大家好，我是Oscar。

可能與一些朋友的經驗不同，從小學到大學，我從來沒有失學或中輟過，所以很難體會第一條線中肯亞的學童教育被疫情活生生地打亂，或是昨天方念華的focus全球新聞，才報導過的印度學童失學困境。

這兩個國家的貧富不均都是極端尖銳的問題，許多仰賴公立學校師資和資源的偏鄉學童，可能就因為政策轉變突然失去就學機會。而政府說的線上學習，或是聯合廣播和電視的教育計畫其實還是有極限，許多基礎建設不及格的地區，只能依靠斷斷續續的廣播訊號，例如墨西哥。

幸好台灣的教育還沒有被疫情打亂到不可收拾的地步，印象中只延遲兩個星期，所以今年寒假長、暑假短。但這也不代表「貧富不均」沒有影響到台灣。公視新聞說許多花東學童還是無法應付「線上學習」，因為家裡沒有wifi。

另外，今天的 TODAY看世界，我們的主筆范倚菁會介紹近來抖音（tiktok）在美國的發展。

🔎以下是今天的國際三條線

▪️國際：肯亞不尋常的教育問題解方：取消學年，重新開始。

https://nyti.ms/31jFZu5

👉劃重點:對肯亞學童來講，2020是失落的一年。教育官員在七月宣布取消該學年，所有學童重新就讀。專家們認為肯亞是全球唯一一個國家採取如此激烈的手段。

這項決定不只是要幫助學童和教師防疫，同時也處理了「不平等」的問題。許多學生沒有經濟或科技能力可以遠端學習。但這一項決定更可能激化不平等，因為當政府取消剩下的學年時，許多私立學校依然在網路授課，並收取學費。

▪️國際：美國衛生部長將成1979年來訪台的最高級別官員

https://www.bbc.com/zhongwen/trad/world-53672871

👉劃重點:就在美中關係不斷惡化的同時，美國衛生部長阿扎爾（Alex Azar）將成為1979年以來訪問台灣最高級別的美國政府官員。

阿扎爾是美國通過《台灣旅行法》（Taiwan Travel Act）之後，第一位訪問台灣的美國部長級官員。

北京方面表示，中方堅決反對美台的官方往來。中國外交部新聞發言人汪文斌周三（8月5日）警告稱，華盛頓與台北密切接觸的企圖「將以失敗而告終」。

阿扎爾是過去6年來第一位訪問台灣的美國政府內閣成員。在他之前，2014年奧巴馬總統任內，環保署長麥卡錫曾訪台，2000年克林頓總統任內，運輸部長斯雷特訪台。

▪️國際：廣島、長崎原爆75週年：那些在原子彈爆炸中生還的女性

https://www.bbc.com/zhongwen/trad/world-53636994

👉劃重點：那些在原爆中生還的人們被稱作「被爆者」（hibakusha）。他們在兩座城市的廢墟中承受著可怕的後果，包括輻射和心理上的創傷。

英國攝影記者凱倫·李·斯托（Karen Lee Stow）的一個專攻領域就是講述這些見證過這段重要歷史的女性的故事。
李·斯托拍攝並採訪了其中三名女性，她們對75年前的原爆有著深刻的記憶。

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月薪4000的印度司機都知道AI就是未來，積極投資孩子，台灣還在等什麼？

遠見雜誌
陳育晟
2020年1月2日 下午6:15

亞太地區約有1／3教育機構針對AI教育研擬方案，也有32％的教育機構已落實AI教育。《遠見》記者前進印度班加羅爾發現，此刻印度雖然AI基礎建設落後，但AI正在改變校園運作的方式，而印度政府也野心勃勃，想要在未來成為全球三大強國。台灣是否也能和印度一樣，「後發先至」，搭上這波AI教育熱？

過去兩年，AI（人工智慧）已是科技界的關鍵詞，2019年並逐漸和教育場域擦出火花。先是鴻海創辦人郭台銘在2019年5月邀請專家學者合編《人工智慧導論》，但不少非理工背景的學生仍嫌內容艱澀。

即便如此，AI教育走入尋常百姓家的腳步並未停過。隨著12年國教新課綱已在8月上路，教育部也推出AI教材——《和AI做朋友》。

一時間，AI教育百花齊放，但究竟什麼是AI教育？該如何推動AI教育？《遠見》記者前進印度IT產業重鎮班加羅爾（Bangalore）一探究竟。

全球人口第二大國 砸預算拚AI

2019年秋天，《遠見》記者抵達班加羅爾機場時已是深夜一點，但出境大廳依舊擠滿人潮、生氣蓬勃，反映出開發中國家印度充滿活力，也顯示這個全球人口第二大國發展AI教育的潛力。

