［被投訴了怎麼辦？恭喜你！！］

最近在網路上，
看到兩篇讓我感慨的文章。
一篇出自不敗教主陳重銘，
另一篇是葉丙成老師寫的。

先說不敗教主那篇好了，
他在高職任教機械科，
因為長期研究投理財，
所以在校內組了投資理財社，
造福很多學生。

後來，因為他投資有術，
出版社爭相邀請他出書，
於是他出了好幾本，
關於投資理財的書，
市場反應非常好！

結果你猜怎麼樣了？

他被有心人投訴，
說高職機械科老師，
怎麼能出書教人理財呢？

這是老師兼外務謀利啊！

請問你怎麼看？

再來說另一篇，
丙成老師是台大電機系教授，
非常關注教育議題，
尤其是閱讀素養。

所以他與國珍老師合作，
用遊戲化的方式，
讓學生可以透過遊戲來閱讀，
遊戲名稱叫「PaGamo」。

只要你訂購遊戲，
就能讓更多學生受惠。
當然，他知道偏鄉經濟狀況不好，
所以也常會無償贊助他們PaGamo。

結果，
有群組聊起這件事，
有人留言表示：

「他（葉丙成）是生意人，
跟黃國珍是一夥的！」

言下之意，就像是說
他們靠教育斂財似的。

再次問你，你怎麼看？

我身邊有許多非常優秀的老師，
除了本身學科外，
他們都有自己的特異功能：

他們專精簡報、學習、理財⋯⋯

但他們在學校，
但過得戰戰兢兢，
好像他們真實身分是
怪盜基德一樣。

一被揭穿，就會遭到逮捕。

原因很簡單，
因為你越證明自己，
有能力在學校外的世界生存，
就越容易被冠上不務正業的帽子。

這其實很悲哀。

為什麼？

我想請問你，
教育的目的是為了什麼？

不就是為了交給
孩子「學以致用」的能力嗎？

讓他未來出社會，抬頭挺胸，
無視22K的殘酷現實。

但是，有趣的來了，
怎麼證明你教的東西，
能夠「學以致用」呢？

你得先證明自己的技能，
經得起「市場考驗」！

有人願意
為你的技能買單、
為你的知識付費、
為你的價值傳播！

可是偏偏，
這是一種灰色地帶，
因為一旦你證明了學以致用，
就會有人來投訴你，
說你在校外圖利！

我必須說，
就是這些人，
在扼殺教育的可能性。

我不反對投訴，
投訴機制有其必要。
但不知道你發現沒有，
會去投訴的人，不外乎兩種：

第一種是看見你不好，
第二種是見不得你好。

第一種基本上沒問題，
如果老師打混、帶班有問題，
影響到自己孩子，
那投訴絕對有必要。

但第二種呢？
基本上他們心態，
就是覺得你多賺了，
看不順眼，所以投訴你，
因為你得跟他們一樣平庸才行。

最近，我在看「奇葩說」，
有個辯題特別有意思：

「如果我們給做好事的人
發紅包，你同意嗎？」

以我們的直覺來說，
肯定是不同意的。

做好事給紅包，
不就把好事變得功利了嗎？
那份善意的純粹不就變質了？

對，這是我們的傳統思維。

可是辯士秋陽說得好，
他是贊成做好事領紅包的：

「為什麼這個世界需要好事？
那就是因為我們沒有辦法直接解決，
這個世界背後的問題啊！」

「為什麼好人不能領賞？
因為我們期待的好人：
不能及時行樂、不能貪圖名利、
好人必須純粹、必須高尚、必須悲壯。」

「好人過得不好，
他有審美上的價值；
但好人過得好，
才會有社會上的效益。」

我聽到這段，心頭一驚！

一來，我覺得論述太精彩了！
二來，我發現
把「好人」代換成「老師」，
竟然完全符合現在教育的困境。

承認吧！
我們想要怎麼樣的老師？

是不是最好是那種：

犧牲自己、不求回報；
最好還願意無償加課、
把時間全部奉獻給學生。

如果，
這老師有特殊技能，
免費分享給所有人，
我們說他是杏壇之光。

但如果，
這老師的特殊技能，
需要付費才能學到，
我們就說他功利市儈。

換作是你，
你願意當這種老師嗎？

