《社會怎麼讀？》 會考A++之小比の不專業分享 這篇是之前《社會科 究極讀法》的再版 修改了一些內容並加上準備會考的方法 🙋🏻‍♀️那麼就廢話不多說 馬上來和大家介紹我三年來社會科的讀法吧！ 🌍地理： 1.畫地圖、氣候圖（圖片p2） （可以參考我《how to 畫地圖？》那篇 （畫圖真的很療癒(*¯︶¯*)尤其是在幫氣候圖著色的時候 ⚠️會考也考過很多經緯度判斷 畫地圖的時候順便把經緯線標上 2.如果有相似的內容就直接在課本上統整！ Ex重要航道：蘇伊士運河、直布羅陀海峽、巴拿馬運河 3.課本照片補充的文字仔細看一下（圖片p3） （現在課本都是內容看起來不多 其實考點都藏在照片解說裡(；´Д`A 📜歷史：（圖片p4） 1.製作年代表 （把事件脈絡梳理一遍 整理好思緒免得考試時腦袋忽然打結 （像是民初的政治演變、一戰和二戰的經過等等都可以整理 2.易混淆或相似之處做表格比較及統整 Ex劉銘傳vs沈葆楨、文藝復興vs科學革命vs啟蒙運動 📰公民： 1.不易懂的詞用自己的方法翻譯（圖片p5） （這是我們公民老師的方法 我覺得超棒） Ex銷貨收入：賣掉東西拿到的錢 利潤：賣掉東西賺到的錢 或者是舉很多例子融會貫通 Ex風俗習慣：過年發紅包 放鞭炮 倫理道德：博愛座讓座 2.許多要記的內容真的只能反覆看 Ex民法的民事年齡、少年保護法內容、司法審判程序等等 3.吸收內容、融會貫通(ง'̀-'́)ง 公民最重要的就是不能死背 一定要吸收內化 今年很多考題就不是一貫死背能夠破解 📍小考前： 🙋🏻‍♀️做筆記 ▶️大略看過內容後，在頭腦思索一下筆記的呈現方式、排版 考慮之後要方便複習，該怎麼寫比較好？ 然後開始寫 邊寫邊記 🙅🏻‍♀️不做筆記 ▶️反覆看課本、在腦海中整理內容 並且可以蓋住課本大概回想地圖裡的相對位置、歷史事件發生的經過、法律的規定等等 ⚠️寫一些習題練手感 建議能到爐火純青的地步 看到關鍵字馬上聯想 像是： 古老地塊——礦產 土法煉鋼——大躍進 損害賠償——民法 之類的 看到一些詞就能猜到題目在考什麼，進而快速作答且降低答錯率 💡不過還是建議考完稍微檢查，免得被陷阱題騙到 📍段考前： 看筆記、老師講義、課本重點 📍段考時 仔細作答，把何者「錯誤」「正確」圈起來 但是一題不建議思考太久 （我的狀況，是很容易想太多、曲解題意改答案，然後就錯...... 可以先按直覺選一個答案， 再解釋這個直覺會出現的原因之類..... （這方法有點玄，因人而異） 📍模考準備 🗓用一個本子把復講的所有單元寫下來安排讀書計畫！ 按部就班讀復講(寫筆記)、寫復講題目 我大概會在考前留1～2週給題本 （3688.3800.3800+） （建議一次就寫三科 順便計時⌛️ 然後複習寫錯的題目 📍會考準備 /統整筆記 雖然我之前就有做模考範圍的統整 但最後還是把1～6冊我覺得最精華的考點再做一次整理 這樣我去考場就不用帶很多本活頁 而且還有一個好處 因為要統整筆記的時候會一直翻複講 就能把不熟的內容再認真的看一次 /寫歷屆 熟悉會考的出題方向、習慣閱讀敘述較長的題目 （然後你就會發現 考點其實並不多ʕ •ᴥ•ʔ /做錯題本（圖片p5） 把自己錯的題目剪下來 理解一下是哪邊觀念不通 像是人口數判斷、橫跨歐亞非帝國疆域、計算機會成本等等 /速讀筆記（圖片p6） 其實就是我歷屆跟錯題都寫完之後 不知道要做什麼_(:з」∠)_ 就心血來潮整理的（畫圖很療癒） 也不用追求格式等等 就很隨性 想到什麼補充就發散開來 ʕ •ᴥ•ʔ好啦 再版的社會科讀法就先介紹到這邊 希望你們喜歡 （不要嫌棄內容有很多上次一樣啦） 謝謝各位･:*+.