🔘 教育部心理輔導工作評鑑未落實！今年度大學生自殺事件再攀升！
　
過去兩周接連發生數起大學生自殺事件，校園心理輔導機制沒能即時接住困頓的學子，是否出了問題？虹安本周在立法院教育及文化委員會質詢時指出，根據教育部的統計，從2009到2017年學生自殺致死人數，從52人降到47人，但在2019年又增加到59人；雖然今年尚未結束，更已高達76人，增加近三成。有自殺意圖及付諸行動的人數則從2018年不到800人，到2019年的1350人，今年度統計校園內有自殺意圖及付諸行動的人數也已達1千多人。
　　
對於今年已有76名青衿學子輕生離世，虹安感到相當驚訝與痛心！107年至今，教育部針對各大專院校只做過一次心理輔導工作評鑑，全台通過率只有46%，後續教育部卻沒有繼續管考各校改善情形，台大當時也因為高關懷學生追蹤不足，被評鑑為不及格。甚至有台大學生反應，向心輔中心登記諮商，竟然要等二到三週的時間才能排到時段！
　
虹安要求台灣大學應盤點同學需求與諮商能量並提出改善措施，不要讓同學一時的關卡演變為悲劇。台大管中閔校長則解釋，同學的需求確實存在，雖然目前26位心輔諮商師的人數已符合規定，但在事件發生後，除了成立專案小組，也設置緊急專案電話，並補足諮商師不足的人力，目前是全時間提供學生諮商服務。虹安則要求管校長，應盡量增加全職專任之人員，而非只以兼任兼職人力充任，才可能真正提供所需之心輔能量。
　　
虹安也相信，這不會只是台大一所學校的問題，從評鑑通過率不到五成來看，顯然許多大專院校都有加強改善的必要。教育部除了要落實輔導評鑑工作外，也應該督促各校盡速盤點檢討，以免憾事再度發生。

🔹大學生自殺人數今年再竄升！教育部心理輔導工作評鑑需加強！

台大學生不到一周時間竟發生三起學生自殺案件，校園心理輔導機制到底出了什麼問題？虹安今日上午在立法院 #教育文化委員會 質詢時，指出教育部對於各大專院校所進行的輔導評鑑工作並未落實，107年至今只做過一次評鑑，全台通過率只有46%，台大當時也因為「高關懷學生追蹤不足」，被評鑑為不及格，但後續教育部卻沒有繼續管考各校改善情形。

根據教育部的統計，從2009到2017年學生自殺致死人數，從52人降到47人，但在2019年卻升到59人，有自殺意圖及付諸行動的人數則成長更快，從前一年不到800人，到2019年爬升到1350人。教育部長潘文忠也在答詢時披露，#今年至今已有76位大學生自殺身亡，而 #有自殺意圖及付諸行動的人數約1千多人。對於自殺人數再竄升，虹安相當痛心，呼籲教育部要趕緊檢討找出原因。

有台大學生反應，向台大心輔中心登記，竟然要等二到三週的時間！因此虹安也現場請台大立即改善，畢竟自殺都是一念之間。台大校長管中閔則解釋，台大目前的心輔諮商師有26位符合規定，但 #台大生的需求確實比較高，在自殺事件發生後，台大除了成立專案小組進行處理外，也設置緊急專案電話，並找心理諮商師補足校園不足的人力，目前是全時間提供學生諮商服務。