自費學習、無償付出、犧牲自己

如果你都不願意了，
憑什麼要求別人這麼做？

滿足你的審美欣賞嗎？

所以真正有特殊技能，
教會學生「學以致用」的老師，
他們會怎麼辦？

一開始，
他們會在學校努力撐著，
把這些技能傳授給學生。
證明考試之外，
有更重要的能力要學。

漸漸地，
他們飽受攻擊，
有些是善意的提醒，
更多的是令人心寒的投訴。

終於走到這一步了，
他們獨自在夜裡輾轉難眠，
思考著下一步該何去何從。

他們熱愛教育，
但教育不見得容得下，
他們理想中的教育⋯⋯

最後，
他們可能會離開學校，
去接受真實世界的淬煉。

不是因為賺得多，
而是因為他們知道：

要老鷹教小鷹飛，
卻把老鷹的腳綁上鍊子，
那天空永遠只會是佈景。

他們眼裡，
渴望的是真正的天空，
帶著那群小鷹，展翅高飛。

所以，若你身懷絕技，
卻你憂心忡忡的跑來問我：

「我被投訴了，怎麼辦？」

我會對你說聲：恭喜！！

因為這代表你的絕技，
已經通過市場考驗了！

離真正的天空不遠了，
就看你願不願意，
展翅高飛。

#歡迎分享
#時事有感

［被投訴了怎麼辦？恭喜你！！］

最近在網路上，
看到兩篇讓我感慨的文章。
一篇出自不敗教主陳重銘，
另一篇是葉丙成老師寫的。

先說不敗教主那篇好了，
他在高職任教機械科，
因為長期研究投理財，
所以在校內組了投資理財社，
造福很多學生。

後來，因為他投資有術，
出版社爭相邀請他出書，
於是他出了好幾本，
關於投資理財的書，
市場反應非常好！

結果你猜怎麼樣了？

他被有心人投訴，
說高職機械科老師，
怎麼能出書教人理財呢？

這是老師兼外務謀利啊！

請問你怎麼看？

再來說另一篇，
丙成老師是台大電機系教授，
非常關注教育議題，
尤其是閱讀素養。

所以他與國珍老師合作，
用遊戲化的方式，
讓學生可以透過遊戲來閱讀，
遊戲名稱叫「PaGamo」。

只要你訂購遊戲，
就能讓更多學生受惠。
當然，他知道偏鄉經濟狀況不好，
所以也常會無償贊助他們PaGamo。

結果，
有群組聊起這件事，
有人留言表示：

「他（葉丙成）是生意人，
跟黃國珍是一夥的！」

言下之意，就像是說
他們靠教育斂財似的。

再次問你，你怎麼看？

我身邊有許多非常優秀的老師，
除了本身學科外，
他們都有自己的特異功能：

他們專精簡報、學習、理財⋯⋯

但他們在學校，
但過得戰戰兢兢，
好像他們真實身分是
怪盜基德一樣。

一被揭穿，就會遭到逮捕。

原因很簡單，
因為你越證明自己，
有能力在學校外的世界生存，
就越容易被冠上不務正業的帽子。

這其實很悲哀。

為什麼？

我想請問你，
教育的目的是為了什麼？

不就是為了交給
孩子「學以致用」的能力嗎？

讓他未來出社會，抬頭挺胸，
無視22K的殘酷現實。

但是，有趣的來了，
怎麼證明你教的東西，
能夠「學以致用」呢？

你得先證明自己的技能，
經得起「市場考驗」！

有人願意
為你的技能買單、
為你的知識付費、
為你的價值傳播！

可是偏偏，
這是一種灰色地帶，
因為一旦你證明了學以致用，
就會有人來投訴你，
說你在校外圖利！

我必須說，
就是這些人，
在扼殺教育的可能性。

我不反對投訴，
投訴機制有其必要。
但不知道你發現沒有，
會去投訴的人，不外乎兩種：

第一種是看見你不好，
第二種是見不得你好。

第一種基本上沒問題，
如果老師打混、帶班有問題，
影響到自己孩子，
那投訴絕對有必要。

但第二種呢？
基本上他們心態，
就是覺得你多賺了，
看不順眼，所以投訴你，
因為你得跟他們一樣平庸才行。

最近，我在看「奇葩說」，
有個辯題特別有意思：

「如果我們給做好事的人
發紅包，你同意嗎？」

