. 《學這些東西到底有什麼用?》 （文章內容放於圖片） ⁡ 根據統計， 台灣有 70%的國中生對於自己要追求的方向感到不明、有60％的高中生對於自己的未來感到迷惘、甚至就連在台大也有超過 50%的台大生覺得自己讀錯科系。 ⁡ ⁡ 對未來感到迷茫就像是台灣所有學生一定會遇到的人生難題。那麼，我們該如何解決？ ⁡ ⁡ 本文將介紹一套可以解決任何事情的思考流程「設計思考」，並藉此來規劃出自己的人生學習歷程！ ⁡ ⁡ ———————————— ⁡ | #學測 | #指考 | #筆記 | #學習 | #gsat | #ast | #大學 | #大學生 | #讀書 | #讀書生活 | #讀書方法 | #ntu | #台大 |#studyplan | #note | #study | #studygram | #設計思考 | #DesignThinking | #學習歷程 | #對未來感到迷惘 | #史丹佛 | #門拓| | #轉學考 | #學測 | #指考 | | #讀書帳 | #大學讀書帳 |

發現大家對於埃及爸爸的案例非常的焦慮😱 焦慮在我們對Delta的 #隔離檢疫措施，是不是14+7 #天數不夠長? "所以隔離天數要加長嗎?" 我是認為，應該還沒有必要做到這樣 我們再一次，把中國廣東5-6月爆發的Delta疫情拿出來看一下 所收錄的167位確診案例裡面 📌#感染力潛伏期 平均為 4.0 天 第95的百分點落在感染後 8.2 天之內 該點統計信賴區間(95%)範圍是7.1-9.3天 也就是 最長9.3天後 會被驗出，之前都是陰性 📌#症狀潛伏期 平均為 5.8 天 第95的百分點落在為 11.5 天之內 該點統計信賴區間(95%)範圍10.1-13.0天 也就是 #無症狀 達到 #最長13天，13天後才發生症狀而警覺 有趣的是 73.9% (信賴區間範圍67.2%-81.3%) 在發病前傳染他人 97.1% (信賴區間範圍94.4%-99.0%) 在發病後4天內傳染他人 那這樣，我會覺得目前14+7，還是夠的、堪用的 以上族群的95%信賴區間的最邊緣數據 最多就是感染後13天後發病，13+4=17天發生傳染給其他人 🎯所以在後面的+7自主管理，可能需要更確實 大幅提升自主管理的嚴格性 並且還是需要配給入境民眾廣篩試劑 在自主隔離期間抓一個時間點再篩一次 以便抓出隔離後陰轉陽的極特殊案例 -- 👓以上概念看不懂嗎? 📌我引用台大公衛學院林先和教授《新冠肺炎之傳播分析》所說 在傳染病防疫的探討上，暴露時間與發病⽇期是最重要的資訊，因為每個疾病的病程與傳播特性都不同，所以傳染⼒及症狀出現的時間分為傳染⼒潛伏期及症狀潛伏期 傳染⼒潛伏期 (Latent period) 意指從暴露感染到⾃⾝出現向外傳染⼒的時間 症狀狀潛伏期 (Incubation period) 意指從暴暴露感染到出現症狀狀那一天的時間 冠狀狀病毒的潛伏期 (此段落指武漢原始株) 根據一項荷蘭團隊的研究，冠狀病毒的平均潛伏期⼤約是 5~6 天，最長約 14 天(Backer et al., 2020) 這也是為什麼在尚未完全了解病毒的情況下，需要居家隔離14天，防疫必須採嚴格保守的策略進行。 -- 在我眼中，埃及爸爸應該就是特殊案例 凡是生物就有例外 你防了95%，就會出現5% 你防了99%，就會出現1% 你防了99.9%，就會出現0.1% 而我們政策制定的都是盡量降低風險 社區內的公共衛生措施的配合度 才是減少零星案例造成傳播的關鍵 所以 #自主管理期 的嚴格性和執行面 才是我們要討論如何改善的面向 因為我們畢竟是民主人權國家 一昧加強前面的隔離期間 恐怕造成一定的經濟損失或後續自主管理防疫疲勞 太嚴格其實也未必是明智的 而機組人員的相關規定 未完整施打疫苗者7+7與有完整施打者5+9 我就覺得可能要另外討論了

. 主要是總結一下上學期我修的課程、其他事務和一些小心得！ - 📚課程部分 我這學期一共修了六堂課17學分。整體覺得不會太重，讓我在能掌握每一科的同時也有時間去做其他事，也拿到相當好的成績。 我一直都不是喜歡選很多課的人，原因是覺得這樣都不會學得太精實，反而整個學期過去都不知道學到什麼。相較之下，我蠻喜歡這學期的修課節奏。 這六堂課也沒有一科是我覺得很冗很無趣沒有用的，每堂都有很多實用的takeaway，有效地提升了不論是基礎知識還是實作能力。真的是在學習上感到十分快樂的一個學期。 - 1. 微生物學實驗（2學分） 自行選修，是整學期最喜歡的課了(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎) 主要就是每週寫預報、結報和做實驗。這是資管系的我第一次上實驗課，所以一切都很新鮮，學到了很多實用技能，像是養菌和生化測試判別特性與菌種等等。整體而言的體驗真的很好，因為生技系是小班制上課，助教數量又很多，所以有問題隨時都能問，助教們也都很用心！只是可惜因為疫情所以後面幾個實驗沒有做到🥲 2. 免疫學（3學分） 輔系必選修，基本上就是中規中矩的免疫課，可能因為是生技系，所以除了機制也很強調一些應用（例如器官移植、過敏反應、疫苗、癌症免疫療法等）。兩位老師都教得不錯，因為又是我有興趣的科目，整體聽下來蠻開心的，收穫滿滿。也有很多加分方式，分數甜甜der。 3. 微生物學下（2學分） 輔系必修，這學期課程著重在微生物相關的分生、公共衛生、生物科技運用等等議題。前半段因為我已經修完分生的關係，基本上覺得沒有太多新內容，就當作複習。讓我有最多收穫的應該是微生物疾病與公共衛生的部分，剛好又跟疫情做連結。考試改成交報告的關係，意外讓我有機會讀到很多paper和練習寫英文paper review，算是磨練技能。 4. 統計學一下（3學分） 本系必修，甜涼爽很快樂，但重要的應該都有學到啦（？）至少我覺得對之後去實驗室還蠻有幫助的。 5. 系統分析與設計（3學分） 本系必修，我覺得是一堂做project學到的東西會大於上課的一門課。Project的主軸就是從尋找問題、訪談使用者、列出需求、設計功能架構、到最後POC開發和測試，設計出一套資訊系統。很感謝認真又凱瑞的組員們一起嚴格控管進度，所以不會做專案到很心累o(｀ω´ )b老師人很好，願意給很多對專案很有幫助的意見。 6. 機器學習（4學分） 本系核定選修之一，應該是這學期全台大的理科生都有修的一門課了^_^原本對機器學習是一知半解的，但這堂課讓我對重要的東西都有了一些基礎觀念、挺不錯的，至少如果以後有需要可以知道要往哪些方向深究。初期想辦法過baseline的時候很心累，但到後面就越來越好了，甚至矇到排行榜前面過，感謝各路朋朋的協助(￣▽￣) train ML這件事要一直發摟一直改參數重跑，試到過baseline 為止，真的是挺累就是了(^_^;)。不過至少也是試試水溫，了解到自己對這個的耐受性到什麼程度。 - 打到這裡發現不小心打太多了@@ 決定明天再發一篇文寫有關研究和服學等等 如果有問題也可以留言或私訊～