2019年2月，印度政府公布預算案，除3.18兆盧比（約台幣1.37兆元）以外，印度政府首度斥資40億盧比（約台幣17.22億元），建立20個世界級研究機構，聚焦AI科技與創新。不少調研機構也一致認為，印度未來勢必成為全球三大AI強國。

從機場往市區的路上，司機向記者透露，雖然自己月薪僅約1萬盧比（約台幣4217元），但有兩兒兩女的他，若想讓下一代翻身，只能把微薄收入全都用在孩子的教育上。

問司機對AI教育的看法，他語帶期待地說，「這是印度的未來，」四個孩子要過更好的日子，就靠它了。因此，他選擇讓孩子進入品質較好、學費翻倍的私立中學就讀。

印度總理莫迪（Narendra Damodardas Modi）就不斷強調，明日印度由兩個IT決定：一個是印度人才（Indian Talent），另一個是資訊科技（Information Technology）。

近幾年來，印度政府可說卯足全力發展AI教育，目標是要在2022年培養7億個有AI技術的勞動力人口，就業市場也同時要有37％的職缺是與AI技術有關。

AI引起興趣 基礎建設落後是隱憂

走進印度校園，發現上行下效的風氣，不少學校早就導入AI工具。例如歷史課上，老師只在螢幕上輸入印度國父甘地（Mohandas Karamchand Gandhi）的名字，就出現甘地的臉龐，老師不用額外再製作PowerPoint投影片。

類似的AI工具正在翻轉印度校園。微軟印度團隊近年來發現，只要導入AI工具，不僅學生上課更專心，不少很難考試及格的學生還進步到80、90分，連老師與行政人員溝通、工作的效率也更為順暢。

不過，印度貧富差距懸殊，公私立教育品質參差不齊。印度微軟國家技術長羅希妮・斯里瓦薩（Rohini Srivathsa）觀察，印度大學、科技社群，雖然布局積極，但目前對學習AI技能依舊「只聞樓梯響，不見人下來，」仍有一段路要走。

不過，她也樂觀指出，愈來愈多案例顯示，只要把基礎建設建好，讓師生知道數據的重要性，AI教育在印度的前景仍值得期待。

這顯示印度在亞太區AI教育發展，雖然腳步不是最快，但政府積極、發展大型計畫，很有「後發先至」的潛能。

微軟亞洲區教育事業部總經理賴瑞・尼爾森（Larry Nelson）觀察，亞太地區約有1／3教育機構已針對AI教育研擬方案，也有32％的教育機構已實施AI教育。

後發先至 印度值得台灣借鏡
這顯示AI教育已是大勢所趨。對照在前瞻計畫投入100億元建設中小學校園數位基礎的台灣，此刻的印度和台灣似乎都站在同一個起跑點上，摩拳擦掌發展AI教育。台灣是否也跟得上這波潮流？

在台灣，AI工具與印度一樣，改變不少學校教室的樣貌。例如不少人簡報時，常因時間控管不好等因素影響課堂的臨場表現。

如今，微軟研發出可以解決這種問題的系統。學生只要事先在電腦前演練簡報，電腦不只可以分析哪些地方速度太快或太慢，還會建議整體時間應該拉長或減少。

保守心態 台灣AI教育最大考驗

然而，隨著教育現場的工具愈來愈「聰明」，台灣微軟教育團隊每年也舉辦逾百場的教師講座，並和縣市政府教育局合作培訓AI教育師資，但最大的問題是仍有不少心態保守的老師，拒絕敞開心胸接納新科技。

台灣微軟公共業務事業群總經理潘先國透露，曾走進建國中學校園，卻發現兩種截然不同的景象。

台上的老師賣力講解數學公式，並在黑板上演算、證明，底下的學生有些很專注聆聽，跟著老師解題步驟把所有演算過程寫下來。

但也有一些學生，到了某個階段聽不懂就放棄，就此和該數學公式成絕緣體。

當微軟團隊和這位數學老師接洽後，詢問是否願意導入科技，讓老師改在電腦螢幕上用觸控板手繪解題，解題過程在課後還可回放。

這位老師一開始認為，沒必要改變教學模式。但在潘先國團隊不斷說服下，終於首肯採用微軟建議，在手繪版上解題。學生學習興趣提升後，成績也彈跳式成長，並引起其他建中老師跟進採用。

「這就是從0到1的過程，」台灣微軟公共業務事業群教育推廣經理王蔓甄指出，儘管校園內有很多對AI工具較保守的老師，只要有人願意做出一點改變，就能成為火種，帶動整所學校或整個教育體系的翻轉。

