[爆卦]台灣歷年大學錄取人數是什麼?優點缺點精華區懶人包

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  • 台灣歷年大學錄取人數 在 Facebook 的最佳貼文

    2021-09-26 22:11:31
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    趁現在記憶猶新,決定來紀錄一下Q姐第一次參加中學升學考的經驗。

    在英國,基礎教育的學制和台灣是不太一樣的。這裡是滿4歲的9月進入小學學前班就讀(也就是QDD這個年紀)、5歲念小一,11歲則進入中學就讀然後一路念到18歲上大學。所以目前10歲的Q姐是國小六年級,明年就要升中學了。

    關於中學的選擇,每個家庭的考量和選擇也都不相同。有些會直接選填當地學區內的公立中學、有些會為此孟母三遷搬到好學區、有些是從同一間小學直升上去(蠻多私立學校是從4歲一路念到18歲)。 BUT,如果打算讓孩子進入比較 #升學導向 或是所謂的 #頂尖中學 ,這裡通稱Selective Secondary School,那麼就得在孩子升上六年級的第一學期參加廣為英國家長熟知的11plus(11+)升學考試,考題圍繞在英文、數學、NVR(圖像推理邏輯)和VR(文字推理邏輯)四個科目。 也因為這個考試的存在,許多小朋友都是從五年級甚至四年級開始準備,刷題、補習、或請家教算是基本配備。就我所知,Q姐班上大概有一半的同學決定走考試這條路。

    至於11+這個制度可說是非常複雜,光用一個篇幅是講不完的,因為英國光是中學就分成私立公學(public school,大家最熟知的就是伊頓啦)、私立中學、公立中學、文法學校(Grammar school)…等。 有些地區是整個郡舉辦會考然後填志願、某些熱門搶手的文法學校是 #獨立招生 考1-2輪筆試,私立中學甚至是筆試加面試。 重點是,每個區域或是學校的考法都不太一樣,有些是GL題型、有些CEM題型、私校ISEB等…. 看了是否一個頭兩個大?

    ———

    時間回到9月1號當天,是Q姐人生中第一場中學升學考,這天要考的是位於北倫敦傳說中非常難考、獨立招生且錄取率極低的頂尖文法學校(Grammar school),歷年來每年幾乎都是3000多人報考,第一輪取300人、第二輪再篩選至最後100人。 其實這間並非我們的主要志願,因為距離我們家1個多小時車程真的超遠,會報名考試單純是抱持著挑戰看看的心情而來。

    當天因為QDD有線上家長會,所以我和隊友分頭行動。 我在家和老師開會、DDC帶著女兒舟車勞頓前往學校陪考。 根據DDC的現場回報,在場的排隊隊伍綿延至學校外牆超遠處(而且因為報考的人數太多,考期還分成兩天有上午場和下午場)。 現場的學生人口組成,10個裡頭大概有 👉 6-7成都是印度學生、剩下1-2成看起來是華人臉孔、剩下的1-2成才是白人。 對於這考生比例之懸殊,我們也覺得好奇妙(我和北邊的學校真的不熟啊)

    反正當天Q姐看起來是老神在在,排隊等候時還拿著小說蹲著看(可能因為這間不是主要目標)。考試時間是一小時,共78題,等於每題思考+填答案時間不到50秒。考完之後Q姐是說她有寫完,有部分題目蠻難的但沒有想像中難,聽她描述完,我心裡還默默想說「該不會真的有機會考進第二輪吧?!」

    然而,上週四我們接到這間學校的email 通知,今年和往年一樣共3000個學生參加考試,可以進第二輪(前300名)的錄取分數是346,Q姐差了3分結果沒進….. 。收到結果的當下,我還在擔心該用什麼方式和Q姐說,很怕女兒信心被擊潰或自暴自棄之類的(畢竟她還蠻常玻璃心 XD),但他爸直接直球對決和女兒講考試結果,並且坦然地說這也沒什麼,妳已經盡力了。幸好Q姐也沒有太在意。

    雖然我們早就知道這間學校超級難考、也不在我們的主要志願裡,但Q才考第一間就敗「北」,說沒有一點點小失落是騙人的。 不過,考過之後真的是沒什麼遺憾,畢竟Q已經發揮她最大的實力,只能說這對我們來說算是開眼界了,知道原來在英國、在倫敦,還是有這麼一群更努力、更用功、更厲害的小朋友們!!

