【美麗風景：東湖國中演講回饋】

今天收到上週去東湖國中演講的回饋。
　
東湖國中的邀約，無疑是讓我印象深刻的感動。
　
從學校熱情邀約，準備了十本我的書贈送家長，到老師全員出動，到校長全程在台下聆聽，都讓我無比的動容。
　
而最令我訝異的是，其中一位朋友更是遠從新竹專程來聽講座，這位朋友說自己長期關注我粉專的文章，一聽東湖邀約了我，而且是開放式的講座，立刻報名來聆聽，感謝她以具體行動表達對教養孩子的熱誠，也表達對我的喜歡，我都記下這一幕幕美麗動人的風景了。
　
今天剛剛把年底的新書稿子送出去，恰巧收到東湖家長的回饋單，一張張，一字字，都打印在我的記憶中，欣慰喜悅之餘，也想分享給粉絲的朋友。
　
A：
今天我特地邀請先生一起來參加東湖國中的薩提爾的親子對話親職講座，因為以前大學時代曾接觸薩提爾的書籍，覺得蠻新奇的也很喜歡，但當時我還未成為一位母親。現在我的兒子已經九年級了，正面臨會考的壓力及成長的蛻變，常常與我爭論台灣教育以分數為重的方式不符合人性，讓我不得不承認我覺得快要招架不住了。今天我和先生來聽講座真的獲益良多，冰山理論的分析與案例探討，讓我更深入的瞭解到行為表現只是冰山的一角，底層還有感受、觀點、期待、渴望、自我。對話三部奏的工具「聽核心」：傾聽、核對（複誦、換句話說），用心欣賞。李儀婷老師幽默風趣的舉例及演說，真是讓人印象深刻啊！希望我和先生的努力，能夠帶來自己的成長。謝謝李老師精彩的演說。
　
B：
非常感謝學校貼切又適時的送給我們家長一個很棒的親子溝通課程。讓我們可以學習新的知識，好讓我們能正確的知道如何跟目前剛升國中的青春期小孩陪伴，更知道該如何正確的相處知道及方法，時我們受益良多，避免走上像影片一樣的困境。
老師深入淺出，帶我們從簡單的公式入門，貼近生活的日常對話，讓我們理解每個行為舉止的背後都有其冰山脈絡可循。我曾是薩提爾理論的追隨者，但對於自己親近的人也會有不知所云或不知從和著手的時刻。今天聽老師一席話，彷彿打通任督二脈似的。看影片也得到很多親子問題的解答，感謝學校邀請到儀婷老師，講座中，正好有機會檢視最近的親子關係，透過講師的分析提醒，原來每次衝突都不只是對事情本身的不愉快，家長對孩子有期待，相對的，孩子對家長也會有期待，她們也是獨立個體，活用薩提爾理論，希望家庭生活越來越幸福美滿。
　
C：
真的很開心今天能參加學校舉辦的親子講座，讓我受益良多，原來好的「溝通」真是一門學問阿。不管是說話的技巧、語氣和音調，都能讓對方感受到自己說話的情緒和態度而今天的講座就教了我們一些說話的技巧和方式，讓我不得不佩服老師。而最大的收或是要我們認真的傾聽和用心欣賞孩子的一切，而我會努力朝著這個方向學習。今天聽講時間實在太短了，大家都聽得意猶未盡，非常謝謝學校舉辦這麼棒又有意義的講座，希望還能有機會參與學校舉辦類似的親子講座。

＃回饋文章很熱情先挑三則發文
＃今天晚上要去三多國小感覺家裡的孩子的臉有殺氣

底下是小編委託我通知
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親子對話值得父母一再練習

今天是開放式的思想實驗
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【從「人」出發再推展生活｜#新北市失智友善座談會筆記】

#明天還有開放式空間會議 #歡迎現場免費報名
　　
想知道在2016年失智友善社區論壇當中，所激盪出來的失智需求及創意點子，至今是否都有機會實踐呢？讓今天的分享者來告訴你！