AI監控隱私？ 反對疑慮難解

只不過AI在科技、教育界大張旗鼓發展的同時，也因為人臉辨識技術背後的監控疑慮而引發爭議。

例如台北市教育局2019年3月起，在98所學校設置智慧自動販賣機，學生可以使用悠遊卡購買食物，原本立意是要解決現今校園內福利社人力不足的困境。到後來卻引發論戰，使用記名的學生悠遊卡，恐怕有個資洩漏問題，廠商還能蒐集學生數據，紀錄消費習慣，也有圖利疑慮。

當AI被污名化後，是否會衝擊AI教育在台落地生根？潘先國坦言，反對的聲浪仍有，但微軟的商業模式本來就不是精算消費者數據後賣廣告給廠商，並不受影響。

未來，他仍會帶領團隊，把AI教育的種子散播到全台各地，試圖解決台灣AI知識城鄉落差嚴重的問題，讓每個孩子都能搭上這班特快車。

附圖：圖／印度IT產業重鎮班加羅爾（Bangalore）。取自scontech官網
圖／印度總理莫迪。達志影像
圖／印度教室。取自SirishaRao twitter
圖／建國中學。

資料來源：https://tw.news.yahoo.com/%E6%9C%88%E8%96%AA4000%E7%9A%84%E5%8D%B0%E5%BA%A6%E5%8F%B8%E6%A9%9F%E9%83%BD%E7%9F%A5%E9%81%93ai%E5%B0%B1%E6%98%AF%E6%9C%AA%E4%BE%86-%E7%A9%8D%E6%A5%B5%E6%8A%95%E8%B3%87%E5%AD%A9%E5%AD%90-%E5%8F%B0%E7%81%A3%E9%82%84%E5%9C%A8%E7%AD%89%E4%BB%80%E9%BA%BC-101500757.html

月薪4000的印度司機都知道AI就是未來，積極投資孩子，台灣還在等什麼？

遠見雜誌
陳育晟
2020年1月2日 下午6:15

亞太地區約有1／3教育機構針對AI教育研擬方案，也有32％的教育機構已落實AI教育。《遠見》記者前進印度班加羅爾發現，此刻印度雖然AI基礎建設落後，但AI正在改變校園運作的方式，而印度政府也野心勃勃，想要在未來成為全球三大強國。台灣是否也能和印度一樣，「後發先至」，搭上這波AI教育熱？

過去兩年，AI（人工智慧）已是科技界的關鍵詞，2019年並逐漸和教育場域擦出火花。先是鴻海創辦人郭台銘在2019年5月邀請專家學者合編《人工智慧導論》，但不少非理工背景的學生仍嫌內容艱澀。

即便如此，AI教育走入尋常百姓家的腳步並未停過。隨著12年國教新課綱已在8月上路，教育部也推出AI教材——《和AI做朋友》。

一時間，AI教育百花齊放，但究竟什麼是AI教育？該如何推動AI教育？《遠見》記者前進印度IT產業重鎮班加羅爾（Bangalore）一探究竟。

全球人口第二大國 砸預算拚AI

2019年秋天，《遠見》記者抵達班加羅爾機場時已是深夜一點，但出境大廳依舊擠滿人潮、生氣蓬勃，反映出開發中國家印度充滿活力，也顯示這個全球人口第二大國發展AI教育的潛力。

2019年2月，印度政府公布預算案，除3.18兆盧比（約台幣1.37兆元）以外，印度政府首度斥資40億盧比（約台幣17.22億元），建立20個世界級研究機構，聚焦AI科技與創新。不少調研機構也一致認為，印度未來勢必成為全球三大AI強國。

從機場往市區的路上，司機向記者透露，雖然自己月薪僅約1萬盧比（約台幣4217元），但有兩兒兩女的他，若想讓下一代翻身，只能把微薄收入全都用在孩子的教育上。

問司機對AI教育的看法，他語帶期待地說，「這是印度的未來，」四個孩子要過更好的日子，就靠它了。因此，他選擇讓孩子進入品質較好、學費翻倍的私立中學就讀。

印度總理莫迪（Narendra Damodardas Modi）就不斷強調，明日印度由兩個IT決定：一個是印度人才（Indian Talent），另一個是資訊科技（Information Technology）。

近幾年來，印度政府可說卯足全力發展AI教育，目標是要在2022年培養7億個有AI技術的勞動力人口，就業市場也同時要有37％的職缺是與AI技術有關。

AI引起興趣 基礎建設落後是隱憂

走進印度校園，發現上行下效的風氣，不少學校早就導入AI工具。例如歷史課上，老師只在螢幕上輸入印度國父甘地（Mohandas Karamchand Gandhi）的名字，就出現甘地的臉龐，老師不用額外再製作PowerPoint投影片。