    總之,由於Q姐一直以來都是讀公立小學,五年級以前完全是在「沒作業、沒考試、沒壓力、甚至不知道 #參考書為何物 」的快樂環境中成長,所以當初決定走上考11+這條路,我和DDC也是從碰撞中學習,公立學校沒教的我們只能靠自己教(但英文我倆程度都比女兒差,只好請家教),更希望這段備考期間她能在適度的壓力和放鬆玩樂中取得平衡。 然後這一切只是剛開始,因為我們大部分報考的都是私校,考試是從11月才開始啊啊啊,要一路考到明年1月才結束。 等考完之後,我一定要報復性玩樂,日子實在是太悶了嗚嗚嗚。

    #才10歲就要面對大考其實挺殘酷的

    #唯有歷經過這一切

    #才能戳破歐美升學完全沒壓力的粉紅泡泡

    #輕鬆是可以超輕鬆但一旦要競爭就是和各國的人一起競爭

    #一不小心寫好長看完是真愛

    補充:蠻多人好奇Grammar school是什麼?字面上直接翻譯是文法學校,但更確切的稱呼可以稱為『重點學校』。簡單來說,就是比較升學導向的頂尖中學,絕大部分的Grammar School都是公立的,完全免學費,但就是要透過這樣學術競爭的方式考進去。如果換成台灣的學校來想,可以想成台灣的北一女、建中、雄中雄女等學校,只是英國這類的學校選擇又更多。

  • 台灣歷年大學錄取人數 在 中央研究院 Academia Sinica Facebook 的精選貼文

    2018-06-12 17:54:40
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    臺灣博士生的就業困境怎麼解?

    #中研院社會所第三屆博後論壇圓桌座談報告

    #中研院社會所第三屆博後論壇圓桌座談報告

    【博士「生」之後:中研院社會所第三屆博後論壇圓桌座談報告】
    文/朱峰誼(中央研究院社會學研究所)
     
    #社會學博士出路的危機
     
     台灣博士就業困境是近年來廣受注目的問題,2010年陳東升與陳也楨「博士『生』了沒?」一文推估在2017年社會學領域博士畢業生與教職缺額供需間的差距為180人;同年蔡瑞明亦對此提出策言,認為解決台灣高學歷就業問題,除了消極地減少博士班招生數量外,還至少可以有五項積極作為:一是鬆綁大學的組織法規,以增加半薪或2/3薪資之方式增加兼任教師之聘用;二是在大學內成立研究機構,聘用博士人才進行研究;三為鼓勵博士組成研究團隊,參與各級政府及民間機構的研究計劃;四是開放流浪博士進入公務體系;五為鼓勵產業界多引用博士研究人力。
     如今已屆2018,台灣博士生們的就業困境似乎沒有舒緩的跡象。我們該如何看待此一問題?又有什麼可能的解決辦法?中央研究院社會所第三屆博後論壇於5/8舉辦一場圓桌討論會議,由陳志柔(中研院社會所副所長、臺灣社會學會理事長)為主持人,安勤之(中研院社會所博後研究員)與筆者分別做初步的調查報告,並邀請陳東升(臺灣大學社會系所專任教授)、蔡瑞明(東海大學社會系所專任教授)前來與談,以台灣社會學相關科系博士生就業及應聘狀況為例,尋找突破困境的可能性。
     
    #兼任鐘點師資常態化、#博士教育養成的落差
     
     安勤之的報告首先闡述高學歷供過於求的就業困境似乎是全球性的問題;在美國2010年只有不到一半的博士畢業生能立即找到一份全職工作,日本亦有補助博士人力進入企業職場的獎勵政策。勤之進一步整理2010年後台灣大學、政治大學、清華大學、東海大學社會學博士之就業情形,指出52名畢業生裡有34位任職於學界,而其中不到1/3(10人)為專任教師,其他則為專案或兼任教師、講師、博後或研究員,顯示出當前專任教職兼任化、鐘點化的問題。目前53所國立大學裡高達21所未足額聘用專任教師,而近半數國立大學裡兼任教師佔半數以上,私立大學情形則更為嚴重。現今教育部之標準是私校鐘點費每小時625元、公校735;兼任教師若一週上十學分,備課、上課、改考卷至少要44小時,以私校鐘點標準,換算下來時薪只有107元。
     而此經濟掛帥之營運邏輯亦顯現在系所評鑑的績效追求上,不僅造成教師龐大的升等與發表壓力,甚至犧牲了教學品質,更影響了各系所應徵用人時的單一標準,例如期刊的發表量以及國際化(英語發表及英語授課等)的要求。然而,增加期刊發表量及國際化其實都不是各系所訓練及培育博士學生的核心宗旨(核心宗旨是培養具社會學素養的獨立研究人才),其亦不符學界及系所欲發展在地特色、發展「台灣」社會學的目標。綜合安勤之的報告與整理,台灣社會學博士生之就業困境,更應該從台灣博士養成教育 、當前學界以績效為主之評鑑標準等的層面進行討論。
     
