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在 台大生工系主任產品中有114篇Facebook貼文，粉絲數超過7,811的網紅交通大學校友會 NCTU Alumni Association，也在其Facebook貼文中提到， 國立陽明交通大學14日成立「陳龍英教授電子學教學講座」基金，期望傳承已逝電子學明師陳龍英教授的畢生教學熱忱與大師典範，每年頒發國內2名電子學教學表現卓越之教師，鼓勵其在電子學領域持續深耕，造福後進學子。 陳龍英教授一生站在課堂上，手把手地將知識傳給一代一代的學生。陳教授是學界公認的電子學名師，於去...
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2021-09-16 09:41:45
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大學你要去念，不是你爸媽，更不會是你師長。 請當你自己，為你自己而活 這也是最重要的一點 台灣有太多高中生，強迫自己活在別人的眼光之中 申請校系要問別人，考不考指考要問別人，什麼都是別人別人 當別人的標準都成為你的標準 你也成為了別人，沒了自己 醒醒吧同學！ 人生只有一次，青春倏忽即...
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國立陽明交通大學14日成立「陳龍英教授電子學教學講座」基金，期望傳承已逝電子學明師陳龍英教授的畢生教學熱忱與大師典範，每年頒發國內2名電子學教學表現卓越之教師，鼓勵其在電子學領域持續深耕，造福後進學子。
陳龍英教授一生站在課堂上，手把手地將知識傳給一代一代的學生。陳教授是學界公認的電子學名師，於去年2020年12月1日辭世，享壽80歲。春風化雨54載，直到離世前一學期仍站在課堂中講授電子學，將畢生奉獻於教育。教學場域的不斷創新，陳教授仍透過課堂教學、影片教學以及線上教學作育萬千電子產業及半導體人才，造就無數高徒，當今許多科技業龍頭人物都出自其課堂。今日，陳教授的電子學仍是眾多學子最推崇的學習資源。
孔子三千門生，因才施教，陳教授教學亦如是。他摒棄千篇一律的教學方式，以學生立場出發，54年來不斷調整教學方法，只為讓學生能聽懂深奧的電子學。陳教授曾在專訪中說：「有時候想出了更好的教法，還會覺得有點對不起去年的學生，因為去年教得不夠好。」已經是在知識殿堂的尖端的權威老教授，卻如此謙遜和心繫學生，實具有大教育家典範。陳教授心中永遠將學生擺在第一位，退休後仍持續無私奉獻於最鍾愛的教學志業，直到辭世前的2020年6月18日上完最後一堂電子學。這樣的堅持，是陳教授展現的一生志業典範。
交大校友總會發起募集「#陳龍英教授電子學教學講座暨獎學金基金」計畫，成立「陳龍英教授電子學教學講座」。感謝各界師長、陳教授教導過的眾多學子、摯友，以及孺慕老師風範者的共同響應，該計畫目前已募集1200萬元，每年將用於嘉勉電子學領域教師，延續陳教授身教言教之精神
紀念講座評審團包含許多重量級評委，如宏碁集團創辦人暨智榮基金會施振榮董事長( 施振榮 Stan哥 )、科技部前部長，台大電機陳良基教授、交大前校長吳重雨教授、陽明交大電子系所友會會長吳廣義董事長等。講座將於每年十月份受理全國大學院校電子學教學卓越之專任教師申請，每年頒發國立陽明交大教師1名、校外教師1名，共兩名額，每名20萬元。期望藉由本講座，表彰與傳承陳龍英教授之教學精神。
陳龍英教授生平簡介：
陳龍英教授是臺灣本土培育的工程人才，1963年臺大電機系畢業後，隔年進入臺灣第一個為培育電子專才的研究所「交大電子研究所」攻讀碩士；在1966年取得碩士學位後，隨即留在交大擔任講師；1968年電子研究所成立博士班，陳龍英教授成為第一屆博士生，並獲「傅爾布萊特交換計畫獎學金」赴美進修，受朱蘭成學長的促成與幫助，前往美國貝爾實驗室並由施敏博士指導博士論文研究，終於於1972年取得博士學位，返回交大任教。歷任交大電子系主任、教務長、副校長，亦擔任教育部高等教育司司長、空中大學校長等職。
