏症的現象 無法正常下蹲 或偶發的臉部抽搐並不是我在意的 我有感的是 他的性格 1.說什麼，做什麼 * 🙈🙈🙈 * 通常我帶過的孩子 都是注意力難以集中 超過3-4組的動作 因為重複的肢體 跟專注的心靈 會在短時間產生強烈的倦怠感 即使是大人也常見 做個三組就有點不耐煩 所以我常問到 體感之外 「心裡的倦怠感」 1-10大概有多少😂 如果沒有心 是撐不住疲憊的身體的 而這個心 就是來自於目標的設定 跟渴望完成的動機 所以 最終還是回到 要啟動情緒的開關 1.推動：恐懼推動 2.牽引：理想牽引 3.維持：教練在中間維持有效的路程，透過有效動作，達到自我完成 4.慣性：體態改變後，成就感推動自己繼續，產生正向循環的慣性 * 🗿🗿🗿 * 但這個孩子 只是被爸媽帶來的 根據過往的經驗 這種自己沒有動機的孩子 通常不耐的指數非常高 而且啟動情緒開關的 困難度也很高 因為 這個年紀基本上 就是超脫世俗的仙人模式 剛轉世過來 對世界充滿新鮮感 又有著棄如敝屣 的細胞與思想的代換 成長的速度大於吸收 身心都處於一個 可塑性與軟體動物般 無所支撐的狀態 同儕、家庭、學校教育 會是三個主要的 價值建立基底 而由這三者延伸出的 接收資訊的管道 與轉化吸收的動能 就會是日後人格養成的慣性 2.我的經驗 像我從小雖然是單親 與母親共同生活 也經歷許多「叔叔」 但沒有一個成為「繼父」 所以 我並沒有完整的父親形象 可以做參考 導致了 在學生時代、與事業發展中 我對於老師、教授、主管 甚至是年紀比我大的男學生 都會有一層隔閡 像是世代交替的碰撞 無聲的存在著 沒有人出來指認 就是講話很乾 沒有情緒、沒有話題 沒有關係的羈絆 因為我並不存在這樣的模型 可以連結並且發展 但在接觸各種客戶的過程中 我漸漸發展出了 與人連結的體系 一種溝通的語感跟氛圍 我可以看出這個大哥是不是有兩個小孩 這個女生是不是跟同事 應該都相處不錯 然後我從中學習 讓我「有感」的特質 去建立我自己的「男性形象」 而這個12歲的孩子 雖然自我形象模糊 目標不明確 但動作執行力卻是80%-90% 讓我有點驚訝 3.父母才是孩子，孩子餵養父母的期待 * 🌈🌈🌈 * 雖然他的性格狀態 如果是在 鬱悶跟開朗兩端的光譜之間 應該是屬於 開朗的 但隱約又可以感到一種倦怠 跟沈悶重擔懸在他的心頭之間 像是他才是養育者 而父母就是他的兩個孩子 完成這些 只是為了餵養父母的期待 而厲害的是 他卻絲毫沒有超過臨界點 我看到很多孩子 都是在這樣的狀態下被推爆的 前進過頭 就馬上跌倒 由此就可以回推出來 這對父母的思維 與教育程度 是自己的學習之外 也可以去培養一個抗壓 又有執行力的人格 還保持在開朗的性格之下 這其中情緒水位的漲落 動力的推拉 都是我可以在教學中應用的 如何讓學生保有 情緒的熱度 身體的抗性 跟執行能力 以往我都是設定目標 並且階段性 安排以完成度 來提升學生的成就感 * 📈📈📈 * 但大多時候是產生了 無法達成的壓迫感 跟追逐數字的壓力 4.血緣牽起的道路 反觀這個孩子在目標不明的情況下 因為父母情緒的羈絆 在愛與關切之下 產生了耐受度極高的行為模式 而有兩個孩子的家長 也有類似的傾向 一個孩子更會抱怨多累、多辛苦 兩個小孩反而就閉嘴 把精力拿來努力過活 所以一個像父母 又像子女的 羈絆 或許才是一個教育者 應該具備的人格 有點壓力又不會太多 有點關心又不會過度 有點道路又還沒走完 發散之外還有中心的思維 繞著旋轉，又可以螺旋往上 去提升