4月15日虹安於教文委員會針對「#科技教育實施現況及發展」進行質詢，為了培養學生的 #科技素養，透過運用科技工具、材料、資源，培養設計與創造科技工具及資訊系統的知能，108課綱新增 #四學分 的科技課程，包括生活科技兩學分、資訊科技兩學分。

虹安表示111學年度，全國有59間大學，共584學系會查審高中生「科技領域」的修課紀錄，其中也不乏社會組的科系，都會參採科技領域的修課紀錄，包含設計系、外文系、法律系、政治系、傳播學系…等，請問教育部是否有針對高中端科技領域開設課程的類型等進行盤點？哪些課程是佔科技領域的大宗？根據高中資訊教師表示，目前有許多學校 #師資其實仍較匱乏，因此大多都只能開設符合主流的資工系升學需求的#APCS檢定課，非資工系及理主科系也會被參採所謂的科技教育，例如清大藝術與設計系欲結合人工智慧發展科技藝術，台北大學會計系也有相同情況。

虹安認為，高中科技領域淪為APCS培訓班的問題，最大部分可能就是 #需要增加教師的員額，學校沒有那麼多人力可以開設更多元的課程，因此學校只能選擇優先開課綱裡的 #加深加廣選修，對此情況教育部掌握多少？

虹安希望教育部，能 #正視資訊教育第一線人員所面臨到的問題，提出有效的解決方式，否則就是徒增教師與學生的困擾。
#科技教育
#理性監督

🗣四月十五日虹安於教文委員會針對「#科技教育實施現況及發展」進行質詢，為了培養學生的 #科技素養，透過運用科技工具、材料、資源，培養設計與創造科技工具及資訊系統的知能，108課綱新增 #四學分 的科技課程，包括生活科技兩學分、資訊科技兩學分。

▶️虹安表示111學年度，全國有59間大學，共584學系會查審高中生「科技領域」的修課紀錄，其中也不乏社會組的科系，都會參採科技領域的修課紀錄，包含設計系、外文系、法律系、政治系、傳播學系…等，請問教育部是否有針對高中端科技領域開設課程的類型等進行盤點？哪些課程是佔科技領域的大宗？根據高中資訊教師表示，目前有許多學校 #師資其實仍較匱乏，因此大多都只能開設符合主流的資工系升學需求的#APCS檢定課，非資工系及理主科系也會被參採所謂的科技教育，例如清大藝術與設計系欲結合人工智慧發展科技藝術，台北大學會計系也有相同情況。

▶️虹安認為，高中科技領域淪為APCS培訓班的問題，最大部分可能就是 #需要增加教師的員額，學校沒有那麼多人力可以開設更多元的課程，因此學校只能選擇優先開課綱裡的 #加深加廣選修，對此情況教育部掌握多少？

教育部長潘文忠則回應：「科技領域一直都不是考科的項目，但卻是未來的趨勢，所以在準備資料上不會要求一定要加深加廣，因此校方不能要求學生一定要修學分，它只是培養學生基礎素養。」

▶️對此，虹安自己是出身科技領域，雖很支持教育部推崇大數據、程式設計等相關課程，但是其實對社會組學生來說，並不是人人都需要學會APCS、寫程式，可能統計軟體、Excel、金融科技或影音製作等課程對社會組學生來說會更適合，因此希望教育部 #在未來可擴充資訊開課的多元性。

▶️另一方面，虹安也發現108課綱將國小的資訊課程刪掉，教育部國教署立場是，各縣市教育局處可根據地方特色，自訂「#課程架構」供學校參考，但只能用「#引導」而非強制，因此學校可以自行決定是否開設課程，正面來看是保有學校開課的彈性，但若反面來看，學校可開、可不開，拿掉國小電腦課的話會不會使國小生資訊能力較差、跟不上？國小資訊不列入正式課程，沒有寫課程參考，也沒有能力指標，有沒有可能造成各校程度落差？

▶️虹安認為上了國中後課程銜接也有可能會有困難，根據108課綱官網十二年國民基本教育課程綱要國民中學暨普通型高級中等學校（科技領域）資料，國中學習內容包含演算法、寫程式、大數據等內容，若A某學生就讀之國小未開設相關課程，而B某學生就讀之國小有開設，難免會讓人質疑是否導致有些學生「#輸在起跑點」？而國小老師不見得每個人都有資訊素養，所以搞到最後就是，國小的資訊融入教學變成「會用電子白板上課就等於培養了學生的資訊素養」？結果升到高中發現學生根本就不會用Word、Powerpoint，然後資訊教師就會被其他科的老師質疑為什麼高中資訊課不教學生這些資訊能力？