以我們的直覺來說，
肯定是不同意的。

做好事給紅包，
不就把好事變得功利了嗎？
那份善意的純粹不就變質了？

對，這是我們的傳統思維。

可是辯士秋陽說得好，
他是贊成做好事領紅包的：

「為什麼這個世界需要好事？
那就是因為我們沒有辦法直接解決，
這個世界背後的問題啊！」

「為什麼好人不能領賞？
因為我們期待的好人：
不能及時行樂、不能貪圖名利、
好人必須純粹、必須高尚、必須悲壯。」

「好人過得不好，
他有審美上的價值；
但好人過得好，
才會有社會上的效益。」

我聽到這段，心頭一驚！

一來，我覺得論述太精彩了！
二來，我發現
把「好人」代換成「老師」，
竟然完全符合現在教育的困境。

承認吧！
我們想要怎麼樣的老師？

是不是最好是那種：

犧牲自己、不求回報；
最好還願意無償加課、
把時間全部奉獻給學生。

如果，
這老師有特殊技能，
免費分享給所有人，
我們說他是杏壇之光。

但如果，
這老師的特殊技能，
需要付費才能學到，
我們就說他功利市儈。

換作是你，
你願意當這種老師嗎？

自費學習、無償付出、犧牲自己

如果你都不願意了，
憑什麼要求別人這麼做？

滿足你的審美欣賞嗎？

所以真正有特殊技能，
教會學生「學以致用」的老師，
他們會怎麼辦？

一開始，
他們會在學校努力撐著，
把這些技能傳授給學生。
證明考試之外，
有更重要的能力要學。

漸漸地，
他們飽受攻擊，
有些是善意的提醒，
更多的是令人心寒的投訴。

終於走到這一步了，
他們獨自在夜裡輾轉難眠，
思考著下一步該何去何從。

他們熱愛教育，
但教育不見得容得下，
他們理想中的教育⋯⋯

最後，
他們可能會離開學校，
去接受真實世界的淬煉。

不是因為賺得多，
而是因為他們知道：

要老鷹教小鷹飛，
卻把老鷹的腳綁上鍊子，
那天空永遠只會是佈景。

他們眼裡，
渴望的是真正的天空，
帶著那群小鷹，展翅高飛。

所以，若你身懷絕技，
卻你憂心忡忡的跑來問我：

「我被投訴了，怎麼辦？」

我會對你說聲：恭喜！！

因為這代表你的絕技，
已經通過市場考驗了！

離真正的天空不遠了，
就看你願不願意，
展翅高飛。

#歡迎分享
#時事有感

2018/12/08(六)【新藥開發系列】新藥研發至臨床應用與佈局策略

#柯逢年博士 #活性篩選與結構最適化 #適應症與Target選擇 #篩選系統
#化學製造與管制CMC #藥毒理 #藥動學 #IND申請 #NDA申請及上市

主辦單位：台灣光鹽生物科技學苑

課程地點：光鹽會議中心

課程地址：台北市復興北路369號7樓

課程日期：107年12月08日 (六) 9:00-18:00 (共8小時)

授課師資：鑽石生技投資股份有限公司 柯逢年 副總裁

學員對象：
(1)大專以上具生技醫藥或理工背景，對新藥研發有興趣者
(2)生技新藥公司/藥廠新進研發人員訓練
(3)生技新藥公司/藥廠部門轉調/晉升人員訓練
(4)在學學生、生技創投人員或專利工程師

課程費用：每人2,100元；在學學生本學苑補助25%，每人1,600元
(在學生報到時，出示學生證或相關在學證明文件即可)
p.s.中午供餐及中場休息點心

報名方式：
<線上報名>https://goo.gl/forms/IFF0HYfvdGTSm1Aw2

*上課達滿時數八小時，並完成案例演練者，核發本課程結業證書

【授課內容】
一、生命科學與法規科學−新藥研發的基石
(1)生命科學、產品與產業
(2)新藥研發的法規科學
-Regulatory Science在生技醫藥產品研發上的重要性
-法規科學的定義與範圍
-法規科學的特性
-法規科學的發展史
-新藥產業的特性