這次的事件，相信並不光是台大的問題，各大專院校校園也應引以為鑑，虹安呼籲教育部除了要落實輔導評鑑工作外，也應該趕快盤點校園設施，以免憾事繼續發生。

最近，是各大學期中考週，但，台大卻接連傳出了兩起憾事。
兩位正值青春年華的年紀，他們選擇結束了自己的生命，離開了我們。
　
聽到這兩則消息時，我非常的難過，印象中上一次母校發生這樣的事情才沒多久；當然，我們無法揣測每個人選擇離開的原因，但，近幾年台灣青少年自殺率其實逐年攀升，校園自殺／通報的件數，更是持續增加。
　
根據全國自殺防治中心的統計，我國自殺通報個案以 15 至 24 歲的 22.6 %佔比最多；而根據教育部統計，103 年至 106 年校園自殺自傷通報件／次數，更從 1,015 件／次，增加至 1,588 件／次，其中，又以大專院校佔最大宗。
　
學生的心理健康和情緒困擾，絕對是我們必須要正視的問題。
　
然而，事情發生後，我也看到社群媒體下網友們的回應，有些網友認為他是「抗壓性不足」、「不知足」，甚至還議論他的科系、身份。
　
這些言論，讓我感到相當沈重。
　
自從進入立法院後，我們積極推動精神衛生與心理健康的議題，並且舉辦各項講座，就是希望能讓更多人認識、了解精神疾病。
　
因為當我們面對這些生命中的失序，「試著了解」永遠是伸出援手的第一步。
　
相對來說，無意識的誤解甚至是惡意的污名化，都可能讓社會繼續瀰漫不友善的風氣，甚至讓原本可能想主動尋求協助的人，因而退縮。
　
有些人會問：「他們都唸到台大了，應該很聰明、很成功，怎麼會想不開？」
　
事實上，在一個月前，《報導者》刊登了一篇專欄「走入優秀和多元競爭力的背光處：被頂大魔咒困住的年輕人們」，引起了非常大的迴響。
　
台大聚集了全台許多優秀的年輕人們，這些學生有七成來自明星學校或私立中學，他們一路經過了無數激烈的競爭和篩選，走入大學校園，也只是進入下一階段的競技場。中研院社會所的研究指出，台灣社會的青少年學業成就和情緒困擾呈現正向關係，這點和歐美國家完全相反。
　
「歷史文化因素導致的升學主義，讓學歷成為我們審視個人價值的重要指標。」
　
即便這幾年，政府和社會一直想要摘下這種高度競爭的升學環境，改以多元學習為導向，卻始終難以改變根深蒂固的社會價值觀。
　
學歷從最終獎項變成了一張入場券，即使在學術的殿堂中，大家仍然在競爭不同形式的資本、標籤和成就。
　
在這個過程中，「失敗」對這些學生和他們所背負的期待來說，是無法被接受的。有些人可能幸運地走過這條天堂路；有些人在朋友、家人和興趣的支持下重生；但，也有人在過程沒有跟上腳步，甚至因為外界對於這種負面情緒的不諒解而無法求助，因此迷失在外界的注視和內心的壓力中，無法起身。
　
其實，為了因應這樣的現象，這幾年校園中越來越重視心理輔導的重要性。許多大專院校這幾年持續擴大心輔中心的規模，增聘心理及社工相關專業人員，而在事件發生後，也有許多學生分享過去在求學的過程中，面對升學壓力、家人關切，曾經嘗試求助的經驗。
　
然而，這樣的資源更新速度仍然不足，在許多大學中，想要預約心理輔導的服務，可能都要等上幾天甚是好幾週的時間，即使是領取最多政府補助的頂尖大學，也都面臨到同樣的困境，在更缺乏資源的國高中校園裡，又更顯窘迫。
　
目前《學生輔導法》的規範，對於專科以上學校的專業輔導人員，服務比訂為 1 : 1200；高中以下則訂在學校數達 20 校以上，或 55 班以上才應置專任的專業輔導人員。
　
但，這樣的規範，我們認為其實不利於心理健康的前端預防，第一線人員反映，少子化的趨勢，並不等同於校園心理健康的需求人數跟著下降，政策端的認知偏誤，也成為專輔人力難以承受之重。
　
校園心輔資源的不足、中央政府相關預算的匱乏、甚至是國人對於心理疾病的誤解和污名，都是我作為一位立法委員，非常想要且一定要改變的現況。
　
有很多人問我，如果他只是一般民眾，看到這樣的新聞很難過，我們可以做什麼？
　
事實上，「社會支持」一直以來都是心理健康領域很重要的途徑，不論在什麼樣的年紀，我們都很需要家人、同儕甚至陌生人的支持和鼓勵。只要你願意在他們需要的時候伸出手，給他們一個擁抱、陪伴、傾聽，讓他們知道，有人願意理解他們、支持他們。
　
其實，在我自己的事件發生之後，我也常覺得身心俱疲，當情緒跌到谷底的時候，我也真的曾有過放手離開的念頭，但，當我看見孩子們的笑容時，我總能再燃起對人生的希望。
　
後來我發現，在我每天以淚洗面、最低潮的時候，孩子們同樣也擔心、害怕。
　
他們問我，如果遇到媽媽情緒低落的時候該怎麼辦？　
我想了想，告訴他們：抱抱我。
　
之後幾次我又陷入情緒的低潮時，孩子想起了這件事。
他們好好的、用力的抱抱正在哭泣的我。
　
而這樣，真的有用。
　
台大兩起事件發生後，校方也已收到許多同學的求救訊號，接連發生的事件，也影響到校內的高關懷族群。
　
不論是可能目睹到現場狀況的同學，或是看到相關訊息而影響身心狀況的學生，都需要學校落實相關輔導措施和專業諮商協助；當然，也需要在校的同學們，互相的關心和同理。
　
最近天氣轉涼了，其實也是情緒容易波動的徵兆，如果可以的話，打個電話給身邊的人，和他聊聊彼此最近的困擾和煩惱，小小的問候，可能就能帶來改變。
　
若你身邊也有這些需要幫忙的朋友，或許，給他一些簡單的問候，甚至是靜靜的傾聽、陪伴，都能幫助他度過這段低潮。
　
或許，我們每個人都有能力，替正在下雨的他撐起一把傘，也為這個冷漠的社會多添上一些柴火，點亮微弱的光。
　
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