    #生師比與少子化論述的反思
     
     筆者的報告進一步探討源起的結構問題,指出台灣長期以來過高的生師比(目前約為25.3)是造成目前流浪博士過多、教師過勞、研究與教學品質低落三大問題的主要癥結點。目前台灣高教的生師比為 25.3(只計專任教師),遠遠超過 OECD 的平均值 14.1(只計專任),也就是說台灣的專任教師必須比 OECD 國家的教師多面對、指導十位以上的學生。過高的生師比不僅造成台灣教師過重的教學負擔,也同時壓縮研究時間、降低研究品質;而學生也得不到應有的學習與指導品質,因受教權受損而傷害其未來競爭力。
     另外,從各國高教專任教師與兼任教師數據的比較也可以看到台灣學術工作兼職化、鐘點化的問題。在英國,專任教師人數與兼任人數比值約為2:1,而台灣卻為1:1。換句話說,有一半的台灣學術工作者僅是兼任或專案職,工作權益及待遇均未獲得相對應有的保障。
     長久以來支持台灣過高生師比的,便是「少子化」論述。然而,根據教育部資料,過去九年裡台灣公立大學與專科學生總數實際上是「增加」了一萬六千人。受到少子化衝擊的,大多是當初廣設大學政策脈絡下新興成立的私立與專科大學。而近年來新生註冊率低於 60% 的學校,的確是以私立專科大學為多數。故台灣少子化所帶來的高教衝擊,其實更應該放在當年廣設大學的政策脈絡下來看,而不能做為今日支撐過高生師比、壓低專任教師比值、進而犧牲教師工作權及學生學習權的理由。事實上,OECD 多國皆有少子化的問題,但甚少國家便因此而犧牲高等教育的發展。然台灣卻反其道而行,不僅將傷害台灣未來國際學術競爭力,更直接衝擊台灣往後二十年的社會與經濟發展。
     綜合以上分析,筆者認為解決目前台灣高教發展困境,方向至少有三:(1)降低過高生師比;(2)推動大學分流;(3)協助新生註冊率過低的大學及專科學校退場及轉型。而其中則以降低生師比最為重點。若要使當前台灣高教專任與兼任教師比提升至2:1,需至少有13,000位兼任教師應轉為專任。若一位專任教師年薪以100萬計,則約需年經費130億元;若政策分五年執行,則為一年26億的經費預算(逐年增加)。以上數字當然都有討論的空間,重點在於:過去政府每年皆支出百億餘的經費預算補助各校,如今亦有一年支出160餘億「高教深耕」計畫、再加上一年56億的「玉山計畫」,其實質效益究竟如何?不如重新檢討歷年的補助方式,直接以經費補助各系所(而非學校)增聘專任教師(或協助兼任教師轉為專任)、提高專任教師比例,更能夠直接處理當前高教最重要的燃眉之急、解決流浪教師與博士、專任教師過勞、教學品質低落的三大問題。
     
