[爆卦]台北市國中教甄110是什麼?優點缺點精華區懶人包

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在 台北市國中教甄110產品中有3篇Facebook貼文,粉絲數超過3,190的網紅郭昭巖粉絲團,也在其Facebook貼文中提到, 罔顧議員監督職權!龍山國中活動中心改建推拖拉 校方執意砸九百萬補強 郭昭巖促教育局重新檢討 台北市議員郭昭巖,10 日於教育部門質詢,痛批教育局,針對北市龍山國中活動中心改建推、拖、拉!罔顧學生安全,原先因為活動中心出現裂縫、水泥塊剝落,甚至鋼筋裸露,該活動中心位置有三鐵行經,捷運更位於活動中心下...

台北市國中教甄110 在 辣媽英文天后 林俐 Carol Instagram 的精選貼文

2021-08-03 12:32:11

感謝熱情認真的李學長, 今天要來介紹「建中科學班」! ———————————————————— 科學班考試三月多就考了,獨立招生。 📍考進科學班有什麼優點? 主科老師會是比較有經驗的,幾乎沒有地雷老師。老師還會同時兼任你的專題研究老師 🔆三年不分班,會有電神互相切磋討論。 教學資源多,可以借用科學...

台北市國中教甄110 在 許淑華 Instagram 的最讚貼文

2021-05-12 23:07:51

#找英文專長的老師教藝能科是偽專業 #英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進 近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題,非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力,蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同,然而中央政策到了台北卻變了調。 全國在推動雙語教育最大的問題,是 #師...

台北市國中教甄110 在 許峰源 Instagram 的最佳貼文

2021-03-31 00:28:15

我即將於6/15前往台南佳里國小演講分享。 為了這個學校老師們與學生們的心意,我要嘗試破例到國小演講分享。 以往我一直不敢去國小分享,擔心孩子們聽不懂。 但「台南佳里國小」改變了我,給了我勇氣。 一個一個孩子們寫給我的回饋單中,提出了單純、真誠的邀請與呼喚。 我聽到了,你們的願望將會實現。...

  • 台北市國中教甄110 在 郭昭巖粉絲團 Facebook 的最讚貼文

    2021-05-11 10:34:07
    有 39 人按讚

    罔顧議員監督職權!龍山國中活動中心改建推拖拉
    校方執意砸九百萬補強 郭昭巖促教育局重新檢討

    台北市議員郭昭巖,10 日於教育部門質詢,痛批教育局,針對北市龍山國中活動中心改建推、拖、拉!罔顧學生安全,原先因為活動中心出現裂縫、水泥塊剝落,甚至鋼筋裸露,該活動中心位置有三鐵行經,捷運更位於活動中心下方,郭昭巖去年緊急現場會勘後,要求教育局運用二備金,聯繫專業技師公會作結構安全鑑定。

    鑑定報告指出,活動中心氯離子含量超標 5-11 倍,混凝土強度約為設計強度的 1/4 至 2/3,建築物耐震能力只有法規標準的 40% ,加上台鐵、高鐵、捷運三鐵行經,結構安全堪慮。

    專家提出兩方案,一是結構補強、一是拆除重建,但拆除重建是最佳方案。因採補強後每年還要花錢,來補氯離子傷害,治標不治本,嚴重影響學童安全。

    #龍山國中改建活動中心牛步

    郭昭巖去年底即在教育部門和市長總質詢提出,當時台北市長柯文哲允諾,支持活動中心拆除重建,並納入在地需求以擴大使用效益外,更認為既然要改建就不要浪費經費做補強。教育局則是兩面手法,先承諾議員不補強且直接拆除重建,並先以 90 萬先期規劃費,和拆除重建同時並行。

    #竟浪費九百萬補強更拖長改建時程

    郭昭巖居中為教育局與校方,與鄰近老松、西門與龍山國小等就學生活動空間如何借用召開會議。期間也跟校方詢問空間運用上有無問題。只是四月中旬一場校園會勘發現,教育局在校方要求下,並未向議員報告,就動支 954 萬 1492 元的經費補強。更誇張的是,改建總期程長達5年半!單單先期規劃、綜合規劃與基地評估、提送研考會與甄選建築師和初步設計、都市審議與細部規畫和建照取的就超過3年半!