▎新北市衛生局｜專門委員 陳玉澤

新北市衛生局以三大面向建構失智友善城市，積極達成555目標，並朝777邁進。

從社區發掘、轉介確診到社區社會參與及個案管理的支持網絡，給予失智症者妥善照護，並號召失智友善天使並塑造失智友善社區，以降低失智症者生活阻礙。

再加上到偏鄉服務的健腦巴士、平溪失智村規劃等創新方案，彌平失智城鄉資源落差。

▎失智社區服務據點「全康診所」｜執行志工 陸以愷

善用跟社區相關的委員會一齊長期推動失智友善，並以行動力實質感染社區民眾，失智症者也可以在社區快樂生活。

▎愛迪樂健康促進團隊｜職能治療師 鍾孟修

用結合運動及認知訓練的大腦體操，強化偏鄉長輩參與動機，並早期發現潛在個案，並給予充足的資源，使偏鄉失智症者不會被遺漏。

▎逢甲大學公共事務與社會創新研究所｜特聘教授 侯勝宗

透過平台建置，提供給司機大哥線上課程資源，並培訓成為無障礙認證親善司機，打造成為長照接送的Uber

另一方面，也透過周傳久老師統整北歐長照服務發展的觀察，給予以下幾點省思：

🔸如何看待台灣文化所造成失智症者與家庭互動上的負面行為？

🔸政府資源怎麼有效提供給廣泛的失智症者而非有所侷限？

🔸怎麼讓失智症者一樣有生產力，而非僅接受服務？

此外，台北市龍山日照中心的經驗也讓我們知道非營利組織如何自發性串連社區資源，打造失智友善；「啊！沒關係啦」失智友善快閃餐廳，更讓我們知道失智症者只要再妥善的協助下，一樣可以好好貢獻社會！

看到這覺得意猶未盡嗎？還是想到什麼還沒被滿足的失智需求？快來參加明天的開放式空間會議，讓自己心中的想法，成為未來政策實踐的基石！

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【🔥2020新北市國際失智症月系列活動】

▎9/27 開放式空間會議

你將有機會與來自各方的與會者，一同互動討論，經由彼此提出需求、理想願景，激盪出友善城市的推動方向。

📌時間：2020/09/27(日) 09:00-17:00（08:30開放報到）
📌地點：新北市板橋高中行政大樓3樓會議室
(板橋區文化路一段25號)

👉歡迎前來現場可免費報名參加

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台灣台北光仁小學於一九五九年由比利時天主教聖母聖心修會所創辦，為培育音樂人才，於一九六三成立兒童音樂班，開我國國民小學音樂班之先河。五十餘年來，培育不少音樂人才，現在光仁校友在音樂界出名者，比比皆是，在國際上知名者，亦不在少數。全校共有三棟大樓做為學生學習場所，其中博愛大樓的四、五、六樓層由音樂班使用，含個別練習琴房、樂團練習室、合奏教室、理論教室、小型演奏廳及舞蹈教室，為學生提供寬敞、舒適、最新、最佳的學習環境。另一棟光仁大樓有一間可容納兩百餘人的表演劇場，為提供學生正式演出的場所，讓學生都能充分發揮潛能，呈現最優良的學習成果。光仁小學音樂班共有六班，一至六年級各有一班。平常學習時，普通學科課程與音樂專業課程並重，專業課程除了學習理論課程及主、副修樂器外，並排有舞蹈課程及練琴時間，注重個別輔導。在團體課程方面，由低年級小朋友組成的小樂團；高年級小朋友組成的國樂團、管樂團、弦樂團、管弦樂團及合唱團，除了提供學生演練機會，更以培養互助合作的團隊精神為目標。在師資方面，學校聘請各大專院校教授及講師到校指導，為了加強音樂基本知識與技能培育，經常舉辦教學研討會、實習音樂會，並請知名音樂家蒞校作示範指導，以充實該校學生學習音樂之內涵。因應二十一世紀國際化的趨勢與脈動，光仁小學再次引領音樂教育的新浪潮，於二零一一年率先設立「音樂雙語班」，除了實質提升學生的英語能力外，更以創新多元的教學理念，讓學生提早與世界接軌；實施以來成果豐碩，多次大型的校外展演活動、巡迴演奏及國際交流演出，不僅提供了學生們發揮藝術創意的平臺，也藉由國際交流的學習與成長，拓展自我的能力與視野；在傳統與創新並重的訓練之下，學生們在熱愛音樂之上更積極地爭取榮譽，不僅管弦樂團連續兩年榮獲全國學生音樂比賽特優第一名，其他各項的演出活動也深受國內外各界的好評。
臺北市立健康國民小學，簡稱健康國小，位於臺北市松山區，為臺北市第一所無圍牆設計之「開放式」學校，也是臺北市第一所採「班群組織」教學的學校。目前有學生約1200人、教職員72人。培養兒童基本學習能力：藉著基本學科的教學，培養兒童吸收、思考及發表的基本能力，成為具有基本素養的國民。健康國小是一所真正屬於孩子們快樂學習的開放型學校，也是能融入社區，開放資源共用的社區學校。在軟硬體規劃方面、健康國小規劃理念領先、設施設備先進、與世界潮流同步的現代學校，也是一所課程統整，孩子體驗豐富，有足夠能力跨入未來的明日學校。畢業的兒童，都能懂得一項樂器，培養對音樂的欣賞能力。每人都會游泳， 培養具有身體健康，生活能力的國民。