大一的我只要一想到國文，就覺得頭痛。 除了台大的國文課並不容易選到以外， 國文在國高中階段也從未引起我的興趣。 國文老師總是拿著教師手冊照本宣科， 字音字形、註釋、修辭、默書， 千篇一律的内容讓人厭煩。 大一的兩個學期初， 在系統上填滿了20個志願序， 還是沒有被分配到國文課， 所幸寄給教授的Email得到了回覆， 終於選上了一門老莊思想的課程。 就這樣過了半學期，我覺得很幸運， 盧桂珍老師很溫柔， 她講述的不只是道家經典的摘錄， 更是發掘一個個人生故事。 老師跳脫了千年的傳統， 加上了嶄新的註解及詮釋， 也期望我們應用在生活中， 正視自己生命中的情感與躁動， 更和諧的與自己互動相處。 你也落跑了嗎？處理不了，就選擇逃避嗎？你不孤單呀。 《莊子外篇．漁父》：「人有畏影惡跡而去之走者，舉足愈數而跡愈多，走愈疾而影不離身，自以為尚遲，疾走不休，絕力而死。不知處陰以休影，處靜以息跡，愚亦甚矣！」 正當我開始享受這門課的時候， 我們便得知老師月底將進行癌症手術， 雖然不會造成立即的生命危險， 但直到學期末都必須養病，無法繼續教學， 我們也將迎來一位新教授， 他的專業完全不同：詩詞與流行歌， 課程的主題則是：變異的愛情觀。 陳建志教授熱愛詩詞與流行歌， 費解的現代詩、國高中見過的古典詩詞、 以及各種融合現代和古典詩詞的流行音樂， 都在他的手下活了過來， 巨細靡遺解釋著如何透過唐詩風格， 判斷唐詩書寫的年代， 初唐的壯闊孤獨，盛唐的自信傲氣， 中唐的現實主義，晚唐的浪漫淒迷。 「我特別偏愛李商隱，他的作品很美。」 他一邊說，眼睛一邊發著亮光。 我第一次真正懂了，從前在國高中階段， 每個詩人的風格記得多麽詳細， 這次卻真正理解到其中的華美， 以及燦爛後將凋謝的哀慟。 老師的碩博士論文都是研究流行歌， 時常在課堂上帶著我們欣賞歌曲， 討論其中化用的詩詞文本。 最終，我的期末報告以陳昇專輯中的戲曲挪用為主軸， 探討其中愛情觀的轉變。 為了寫報告， 我每天聽著那些他挪用的黃梅調、京劇、崑曲， 聽著聽著，寫著寫著，越發覺得有趣， 一旁的媽媽見狀也樂得眉開眼笑， 說起她童年時代最愛在電視上看的黃梅調， 全民瘋凌波、楊麗花的年代。 國文課帶給我的不只是文學道理， 更是看世界不同的角度： 正視自己的情感與不安， 並發掘生活處處是藝術。 但總歸來説， 國文課畢竟就是國文課， 和其他通識課沒有巨大的差別， 都是培養我們作為「人」的能力吧。 應該可以列入一般的通識課， 而無須另外分別出來吧。 你覺得呢？ #𝒆𝒎𝒊學學學 #𝒆𝒎𝒊的大學生活 #學習 #讀書 #讀書方法 #讀書計畫 #自主學習 #經驗分享 #知識 #考試 #升學 #學測就上 #學測倒數 #學測生 #大學 #大一 #台大 #台灣大學 #大學生 #升學 #台大化學 #化學系 #台大化學系 #台大財金 #台大財金系 #大學生活 .