    郭昭巖提出成功高中四維樓來比較,成功高中同樣有校舍結構安全問題,郭昭巖也協助爭取改建。校方提出四維樓、光明樓及八德樓三棟校舍分批逐年改建之計畫,時間比龍山國中活動中心還晚爭取,但成功高中從去年8月改建案核定後,就召開拆除改建先期規劃研討會議,今年 4 月郭昭巖也召開協調會,邀集教育局、社會局、民政局等相關局處,討論 EOD 參建案,期末報告 5 月就要推出。

    議員質疑,成功高中三個校舍從 109 年 12 月規劃改建到 114 年底完工,而龍山國中改建不過只有一個獨立於校舍的活動中心,龍山卻要拖到 115 年 6 月底才完工,議員痛批教育局與校方作為太荒謬。效率慢如牛步、會議也未通知,更謊報規畫進度和內容。柯文哲先前說:「要改建就不要再花經費補強」

    龍山國中校長宣稱先補強,是為學生活動空間需求,但議員質疑早拆、晚拆,都會產生安置學生與借用他校活動空間的問題,為何先浪費補強經費,之後拆除再安置?把這些省下的經費,用來做更好的需求規劃,不是更好?

    議員痛批並質疑教育局是為包庇校長當初修繕泳池前,未針對該活動中心先做結構安全鑑定,更想掩飾科長不察,根本是便宜行事只想做補強。議員不解,做出會議結論,過程都不用跟議員做報告?更不用取得議員同意,自行其是,極度藐視議會監督之職權,更浪費人民納稅錢。

    郭昭巖質疑,龍山國中校長疑似為規避當初未先做結構安全鑑定就修繕泳池,更擔心泳池若改建,使用年限不足恐遭糾舉。刻意先補強,更拉長改建期程,想拖過究責的年限。如龍山國中活動中心基於公安問題要拆除,只要上簽說明原由就可以做改建!如果學校和教育局為規避責任,一錯再錯不願面對,又怎樣做孩子的榜樣?

    議員痛批,校方結構補強的工程款已撥下來,工程更發包出去,「簡直是掐住議員的脖子,讓我們無法行使監督之權」。郭昭巖要求教育局長縮短改建相關作業時程規劃。並以具體公文回覆議會,家長與地方里辦,清楚公文明示龍山國中活動中心要做改建並附上經專家檢視後的修正期程表,同時既然去年底已緊急動支相關費用做先期規劃,今年此時就可以開始編列明年的設計費與地質調查費,年底送議會審查。明年再編工程費,明年底送議會審查,不要只允諾先期規劃,地方擔心規劃到後來不了了之。教育局長承諾 10 日內召開相關會議,並提出報告。

