【阿凱的議員日記#7】

今天要說的議題有點沉重，但這也是發生在你我周遭的事情，以兒童性侵為題材的電影，台灣的《無聲》、韓國的《熔爐》，都曾被網友討論票選為：「不想再看一次的片」。

《熔爐》改編自真人真事，講述一間聾啞學校，30名兒童集體被校長性侵、嚴重受虐、毒打的真實案件，最小的只有7歲。因為電影成功賣座而喚醒外界對此案的關注，重啟真實案件的調查，形成「熔爐效應」，促使南韓一連串的修法改革，是一部真正改變南韓社會的電影。

《無聲》中的國立台南大學附屬啟聰學校的性醜聞事件，8年間的性侵害與性騷擾事件高達164件、被害人多達92位，年紀最小也只有小學二年級。「性別平等教育委員會」於2011年底正式啟動，發生當中不僅生對生、亦有師對生事件，引起譁然。

正確的性平觀念和教育，需要真正的專業人士實施計畫並落實，因為性侵、性騷、性霸凌的調查如有差錯，對於孩子和家長是一輩子的傷害，讓我想到了《蝴蝶朵朵》繪本陳情事件。https://reurl.cc/GbroaW

《蝴蝶朵朵》講述的是一個叫做朵朵的小女孩，遭到「熟人性侵」，被媽媽在市場工作的朋友「叔叔」猥褻，一開始在叔叔的脅迫利誘下，不敢說出自己的痛苦，最後是透過媽媽的引導，終於說出自己的傷痛、又重新找回快樂。朵朵的故事很沉重，沒有人希望發生在小朋友身上，要如何保護小朋友、進而教小朋友保護自己，並不是一件簡單的事。

《蝴蝶朵朵》是一本適合家長、也適合小朋友的繪本，它在書中的描述多從小朋友的視角出發，同時佐以大量圖片協助小朋友了解情境，而情節安排上也穿插了許多主角朵朵遇到狀況後出現的「異常現象」，提醒家長們特別注意。《蝴蝶朵朵》不應該被「收藏起來」，它應該讓所有人都可以接觸閱讀，當小朋友對這本書、這件事感興趣的時候，做為大人的我們與其要他們不要碰，不如讓家長、老師的角色 #積極介入，使這本書的能量能發揮到最大。

為了讓這本繪本有更多機會被學童看到，我決定 #自發購書，送三民區國小每校一本，並且指定提供學童借閱。希望學童從小理解 #身體自主 #勇敢說不 的權利，並且在不舒服時，勇敢的向外界尋求協助，才能降低熟人性侵被包庇的悲劇。

除了自購繪本外，也要從法原來修改。《性別平等教育法》第6條明訂學校應設之性別平等教育委員會任務包含統整學校各單位相關資源，擬訂性別平等教育實施計畫，落實並檢視其實施成果，《性別平等教育法施行細則》第13條指出相關課程應涵蓋情感教育、性教育、認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育，及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育。

我除了建議開放性平團體加入「性平案件調查專業人員培訓」外，更建請主管機關教育局每學期後依照施行細則之分項針對各校之實施成果（場次數等）定期回報，以確保各校落實性平教育，分項如下：
一、情感教育
二、性教育
三、認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育
四、性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育。

性別友善環境，從電影到歌曲的傳唱，都能看見時代的轉變，從《彩虹》、《玫瑰少年》到《不一樣又怎樣》﹐日前雖因性別議題在網路上被大家討論，我仍希望在育兒路上，爸爸和媽媽需擔負的責任和角色是一樣的，鼓勵爸爸們不要在孩子的成長過程中缺席，唯有在意能建立關係，唯有我們重視性別教育議題，才能和下一代好好對話。

#你的事就是阿凱的事
#高雄特有種
#向市民報告
#阿凱的議員日記

《無聲》可以聽不見但不能當作沒看見

無聲，讓我胃翻滾絞痛；無聲，讓我無法入睡；無聲，讓我惡夢連連。這是一部好電影，但我不確定是不是適合每個人看。雖然導演說不是真實事件，以台南啟聰學校為出發點，加上大量田野調查，而完成這部片，但不禁會想去查真實案件的怎麼開始和怎麼結束，然後滿腔的忿忿不平擾人，直到徹夜無法入睡。

這是發生在啟聰學校的性侵案，人數多達百人，被害人跟加害人分佈於老師、學生和教職員。老師一句：「他們只是在玩。」擋下所有的傷害變成合理化。

｜害怕被丟到外面的世界的貝貝｜

「沒關係，你跟他們一起欺負我就好了。」

貝貝一眼望去，就像個易碎玻璃，但遍體鱗傷。你說聽到這樣的話，怎麼心不會往下沉。因為不想讓照顧他的爺爺奶奶擔心，被關在家裡，她寧願繼續回到被欺負的學校，覺得只有被欺負的時候很討厭，其他時候是朋友，這樣安慰自己，一次又一次的欺負。因為比起聽不見被欺負，她更害怕外面的世界。