\(( °ω° ))/.:+ #小比筆記#小比讀書#小比社會 #段考筆記#考前筆記 #社會讀法#地理#歷史#公民 #會考#110會考#學測#113學測 #讀書帳#生活 #筆記#筆記分享 #手寫筆記#手寫#手寫的溫度 #筆記帳#筆記日常#讀書帳 #讀書日常#讀書方法#勉強垢#studygram#note#studying#studynotes

【執政後，都用自己人？】 上次我們提到：考試院及行政院人事行政總處，都負責政府機關的人事 形成了我國人事行政的「雙軌制」。 為了避免雙頭馬車的情況，有些立委提案「廢考試院」。 但這麼做，會不會出現孫中山先生擔心的情況呢？ —— 人事權交給行政院，會被濫用？ 孫中山當時先生擔心，行政機關可能會濫用私人，破壞文官的專業及中立。 因此，考試院原本的設計，是把不僅讓人事主管機關獨立於最高行政機關外， 在本質上，就讓把「人事權」從「行政權」脫離。 在學者的分類中，台灣採取的是這稱為「獨立制」（或稱院外制）。 相較於獨立制此，多數國家則是則採取人事權歸屬於行政權的「幕僚制」。 其中，如果人事主管機關不具獨立性，須受最高行政首長督導的話，稱為「部內制」； 如果相對獨立自主，則稱為「部外制」。（這兩者在後面我們會舉例） 但這種制度沒問題嗎？不會造成孫中山擔心的「濫用私人」嗎？ 我們來看看美國的經驗。 美國也曾濫用私人？ 1829 年，安德魯・傑克遜當選美國總統。 當時，美國公職職位欠缺保障，勝選後，他實踐競選承諾，將千名官員撤換為其政黨的支持者。 這種公職任命因政黨輪替而變動的制度，被稱為「分贓制」。由於勝選政黨的支持者能因此取得官位，文官幾無中立可言，對工作也不忠誠。 直到 1883 年通過《彭德爾頓法》，確立「公開考試競爭」、「職務常任」及「政治中立」的人事原則後，公務機關裡才開始有穩定人力，緩解了大幅異動的這個現象。 但只要有法律，就沒問題了嗎？ —— 要法律，也要有制度 1978 年，美國通過《文官改革法》，成立「人事管理局」及「功績制保護委員會」。 人事管理局採取「部內制」，局長、副局長由總統提名、參議院同意，是總統管理聯邦人力資源的主要幫手。 功績制保護委員會則採取「部外制」，人事較獨立，更有正當性去監督機關首長及人事管理局的人事行為，裁決公職人員對不利處分的申訴，具有「準司法」的功能。 除此之外，美國還搭配有政治倫理局、特別檢察官辦公室、平等雇用機會委員會及聯邦勞動關係委員會，形成完整的人事行政架構。 簡單來說，雖然美國採取的不是像台灣現行的「獨立制」，而是「幕僚制」，但美國在法律及制度健全以後，最初濫用私人的現象，已經大幅減少。而他們採取的不是「獨立制」，而是「幕僚制」。 或許有人會認為，美國的「幕僚制」經驗不一定適合台灣我國。但撇開美國，英國、德國及法國也都是採取「幕僚制」。 考試權不獨立，行政機關是否就會濫用私人，也許不是那麼一定的事？。 說說你的想法。 - #修憲白話文 #立法院 #法律白話文運動 #法律白話文 #修憲說什麼

