【一週新南向/ 居家檢疫學中文讓外籍生不孤單】
全台防疫三級警戒，學生在家線上學習，連還在居家簡易期間的外籍生，也不例外。
龍華科技大學 日前嘗試針對新南向專班的越南學生，實施居家檢疫華語線上課程，對這些初來乍到的外籍生來說，在檢疫期間學習，不僅可以先認識同學，還讓他們「沒空感到孤單」，真是好處多多！
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積極培育台灣新一代電力電網人才 ，工研院組電網學校頒百萬獎學金!!（12/09/2019 聯合報）

（聯合報 記者郭政芬／新竹即時報導）為了培育更多電力電網人才，幫助綠能產業蓬勃成長，工研院號召產學研組成「電網學校暨人才發展聯盟」，提供逾百萬元獎學金，近日電網學校暨人才發展聯盟公布第一屆第二次獎學金得獎名單，最高獎金為3萬元，得獎者包括來自印尼的成功大學學生穆瑞第(Muhammad Rizaldy)、台科大碩士韋宏達、中山大學學生林映汝等26人，其中，獲獎的韋宏達，就為了追逐夢想，毅然辭掉穩定工作投入電力產業，為台灣永續新未來盡份心力。

拿下電網學校就業實務菁英班成績優異獎的台科大電機系碩士韋宏達，曾任研發工程師12年，近年政府推動綠色能源，他考量職場升遷和就業市場前景，先前邊工作邊在工研院電網學校上課，對電力系統有興趣的他，今年6月更待存款足夠和取得家人支持後，在中年時捨棄長期且穩定的薪水，攻讀台科大電機碩士，全力鑽研相關知識，盼未來能轉行從事電機技師或配電工作。

這次獲獎，對年屆40歲的他而言，是非常大的勉勵，韋宏達說，會好好利用3萬元獎學金來持續進修電力學識，努力朝事業第二春的夢想前進。

工研院電網管理與現代化策略辦公室副主任劉志文表示，電力系統是國內各產業拚經濟的基礎，但台灣面臨電力與電網人才缺乏和斷層的難題，為因應近年再生能源蓬勃發展、智慧電網建設與電力產業供應鏈需求，培養人才已是產業發展刻不容緩的議題。

有鑑於此，今年2月工研院攜手產學研界，共同成立「電網學校暨人才發展聯盟」，提供百萬獎學金，結合國內外頂尖名師，包括中山大學、德州大學與台電專業人員等開課，以及媒合業界實習資源和職缺等，希望吸引更多年輕學子和社會人士投入電力領域。

大同公司總處長，同時也是電網學校暨人才發展聯盟獎學金委員會主委的林常平表示，電網學校暨人才發展聯盟公布第一屆第二次獎學金共26人獲獎。另外增設「特別獎」，由聯盟成員健格科技額外贊助1.5萬元獎學金，特別鼓勵從印尼來台學習電力知識的學生穆瑞第，希望未來能有更多的外籍生來台修習電力相關領域學位，增進國際交流。

穆瑞第受姐姐也曾在台灣留學的好印象影響，因此來台留學，他目前在成大電機攻讀碩士，這次能獲得獎學金相當開心。穆瑞第說，會對電力有興趣，是因為從小就熱愛數學，高中更參加過奧林匹克數學競賽，對數學情有獨鍾，擅長數學讓他在電機學科方面得心應手。未來，希望能進入台灣知名企業工作，為電力產業貢獻所學。

完整內容請見：
https://udn.com/news/story/7241/4215042

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人出去，台生交換 　人進來，招外籍生
培養跨文化能力 國際教育方向
吳道揆／影響力投資研究員（新北市）

最近「交換生補助計畫」，引起熱烈討論。拋開意識形態，這究竟是不是一件值得認真討論的百年大計，來幫助學生海外學習，全球發展？

因工作關係，筆者常有機會在歐美大學及國際教育相關協會年會演講。最常用來鼓勵學生及教育工作者的開場白：廿一世紀最重要的成功要素，一是跨文化能力，二是跨學科能力。

二○○九年，造訪加州大學聖地牙哥分校，該校國際長說，他們學生畢業時，曾經出國交換的比率是廿％，這不包括短期寒暑假的出國學習或遊學。我，拍手。

但是他接著說，新來校長對這數字很不滿意，要求他在五年內提高到五十％。我，佩服。他們真正了解廿一世紀人才的需要，以及大學應扮演的角色。

次年，到田納西州，曼非斯市某大學兼理國際教育的數學系主任說，我們有錢，可以讓學生去交換、去遊學。我們田納西，既沒太平洋（西岸，接亞洲），也沒有大西洋（東岸，接歐洲），但學生跨文化能力的需要，與他們一模一樣。我們也組織了「田納西國際學習聯盟」，互相幫忙，送學生出國學習。我，哇！

我們學商的，碰到別人說有錢，忍不住要問問，錢從哪來？她說，三部分，地方政府補助一部分，當地企業募款一部分（因為他們希望未來員工具國際能力），並且促成田納西州立法通過，學生每人每學期繳交五至十五美元國際教育費（各校自訂金額）。最後，學生自己再出小部分。另外，學校想方設法，幫助學生爭取聯邦或州政府獎學金，及學生貸款。

美國人，講英語，全球都可通，還如此注重下一代教育的國際化。我們當然更應該努力掌握國際能力。

經濟層面，可以人進來，貨出去。在國際教育交流方面，就該是人進來，人出去。

筆者二○一五至一六年為美國傅爾布萊特學者，研究國際教育，經常與俗稱「社區大學」的兩年制大學校長研討，並舉行演講，鼓勵美國學生，兩年畢業後，轉學來台，就讀大三大四。英語教學，兩年畢業，沒有負債。美國學生也藉機學習中文，了解文化，結交朋友，創建他們自己的競爭優勢。

我們或可組「國家隊」，通力合作，把台灣順勢變成美國兩年制大學畢業生最大「進口國」。校園內有相當比例的美國（及他國）學生，讓我們學生，未出國門，就有機會提升英語，培養跨文化能力。

有位教授笑我說，美國社大，程度不行。朋友，那是您不了解，普林斯頓大學是美國最慢正式招收「社大」畢業生轉學的學校。那年是二○一七。如果全美大學，包括哈佛、柏克萊，年年都樂意招收的學生，我們為何不能爭取？怕程度太低？設立入學門檻即可。

找對方法，精準目標，則事半功倍。也許運用小部分「國際教育南向」資源，就可創造意想不到的效益。

筆者當年獲得國內外兩個基金會資助，兩度赴美求學研究，終身受益。希望政府能多多幫忙我們學子，在國際化的社會裡，奠定未來競爭的優勢。

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