｜義無反顧的張誠｜

「我們不是壞人，為什麼只有我們被處罰？」

在校車上看見不對的事，立刻要跟老師報告，也為了貝貝，變成跟霸凌的人同一夥，以為這樣就可以張開保護網，不讓貝貝受傷害。然後發現以為是無庸置疑壞人的小光，也是受害人，激動的跟老師說，為何被傷害是學生，被被懲罰的還是學生，天理何在。

｜加害者還是被害者的小光｜

「噓！要不要一起玩」

這是對人性跌到谷底的一句話，小光標準加害人的模樣，手法就是一個拉一個，加入就是一夥，共犯結構成立，就不會有人說出去。但是最後發現加害人同時也是被害人的真相，尤其是對於老師去醫院看他發生的事，本來要恨老師，卻不由自主高興，這種覺得不被自己認同的感覺，讓他想要結束生命，是斯德哥爾摩症嗎？導演並沒有強調，比較像青春期要長出自我認同的疑惑，在掙扎挫折中度過。

｜追根究底的王大軍老師｜

「我不想老師被爺爺奶奶罵」
從張誠把貝貝發生的事告訴王大軍，他不像是其他只會說「我幫你們，誰來幫老師」掩蓋事實的老師，他撥絲抽繭找到真凶，感覺站在學生前面，但最後當他答應爺爺奶奶接送她上下學，卻依舊發生貝貝被性侵，但貝貝想保護老師不願意舉報，老師因為怕被責難最後也遲疑不說，從站在學生前頭，而退到學生後頭。

｜愛學校比愛學生多的校長｜

「我沒有看見你在學校打過手語。」被老師質疑一直逃避問題、知情不報，柿子只挑軟的吃，說出這句話，就是直指校長不為學生擔起責任，而頻頻打官腔，權力高過於人性，是腐敗教育高層的代表，可能存在任何地方。

最可惡的是真實發生在台南啟聰學校的校長，說出受害人嫁給性侵犯，或是被害人的父母要負全部責任，沒準備哨子或瓦斯噴霧器給她，這些話真的是掌握權力的高傲，更令人氣憤的是法院判決後安然無事的領完退休金。

【冬瓜生命協會 DAY 217 】《無聲》

當你的朋友對你說「一起玩啊」
你會感到開心，還是恐懼?

不知道大家是否記得2011年，
人本基金會揭露的台南啟聰學校集體性侵案?
「無聲」便是這起事件改編而成的

人本基金會在揭露這起案件後，
仍然長期追蹤後續的處理結果。
令人非常惋惜的是，
那些說著這些孩子只是在玩，
甚至要求受害者嫁給加害者！
身涉其中，
包庇隱匿的師長們似乎有許多並沒有因此而受到懲處，
雖然當年此事件讓大家相當震驚，
但在現實生活當中，除了受害的孩子受到傷害，
似乎並沒有造成其他的影響

柯貞年導演將這個事件改編搬上大螢幕，
讓我們能夠再一次看見這個事件，再一次的關注與思考，
這些失聰的孩子，因為聽不到、喊不出
必須要更用力的表達自己卻不一定能夠得到理解
當他們面對這些不知道如何表達的傷害時，
似乎是更加地求助無門
而若是當這樣的傷害是來自於自己唯一擁有歸屬感的地方，
他要選擇去到外面成為異類，還是要留下來呢?

在「無聲」中出現的每一個角色，
都很值得我們觀察與思考
若是你我，遭遇這樣的狀況，
我們又會如何面對，如何選擇呢?

人人都希望不要再有下一位受害者的出現，
而或許我們更該想想可以做些什麼，
才能真正減少下一位的受害者。
「無聲」仍在上映中，
或許我們可以一起到電影院中感受那些「聲不由己」

延伸閱讀(影評可能爆雷，請留意閱讀)
🎯【愛德華影評】《無聲》結局解析：性暴力受害者，為何變成加害者的惡性輪迴？
https://www.storm.mg/lifestyle/3166478

🎯【影評／無聲】台灣電影《無聲》取材自真實事件！ 揭台南啟聰學校隱瞞8年的集體性侵案
https://www.storm.mg/lifestyle/3131997?page=4

🎯電影《無聲》真人真事！校長建議「嫁給性侵犯」 遭彈劾還爽領退休金
https://reurl.cc/py46ke

#冬瓜生命教育協會 #冬瓜行旅 #冬瓜禮儀 #小冬瓜 #單程旅行社 #17880發票捐贈 #捐款支持 #按讚分享 #無聲 #國片