    #博士的轉型:提高兼任待遇、設立研究機構、鼓勵博後的研究計畫
     
     座談會裡,蔡瑞明認為即刻大幅降低生師比將衝擊當前的高教結構;提高專任教師人數,代表各校經營成本的增加,將使目前新生註冊率低於60% 的私立專科及大學恐怕將出現倒閉潮。比較可行的作法,或許還是提高兼任教師們的待遇,讓學術工作者即使是兼職也能維持基本的生活開銷。此外,設立能長期聘請博士後研究員的研究中心智庫,或是開放博士後互相組隊或與專任教師合作申請研究計畫之資格、讓博後研究員能有研究經費繼續進行學術研究及發表論文,也是解決當前博後就業困境的方法之一。最後,蔡瑞明也提醒,與其漫長地等待制度上的改變,當前博士畢業生也需要儘可能地以論文發表、研究成果與教學經驗提高自己的競爭力。
     陳東升認為少子化趨勢仍然是目前校方決定員額缺的主要考量;降低生師比的建議以博士畢業生的立場來看或許合理,但若以校方立場而言、或是考量到私校財力負擔,實際的推行則是困難重重。即便教育部當前諸多的經費補助計畫也要求增聘專任教師,但因缺乏適當的審查及苛責機制而無法確實執行。相較而言,提升兼任人員待遇可能是較為可行的方案。此外,陳東升也提到,大學的分流或許有可能減輕私校在面對少子化時所承受的競爭壓力,但與其是由國家界定的研究型或教學型的差別,更重要的是各校必須發展自身的(在地)特色。陳東升也認同設立研究中心並以此聘用更多研究及教學人員的可行性,但更重要的是建立一套適當的人才留用制度,讓學校能審慎明察研究中心的學術效益,以長久維持其健全的運作。
     
    #可以即刻改變的建議
     
     除了上述較為巨觀、較為困難達成的制度建言外,在座談會裡筆者也提起幾個各系所能隨即施行的簡單建議,例如應徵資料電子化、免除外館學歷證明、簡化第一輪應徵資料(如免除推薦信)等等。教育部事實上已於2014年時即免除外館學歷認證的強制要求,若系上真的有認證學歷之必要,其實可以要求錄取者(或面試者)提供證明即可。而簡化第一論應徵資料及電子化作業,不僅能減少行政與資源耗費、減輕應徵者的負擔,也便利國際籍研究人員應徵。這些一舉數得的建議,敬供各系所在未來應聘人才時參考。
     
    ◎本文將刊登於《臺灣社會學會通訊》第88期

  • 台灣歷年大學錄取人數 在 國立臺北大學National Taipei University Facebook 的最佳貼文

    2017-05-17 18:13:57
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    106年度教育部「區域文化及經貿人才養成專班(泰國)」招生簡章祥如附件說明!
    一、 宗旨:教育部為推動政府南向政策,培育我國具備經營泰國經貿事務與企業管理之人才,特委託國立高雄大學辦理「區域文化及經貿人才養成專班(泰國)」(簡稱:泰國經貿班),透過有系統的泰國語文、文化、政治、經貿及管理…等相關教育訓練課程,並於結業時選送成績優秀的學生赴我國在泰國之海外台商企業及工廠參訪見習,為我國在「泰國」之台商培養經貿管理幹部人才。
    二、 委訓單位及計畫:教育部106年度「區域教學資源中心東南亞語課程」計畫
    三、 承辦單位:國立高雄大學
    四、 班別名稱:泰國經貿班
    五、 招生對象:
    (一) 畢業後有興趣及意願赴泰國企業工作、具備基礎泰語或英語能力之大三以上學生及研究生(不分科系)。
    (二) 具有學籍之大三以上學生或研究生,新住民配偶或子女優先。
    六、 招生人數:共1班/30人 (上課期滿,自學員中擇優赴泰國台商企業見習)。
    七、 收費規定:
    *本專班全程免費! 經費由教育部106年度「區域教學資源中心東南亞語課程」
    計畫補助。
    *本專班學員需繳交保證金$5,000元,於完成全程專班課程及結業後,退還原繳
    交之保證金$5,000元,如未能完成課程或未取得結業資格者,保證金將不予退
    還;如未錄取者,則於本計畫開班後,退還原繳交之保證金$5,000元予申請者。
    *本專班學員如欲申請本校學生宿舍住宿,需繳交保證金$2,000元,住宿費用依
    本校相關規定辦理。
    八、 保證金繳交方式:
    保證金:新臺幣伍千元整(不含手續費)。
    繳費方式:
    臨櫃繳款:限台灣土地銀行全省各分行辦理
    轉入銀行:台灣土地銀行高雄分行
    戶 名:國立高雄大學401專戶
    帳 號:033056000076
    備註欄請填寫:報名者姓名及泰國班保證金