類似的AI工具正在翻轉印度校園。微軟印度團隊近年來發現，只要導入AI工具，不僅學生上課更專心，不少很難考試及格的學生還進步到80、90分，連老師與行政人員溝通、工作的效率也更為順暢。

不過，印度貧富差距懸殊，公私立教育品質參差不齊。印度微軟國家技術長羅希妮・斯里瓦薩（Rohini Srivathsa）觀察，印度大學、科技社群，雖然布局積極，但目前對學習AI技能依舊「只聞樓梯響，不見人下來，」仍有一段路要走。

不過，她也樂觀指出，愈來愈多案例顯示，只要把基礎建設建好，讓師生知道數據的重要性，AI教育在印度的前景仍值得期待。

這顯示印度在亞太區AI教育發展，雖然腳步不是最快，但政府積極、發展大型計畫，很有「後發先至」的潛能。

微軟亞洲區教育事業部總經理賴瑞・尼爾森（Larry Nelson）觀察，亞太地區約有1／3教育機構已針對AI教育研擬方案，也有32％的教育機構已實施AI教育。

後發先至 印度值得台灣借鏡
這顯示AI教育已是大勢所趨。對照在前瞻計畫投入100億元建設中小學校園數位基礎的台灣，此刻的印度和台灣似乎都站在同一個起跑點上，摩拳擦掌發展AI教育。台灣是否也跟得上這波潮流？

在台灣，AI工具與印度一樣，改變不少學校教室的樣貌。例如不少人簡報時，常因時間控管不好等因素影響課堂的臨場表現。

如今，微軟研發出可以解決這種問題的系統。學生只要事先在電腦前演練簡報，電腦不只可以分析哪些地方速度太快或太慢，還會建議整體時間應該拉長或減少。

保守心態 台灣AI教育最大考驗

然而，隨著教育現場的工具愈來愈「聰明」，台灣微軟教育團隊每年也舉辦逾百場的教師講座，並和縣市政府教育局合作培訓AI教育師資，但最大的問題是仍有不少心態保守的老師，拒絕敞開心胸接納新科技。

台灣微軟公共業務事業群總經理潘先國透露，曾走進建國中學校園，卻發現兩種截然不同的景象。

台上的老師賣力講解數學公式，並在黑板上演算、證明，底下的學生有些很專注聆聽，跟著老師解題步驟把所有演算過程寫下來。

但也有一些學生，到了某個階段聽不懂就放棄，就此和該數學公式成絕緣體。

當微軟團隊和這位數學老師接洽後，詢問是否願意導入科技，讓老師改在電腦螢幕上用觸控板手繪解題，解題過程在課後還可回放。

這位老師一開始認為，沒必要改變教學模式。但在潘先國團隊不斷說服下，終於首肯採用微軟建議，在手繪版上解題。學生學習興趣提升後，成績也彈跳式成長，並引起其他建中老師跟進採用。

「這就是從0到1的過程，」台灣微軟公共業務事業群教育推廣經理王蔓甄指出，儘管校園內有很多對AI工具較保守的老師，只要有人願意做出一點改變，就能成為火種，帶動整所學校或整個教育體系的翻轉。

AI監控隱私？ 反對疑慮難解

只不過AI在科技、教育界大張旗鼓發展的同時，也因為人臉辨識技術背後的監控疑慮而引發爭議。

例如台北市教育局2019年3月起，在98所學校設置智慧自動販賣機，學生可以使用悠遊卡購買食物，原本立意是要解決現今校園內福利社人力不足的困境。到後來卻引發論戰，使用記名的學生悠遊卡，恐怕有個資洩漏問題，廠商還能蒐集學生數據，紀錄消費習慣，也有圖利疑慮。

當AI被污名化後，是否會衝擊AI教育在台落地生根？潘先國坦言，反對的聲浪仍有，但微軟的商業模式本來就不是精算消費者數據後賣廣告給廠商，並不受影響。

未來，他仍會帶領團隊，把AI教育的種子散播到全台各地，試圖解決台灣AI知識城鄉落差嚴重的問題，讓每個孩子都能搭上這班特快車。

附圖：圖／印度IT產業重鎮班加羅爾（Bangalore）。取自scontech官網
圖／印度總理莫迪。達志影像
圖／印度教室。取自SirishaRao twitter
圖／建國中學。

資料來源：https://tw.news.yahoo.com/%E6%9C%88%E8%96%AA4000%E7%9A%84%E…