台大生工系主任 在 河西羊的健聲房 Facebook 的精選貼文
最近看到以前在台經院一起工作的前同事，現在是一所大學金融相關系的系主任，做了許多研究、出了許多文章，竟然回憶起往事起來。
當時還在台經院時，他就已在唸台大博士班了，印象最深刻的是他有次跟我說：“你根本沒興趣做研究，應該試看看別的路了！”
後來沒多久，我就離開了台經院，誤打誤撞的走入了財富管理的領域，一走走了十三年，然後，才走向了現在的發聲教學，至今也過五年了。
可能我的興趣有些廣泛，對單一事物的熱情並不太深刻吧，做任何事都有些三分鐘熱度，學東西也算很快，但興趣來的快、去的更快。要把一個能力拿來做主體成為職業，那就累了，有本書說這是“多重潛能者”，超能力很多，但不定性是個大問題。
但這不定性的大問題，就真的頗大了，大概像這種“多重潛能者”都經歷過不夠努力、浪費天份的質疑，社會上普遍的價值觀，總希望有天份的人，專注在天份的發展上。但多重潛能者總是到一個程度就停滯不前了起來，令人覺得是在浪費天份。
在銀行做理財顧問與投資研究主管時，算是能力統合度高的一份工作，研究、表達、行銷、管理與系統、法規，用的上的知識與能力多，但也算是將一身雜學做了好的統合表現。
目前的發聲教學工作，算是把個人的每一點興趣、才能更為全面的湊在一起，更重要的是教發聲給學生帶來的價值，產生的意義與成就感也更是個人所想要的樣貎。
發聲教學有著聲音的科學研究與分析需要，也有著身體控制能力的提升與展現，教起課，表達能力用的上。有時為了解決學生的發聲問題，要由表達能力上去解，所以口語表達與思維分析等等能力，也偶爾會用的上。學生來自各行各業，也有時會需要些投資理財、經濟金融的知識，所以過去十來年的業界經驗，也還用的上。
有次女兒聽我在回答學生問債券的專業問題，她說：“爸真是個神秘的多功能老師呀！”
像我這類人現在也有些書籍在探討，像“黑馬思維”、“多重潛能者”等等。覺得自己沒那麼奇怪，也就是個能力多元、興趣廣泛又容易滿足的人格特質，要等時間久了，機遇到了，各種能力統合出個良好的交集，就容易變成“黑馬思維”書中所提到概念，獨特的能力者。但難免時間需要頗長，而要來個“大器晚成”了。
過程不太好，但結果頂好！
也沒法對仍在整合“多重潛能”過程中的同類人說些什麼建議，只能以自身做個例子，給個盼望，留個念想吧！
過程真的不太舒服。
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※ 健聲房公開班，台北(9/18、11/20)，高雄(8/21、12/11):
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台大生工系主任 在 Facebook 的最讚貼文
【人物】神經科名醫 阿扁總統的醫師 陳順勝 （1944〜 ）
文／陳永興
#陳順勝，1944年生於屏東林邊鄉。中學就讀屏東中學，屏中畢業後考上成功大學數學系，一年後重考於1964年進入高雄醫學院，1971年畢業後先在省立高雄療養院（今高雄市立凱旋醫院）擔任住院醫師及總醫師，1975年前往台大神經精神科受訓，1980年前往英國倫敦大學神經學研究所擔任研究員，這期間他也在高雄醫學院擔任神經精神科主治醫師、講師和副教授，1983年他升任神經科主任，1985年再前往美國紐約Montefiore Medical Center擔任神經病理學研究員，1988年他獲得高雄醫學院醫學研究所博士學位，並兼任高醫生理學科主任，1991年升任部定教授，1995年與巴黎第六大學神經學科肌病研究室交換教授，同年他被選任 #台灣神經醫學會理事長，二年後又獲選為學會的監事，1999年他獲選為高雄醫學大學教師會理事長，他也擔任高雄醫界聯盟的監事，同年接受行政院衛生署疾病管理局（CDC）委託研究計劃擔任主持人，負責｢台灣賈庫式症及人類海棉樣腦症之通報系統及研究｣，可說是國內研究｢狂牛症｣的權威！2000年他離開高醫，前往高雄長庚擔任神經內科系主任，2001年接任高雄長庚醫學教育委員會主席，2003年他升任高雄長庚醫院副院長，六年後榮任名譽副院長。