四種吠陀性格類型 《 #僧人心態 》 *指導者 被驅使著學習和分享知識的人，像是老師或作家 代表：老師、導遊、上師、教練、心靈導師 技能：學習、研讀、分享知識和智慧 無論扮演什麼角色，都是他人的教練和導師 希望引發別人生命中最好的一面 重視知識和智慧，勝於名望、權力、金錢和安全感 喜歡有反思和學習的時間與空間 想幫助別人找到意義、滿足感和目標 喜歡獨自工作 閒暇時間享受追求智慧，如閱讀、辯論、討論 無知模式： 光說不練 不能以身作則 執行不力，難以成事 衝動模式： 喜愛辯論和擊敗別人的論點 利用知識獲得力量和權力 有知性方面的好奇 良善模式： 運用知識幫助人們尋找目標 渴望為了付出而自我改善 明白知識不是個人獨有，以及人生以服務為目的 *領導者 喜歡發揮影響力和供應他人，但這不意味著你必須成為企業執行長或軍官，也可以是校長或商店經理 代表：軍人、司法與執法人員、政治人物 技能：治理、鼓舞人心、與人交往 個人、運動、團體和家庭的天生領袖 受勇氣、力量和決心引導 保護弱勢者 以更高的道德和價值觀為引導，並試圖推行於全世界 為人們的成長提供架構和框架 喜歡團隊合作 善於組織、專注和獻身於使命 無知模式： 因為腐敗和偽善而放棄改變 發展負面、悲觀的觀點 在權力的驅動下失去道德方向 衝動模式： 為名利而非意義建立架構和框架 運用自己的才能成為自己而非人類服務 專注於自己的短期目標 良善模式： 為爭取更高的道德、倫理和價值觀而戰 激勵人們合作 建立能支持社會的長期目標 連結： 指導者與領導者相輔相成。指導者提供智慧給領導者，領導者提供架構給指導者。 *創造者 喜歡讓事情發生，包括創業或成立社區協會 代表：行銷、業務、藝人、製作人、企業家、執行長 技能：腦力激盪、互聯、創新。 讓事情發生 能說服自己和別人任何事 擅長銷售、談判、說服 受金錢、享樂和成功高度驅動 非常努力、意志堅決 在貿易、商業和銀行業表現卓越 隨時處於活躍狀態 努力工作，盡情玩樂 無知模式： 腐敗、出售無價值的物品/說謊、欺騙、出售贓物 容易被失敗擊垮 因過勞而疲倦、沮喪、喜怒無常 衝動模式： 受身分地位驅動 散發活力、魅力、吸引力 騙徒、目標導向、不知道累 良善模式： 為了更大的善而花錢 創造既能賺錢又能為他人服務到產品和觀念 為他人提供工作和機會 *製造者 喜歡製造實體的東西，包括編碼員或護理師 代表：社工、治療師、醫生、護理師、營運總監、人資主管、藝術家、音樂家、工程師、編碼員、木匠、廚師 技能：發明、支持、執行 無知模式： 因失敗而氣餒 有受困和不值得的感覺 焦慮 衝動模式： 探索和實驗新觀念 同時處理太多事物 不再聚焦於專業知識和關愛，比較關注金錢和結果 良善模式： 受穩定感和安全感驅動 大致上對現狀知足和滿意 選擇追求有意義的目標 努力工作，但始終兼顧對家庭的承諾 最佳的左右手人選 帶領團隊聚會 支援有需要的人 對動手操作的專業高度擅長 連結： 製造者和創造者相輔相成。製造者讓創造者專注於細節、品質、感激和知足；創造者幫助製造者思考大格局，變得更目標導向。