二、新藥由研發至臨床應用
(1)新藥研發流程簡介
(2)新藥探索 (Drug Discovery)
-Research Target
．Target selection and validation with examples
-適應症與Target選擇
-篩選系統建立/活性篩選與結構最適化
．Assay development
．Initial screening (High-throughput screening)
．Hit to lead
>Hit confirmation
>Hit expansion
．Lead optimization and candidates selection
(3)The Future-AI and Big Data
(4)臨床前開發 (Preclinical Development)
-化學製造與管制 (Chemistry Manufacturing and Control)研究
．NCE與Biologics的法規需求與比較
-藥/毒理 (Pharmacology/Toxicology)研究
．NCE與Biologics的法規需求與比較
-藥動學 (Pharmacokinetics)/毒理動力學 (Toxicokinetics)研究
．NCE與Biologics的法規需求與比較
(5)IND Application and Clinical Trials
-Investigational New Drug application
-Introduction of Clinical Trial (Phase I-IV)
-Aims of Clinical Development
-Insuring a Successful Clinical Trial
-Strategies for Patient Recruitment
-Superiority、Equivalence and Non-inferiority Trials
(6)New Drug Application (NDA)
-NDA Application and USFDA Expedited Programs
-Registration & Launch
-Phase IV

三、 總結

四、 案例演練
(1)研發瓶頸的解決方案
(2)研發策略-時間與金錢的抉擇
(3)研發策略-疾病與適應症的抉擇
(4)研發策略-分子標的的選擇
-分子標的與適應症
-睜亮眼睛
-選擇性
-分子標的之變異性
(5)研發策略-嚴重副作用的解決方案
-新適應症
-生物體的改造功能
-加強副作用
-應用副作用
(6)加速新藥研發速度及成功機會的策略
-別忘了機器人喔
(7)確認Go/No Go的決策要項
(8)臨床試驗的成功策略
(9)加速臨床試驗的策略

【師資介紹】

柯逢年

現職：
鑽石生技投資股份有限公司 副總裁

主要經歷：
社團法人國家生技醫療產業策進會 副執行長
佳生科技顧問股份有限公司 執行長/資深顧問
合一生技股份有限公司 董事長/總經理/研發長
中天生物科技股份有限公司 副研發長
財團法人醫藥品查驗中心 基礎醫學組 組長
財團法人醫藥工業技術發展中心 組長/副處長/處長
台大醫學院藥理學科 副教授

其他經歷：
中央標準局專利委員；GMP審議委員會委員；衛生署藥物審議委員會委員；經濟部技術處鼓勵中小企業開發新技術推動計畫(SBIR)技術審查、法人科專、學界科專、業界科專、南港生技育成中心進駐審查、學界協助中小企業科技關懷計畫診斷計畫審查委員；工業局主導性新產品審查委員；財團法人醫藥品查驗中心指導顧問；生技製藥國家型計畫橋接計畫智財權、先導藥物評估委員會、產學合作計畫委員；工業總會產業策略委員；國立中山大學海洋資源學系系所評鑑委員；「產業技術白皮書」審查委員；科技部藥品商品化中心生醫研發加值計畫輔導委員

專長：藥理學；新藥CMC；新藥開發；法規科學；公司治理

著作：原創論文129篇；研討會論文67篇

其他：專利55件；商標2件
台灣IND 6件；美國FDA IND 4件；香港IND 1件
台灣NDA 2件 (台灣FDA及中醫藥司各一件)

【溫馨提醒】

本學苑採用線上繳費系統，請注意下列重要事項：

1.請學員報名務必先填寫Google報名表單後，再進入線上繳費系統。

2.本線上系統有下列兩種繳費方式
(1)信用卡繳費-需輸入卡號、有效月/年、卡片背面末三碼、手機驗證
(2)ATM櫃員機-產生虛擬帳號，可臨櫃或ATM轉帳

3.因繳費系統產生之帳單三日後即失效，敬請特別留意，如有任何問題，請來信或來電與學苑聯絡。

4.公司團體(三人以上)報名作業，如無法於本系統作業者，再來信或來電本學苑洽詢。

若本梯次無法前來，可填寫預約報名連結：
http://goo.gl/forms/ioc4tfrZ2F