    九、 報名日期:106年5月25日起至106年6月17日止(郵寄以郵戳為憑)。
    十、 報名方式:
    (一)檢附已填妥完整資料並貼附身分證正反面影本之報名表(詳如附件一)、
    (二)檢附在學證明正本(請檢附)、
    (三)檢附歷年成績單正本(請檢附)、
    (四)檢附英語語文能力檢定證明文件影本(無則免附)、
    ※如有泰語檢定成績證明影本或其他外語檢定成績證明影本,請一併檢附(無則免附)、
    (五)其他有助審查之相關資料(無則免附)、
    (六)檢附已繳納保證金$5,000元之「國立高雄大學收據」正本(請檢附)、
    (七)本人郵局或銀行帳戶影本(請檢附)、
    (八)以上報名文件(一) ~ (七)請從上到下依序排列,並以長尾夾固定,置入信封內以「掛號郵件」寄至以下收件處或親送至國立高雄大學管理學院大樓426室。
    地址:81148高雄市楠梓區高雄大學路700號
    收件者:國立高雄大學管理學院收
    電話:07-5919311
    十一、 報名甄試:
    (一) 甄試日期:106年6月26日(星期一)至國立高雄大學管理學院大樓(實際甄試詳情,以網頁公告為主。
    資料繳交日期:自即日起至106年6月17日(星期三)止,郵寄或親送至國立高雄大學管理學院四樓426室(郵寄以郵戳日期為憑)。
    (二) 甄試程序:
    1.考試方式(書面審查50%+面試50%):
    (1)第一階段:書面審查 (50%)
    書面審查資料如下:
    歷年成績單正本(請檢附)。
    泰語檢定成績證明影本(無則免附)。
    英語檢定成績證明影本(請檢附)。
    其他外語檢定成績證明影本(無則免附)。
    其他有助審查之相關資料(無則免附)。

    *通過第一階段書面審查者,本計畫辦公室將以電子郵件及電話方式通知面試時程及相關細節,另亦公布相關資訊於本校管理學院網頁。
    (2)第二階段:面試(50%)
    2. 錄取方式:
    (書面審查成績+面試成績)之總成績前30名為正取。並得備取若干人,於正取生因故無法依規定時間完成報到時依次錄取之。
    錄取學生辦理錄取報到時必須出示「原書面審查所附之各類語文檢定成績證明正本」以供驗證核對,經驗證確認無誤後歸還本人。
    錄取學生辦理報到時應簽署「就讀『區域文化及經貿人才養成專班』之學生的權利義務合約書」(詳如附件二)。
    錄取學生需檢附已繳納保證金$5,000元之「國立高雄大學收據」正本方可進入本專班就讀(保證金於全程修讀完畢後全數退回,如開始或中途無法完成本課程則不予退還);如未錄取者,則於本計畫開班後,退還原繳交之保證金$5,000元予申請者。
    十二、 授課日期:自106年7月5日起至106年8月2日止(不含出國見習)。
    十三、 上課地點:國立高雄大學管理學院大樓 (實際上課教室,依網頁公告為主)。
    十四、 見習日期:自106年8月7日起至106年8月21日止。
    十五、 見習地點:本校產學合作之泰國台商企業。

    報名附件下載網站
    http://com.nuk.edu.tw/files/13-1010-11423.php?Lang=zh-tw

  • 台灣歷年大學錄取人數 在 公視新聞網 Youtube 的最佳貼文

    2011-05-09 21:52:23

    更多新聞與互動請上:
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    公視新聞網 ( http://news.pts.org.tw )
    "大學甄選入學的個人申請今天放榜,今年總共有3萬4千多人上榜,其中有將近一萬四千人是以備取的資格上榜。而熱門的台灣大學卻因為有部分科系沒有列備取名單導致今年出現212個缺額,創下歷年新高。

    經過了第一階段學測的篩選,還有第二階段的面試,學生最終還是得按照興趣與未來展望填寫志願順序,週一個人申請放榜,有學生很滿意錄取的校系。

    建中在之前通過台大第一階段篩選的人數,雖然比北一女的192人次少了5人次,可是最終分發結果還是以160人錄取台大,居全國之冠,不過台大卻也出現212個招生缺額,打破以往紀錄。

    台大的牙醫、昆蟲與心理系,因為沒有備取名額因而造成缺額,為了改善這個狀況,校方允諾會再和校系溝通,而學生也希望校方的標準不要這麼嚴格。

    整體來說,今年可申請校系從5個增加到6個,加上普遍的備取名額增加,缺額只有6804個,比去年少了將近一半,但也因為缺額變少,回流到指考登記分發的名額也會跟著減少,就有補教老師分析,今年參加指考的考生要更努力,因為競爭會變得非常激烈。"

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