《如同影子ㄧ般》

轉為秋天的那個暑假過後，我轉學了。
從公立國中轉到私立國中，記得我早妳兩個月入學。
「哎，我也是轉學生耶，妳中午要不要跟我一起吃飯，妳說好阿。」

我們都是叛逆的小孩，因為一些共同的原因，都被轉學到私立學校
(私立學校管教超嚴格)
我對妳的印象就是一個很有自我想法，上課時喜歡搖著椅子前後擺動似乎不屑老師的聽講，還沒習慣私立學校的我們，都像是幾隻還沒被馴服的小狼一樣。

有著相似的背景又是轉學生很快的我們成為最好的朋友，每天都有說不完的話題，上課傳紙條下課也黏在一起，甚至到了回家還要通電話。

這樣的情誼一路到了大學，到了出社會，到了妳走入家庭；
我們面對人生不同的考驗，看起來迥然不同卻又巧妙的相似；
朋友是需要時間的考驗的，越長久的友誼，越穩定。
我知道不管我是什麼樣子，妳愛我。
我知道不管妳是什麼樣子，我愛妳。

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不以成敗論英雄 !!!

他的父母擁有博士學位

對子女的教育 採絕對尊重

也可以說是完全放任

基測時 他的pr只有30

只好就讀一所私立高中

(還要感謝學校願意收他哪)

渾渾噩噩的過了兩年

差點被學校老師認為是邊緣人

有反社會人格傾向> <

高三時 他大夢初醒 了解讀書的重要

由於起步太晚 學測考了近50級分

與他的夢想校系 "T大化工"差距甚遠

只好 拼指考 但失敗

我勸他先去讀 研究所再戰

但他不服輸 決定再戰一次

接下來這一年 他非常努力

以(台大)補習班及K書中心為家

每天除了讀書還是讀書

今年學測分數近70級分

雖大有進步 但還是失敗

接下來 續當指考戰士 雖失敗

但上了台南的一所國立大學(很棒)

但他不甘心 想拼轉學考

暑假 狂K微積分和普物…

最後結果會是… 我也不知道

但那已經不重要了 因為

成敗是一時的 而態度是一輩子的

我以孩子的努力態度為榮

也為孩子的爸媽高興

他們的愛和耐心等待

終於喚來孩子的覺醒

………………………………………………

黎明前的黑暗 總是特別漫長

不管是何種等待 它終將會露出署光的

祝福每一個等待中的朋友^ ^

國一歷史課，1987年，美馬里蘭州某國小，老美教師正口沫橫飛講著中國近代史，也特別提了蔣退守台灣，與其子經營台灣的過程。我感覺五雷轟頂，小五下學期轉學至此，雖然文化、語言、種族等多方面衝擊，但所有經驗，都遠不及這堂課的震撼！

我一直欣賞的好老師，為何這堂課講的中國近代史，與我在台灣所學的，完全不一樣？老師歧視中國人嗎？可是課本確實也是這樣子寫。老美不懂中國歷史嗎？

往後許多天，衝擊未結束，腦袋沒法運轉，而終於回神後，立刻去圖書館，從『大英百科全書』開始翻，台灣的歷史，到底是什麼？

越看越迷糊，到底我認知的對，還是美國這些資料對？

高一，與建中同班同學在板橋文化中心 K 書，休息時聊到這些，一時興起，我說，我翻給你看！衝到圖書館，拉出『大英百科全書』，翻到我熟悉的那些頁，結果整頁貼上了新聞局的貼紙，不給讀。

高二暑假，以台灣高中生代表的身份，參加美國某全球資優高中生論壇。好幾次場合是各國代表介紹自己國家特色，大家對自己國家的歷史、古蹟、風俗、地理風景、文化，都能表達得生動傳神，藏不住對自己國家的熱愛，對家鄉的驕傲，很具有感染力，聽完每人講的，都讓聽眾對他們國家，多了幾分喜歡，幾分嚮往。

我則力不從心，並感到非常沮喪；跟他們比起來，我對台灣的認識，少得可憐。大學後，慢慢地，蒐集資料，認識台灣，成了我的興趣。去年，我搜刮了 eBay 上許多5-60年代，有關台灣的各種雜誌報導，也許是在補償小時的這些衝擊吧。

王王冷在 PTT 上寫（http://disp.cc/m/163-8RRU）：

『
原來台南孔廟是海賊王鄭芝龍的兒子打來台灣後，他手下的軍師蓋的，

原來我們台灣出了這一個在金庸筆下文武雙全，忠肝義膽的陳近南，

原來嘉南大圳使得台灣農業進步茁壯，

原來這麼多抗日勇士曾經在這塊土地游擊埋伏，最後被日軍殲滅，

原來我們現在站在這大稻埕，以前曾經有這麼大的來頭，是北部經濟貿易中心，

從這裡出發的船隻，還曾經在唐山日本交易樟腦茶葉木頭，甚至遠航至歐美行商。

我們才發現，原來我們小時候的兒時情懷，奔跑的馬路，校外教學的古蹟，

跟父母一起去吃的小吃店，遊玩的溪谷，

可以跟我們所學的相結合，相印證，原來所謂的歷史跟地理，可以跟我們這麼近。

原來我們可以找到我們的根。
』

教育，道德，法律，沒個是真理，都是人訂的，在各種政治與利益考量下形成的，並會不斷地隨著時間改變。過去的真理，成了今天的錯誤，今天大家認同的，也可能是百年後的史學家筆中的荒謬。

許多動盪，我覺得本質上是世代隔閡的問題，「告學生以教育法治觀念」不見得能帶來什麼正面的效果。

改革難免得衝撞體制，這是一場馬拉松，希望大家以自身平安為主，留得青山在。

本集主題：做對、做好、做完－來賓：吳俊仁 館長

國立海洋科技博物館館長
國立臺灣海洋大學系統工程暨造船學系教授

　　吳館長從小住台南歸仁六甲村念歸仁國小，才念完一年級就全家搬到台南市區，本來他一直認為國語講的不標準，是因為國小轉學，學習有中斷的關係，後來他才知道他的口音是歸仁六甲村的特殊口音。國中念市區的建興國中，他國二就被分入升學班，全班55人，45人考上台南一中，10人考上台南二中，他原來是老師認定一定會考上一中的，他卻因為太緊張而意外考差。他國中曾經最好的同學考上了台南一中，在暑假期間卻不想接近他。讓館長非常難過挫折感也相當大。

　　到了高中他不一樣了，他記取教訓，課前一定先預習、上課認真聽、然後放鬆心情學習，所以他高中沒有補習，大學一樣考上成功大學工程科學系，他也提到念書到底要不要有興趣，他以自己為例，他念工程科學系當時也沒有興趣，只是不想重蹈覆轍，所以他選最有把握的理工，如果念書想著未來能為社會做一點貢獻、助人（日行一善），或是每一科都考100分（榮譽），自然就會有興趣，這和我們童軍精神完全的符合。大學畢業時，同學討論著畢業後要考那…，有人說台大很難考…他因為榮譽心和認真不服輸的精神，所以他想是有多難考，就再試試考台大，也順利考上台大研究所，也是在學生舞會認識另一半然後結婚，當兵也有故事分享，一直談到退伍後入中山科學研究院，然後工作二年再出國念博士，學成歸國就入國立臺灣海洋大學任教，一直到最後做到副校長，然後再接館長。

　　他總結他一生的態度就是對任何事情 #做對、#做好、#做完，事情一定要做對的事，再來想盡辦法把事情做好，最後才是做完。他的精神感染了海科館員工，大家都有相同的使命感，要把海科館經營的有聲有色。