    #郭昭巖 #龍山國中 #拚市政 #顧教育 #問政紀錄
    #中正 #萬華

  • 台北市國中教甄110 在 Facebook 的精選貼文

    2021-05-10 18:19:55
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    【穩健打造台北成為英語友善城市】
    枚莎長期關注教育議題,並致力於打造台北市成為英語友善城市。在全球化與國際化的氛圍下,國際共同語言英語的重要性與日俱增。因此培養市民良好的英語溝通能力,才能強化台北在國際舞台上的競爭力。
    語言必須從小學習,才能完整融入,因此枚莎長期關心推動雙語教育,過去多次在市政總質詢時提出台北市推動雙語教育的困境,包含:1.缺乏專責雙語政策機構 2.雙語師資不足 3.缺乏規劃完整的雙語教材 4.缺乏雙語教學評量工具 5.缺乏整體英語環境等五大問題;並建議市府:1.設立雙語教學研究中心(後建議擴大雙語推動辦公室人員編制和預算) 2.研擬更完善雙語教師獎勵制度 3.加速研發雙語教學評量工具 4.規劃系統性英語夏令營 5.將「東區門戶計畫」規劃成台北市英語友善城市的示範區 6.成立府級雙語政策專責機構,柯市長也表示同意與支持,會全盤檢討台北市雙語教育政策。
    枚莎發現,去年申請110學年度轉型為雙語學校的國中小共有52校,但經審查課程、師資規劃後,通過申請的學校比例不到一半,僅有16所國小、7所國中,共23校通過申請,原因在於去年辦理109學年度雙語教師聯合甄選時一共開出了91名缺額,但最後只招到22名雙語教師。今年辦理110學年度雙語教師聯合甄選,國小缺額100名、國中缺額60名,共160名雙語教師缺額,教育局預計招聘50名雙語教師,但這樣的預估與去年實際招聘狀況相比只增加不到1成(109年24%,110年31%,增加7.25%)。因為雙語師資的不足,讓雙語教育推動受阻令人感到惋惜,枚莎更進一步要求教育局提出解決方案。
    另外,枚莎在109年6月9日總質詢時,曾建議市府將南港東區門戶計畫規劃為英語友善城市優先示範區,當時柯市長也承諾將擬定打造台北市成為英語友善城市的全方位執行計畫。但是直到110學年度,南港區7所國小、3所國中,還是只有2所國小、1所國中轉型為雙語學校。其他由研考會統籌提出之計畫,也發生部分局處執行效率低落,或是執行面有困難之情形。
    因此,枚莎要求教育局邀集相關人員於南港英語友善城市東區門戶示範區,召開「國中小雙語教育咖啡論壇」,並盡速研議更完善雙語教師獎勵制度,根本解決師資不足困境。另外也要求研考會兩個月內針對英語友善城市東區門戶示範區,提出短、中、長期精進執行策略,穩健打造台北成為英語友善城市。

  • 台北市國中教甄110 在 Facebook 的精選貼文

    2021-05-04 20:20:29
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    #找英文專長的老師教藝能科是偽專業
    #英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進

    近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題,非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力,蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同,然而中央政策到了台北卻變了調。

    全國在推動雙語教育最大的問題,是 #師資培育的問題,台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」,恰好就體現了這點。

    教育局公告今年雙語教師,甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科,其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科,甚至只有開 #雙語缺,沒有半個 #一般缺。

    再來看雙語缺的 #報考資格:1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文(語)相關系所或畢業於外文系英文(語)組、或畢業於英文(語)輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。

    雙語缺的英文門檻,約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分!這樣的高標準,對於藝能科的老師,有需要嗎?這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢,形成教師階級。

    藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額,好不容易開了雙語缺,卻因為英文能力的高門檻, #連報考資格都不符合,最後讓具英文專長,卻不具藝能學科專業的老師錄取,這是雙語教育期待的結果嗎?

    有鑑於此,今天我緊急召開協調會,要求教育局:

    1. 由於今年報名已經截止,為了確保雙語類科專業學科的教學能力,我要求教育局在複試時, #需增聘學科專業評審,進行專業能力的把關;如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿,要另外規劃今年雙語代理老師真除專班,且將英文能力放寬至CEF B1等級。

    2. 雙語教育不宜躁進,我要求教育局在一個月內提出報告, #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額,並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。

    3. #現職教師的增能需加強辦理,並且將英語門檻從現在的CEF B2等級,放寬至CEF B1等級,保障真正需要增能的教師,並需提供老師支持系統。

    4. 針對目前申請為雙語教育的學校, #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。

    台北市政府切勿設定2025年年等門檻,為搶政績而躁進辦理,不該將學生當成白老鼠,雙語教育應循序漸進,配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成!

    #雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格