對此，教育部長潘文忠僅表示：「目前已有相關類課綱做銜接準備，速度會加快。」

🔺虹安希望教育部，能 #正視資訊教育第一線人員所面臨到的問題，提出有效的解決方式，否則就是徒增教師與學生的困擾。

#科技教育
#理性監督

#108課綱 #111學測 #學習歷程檔案 🇹🇼

有關學習歷程檔案的相關報導彙整，將最近幾天的報導彙整如下，提供108學年度入學的師生家長參考。（引述來源：臺南一中）

大學招生委員會聯合會公布全台1930個校系的高中學習歷程項目內容草案，最後請以各校系簡章為準。108課綱這學期上路，高一新生需建置學習歷程檔案，包括基本資料、修課紀錄、學習成果、多元表現四部分。分別摘錄如下：
一、修課紀錄：
(一)八成五校系參採各高中一定會開的「部定必修與加深加廣選修」修課紀錄。
(二)部定課程分八大領域，最多校系參採語文領域
(三)有562系參採科技領域、334系參採綜合活動領域，113個系要看高中「健康體育」、看重「藝術領域」的成績也有208個系

二、學習成果：
(一)近500校系參採「探究與實作」學習成果。

三、多元表現：
(一)1930個校系都要看「多元表現綜整心得」。

四、以醫學系為例
(一)台大醫學系
1.參採國文、英文、數學、自然科學、社會、科技以及「醫藥衛生學群」修課紀錄及學業總成績。
2.學習成果重視「自然科學領域探究與實作成果」。
3.多元表現參採「多元表現綜整心得、高中自主學習計畫與執行成果、社會服務經驗、檢定證照、特殊優良表現證明及其他有利審查資料」。
(二)陽明醫學系-不參採總成績，校長指人格特質更重要。
1.參採修課紀錄的「自然科學領域、探索實作成果、科技領域、醫藥衛生學群」。
2.也看多元表現綜整心得和自主學習計畫與成果。這一大項要由學生自己填，會是審查委員最想看的重點，希望從中找到有從醫動機的學生。
3.陽明醫學系重視書面審查，約占10%。
4.陽明醫學系成立「醫師科學家組」及「醫師工程師組」。

五、其他重點或特殊條件之校系
(一)台北醫學大學牙醫系參採藝術領域修課紀錄，副校長朱娟秀說，牙醫重術科，手巧不巧與未來從事專業工作有關。再加上北醫大重視人文藝術、人道關懷、國際觀，參採藝術領域，也希望學生具藝術鑑賞能力。但台大牙醫系完全不看藝術領域，而是傳統的國文、英文、數學、自然科學、社會及科技領域，再加上醫藥衛生學群與學業總成績。

(二)台大電機系和資工系參採的修課紀錄項目較少，台大電機只看數學、自然科學及學業總成績，台大資工看數學、自然科學、科技領域及學業總成績；同一類科系清大電機系甲和資工甲，參採修課紀錄比台大多，電機甲看國文、英文、數學、自然科學及科技領域，也看資訊學群、工程學群、數理化學群及學業總成績；不過，清大資工甲卻不參採科技領域。

(三)台灣大學數學系部定課程參採數學、自然科學領域，但不看學業總成績。系主任崔茂培說，台大數學系就是要找數學能力比較好的學生，有高中生數學天分好，但其他科不行，很難在甄選中突出。台大數學系決議不看總成績，希望能找到更多數學偏才。

(四)台北大學會計系是傳統第一類組生報考的科系，但要採計科技領域。會計系教授王蘭芬說，大數據能減少很多人工作業，會計人要會運用科技做商業分析，了解AI很重要。或許未來不只是會計要採科技，而是商業科系都會考慮採納。但台大會計系不參採科技領域，只看國文、英文、數學、社會領域，資訊學群和財經學群與學業總成績。同樣是會計系，選才的看法大不同。

(五)中原大學工業系統工程系管理組要採社會領域，且採納社會領域探究與實作成果。系上教授楊康宏說，中原大學以理工為主，但強調全人教育。系上培育解決問題的人才，很多人未來走上管理職。希望能挑選具人文探究能力的學生。

六、小結：
(一)學習歷程符合108課綱的改革，學生要能適性學習，有關單位也要透過公正公開的選才程序，讓他們適才適所。高教司司長朱俊彰說，大學要的是懂得自主學習的學生，學習歷程重質不重量、重視多元評價，且以校內活動為主。

(二)新課綱推學習歷程 家長憂恐淪"多錢入學"，學習歷程重質不重量，並且會以校內活動為主，學生不用擔心淪為軍備競賽，只要修習想念校系採計的相關課程，並將課堂中學到的東西統整為心得，就能做為升學加分的依據。

(三)部分坊間補習班宣傳可以幫忙打造漂亮的學習歷程，鼓勵參加付費的校外活動和競賽等，引起家長恐慌。招聯會指出，大學教授對罐頭式的的備審資料評價低，靠補習班很難拿高分。大學取才具自主性，對高中生而言，不用各科都強，單科突出，也有機會勝出。

(四)根據招聯會最新公布的數據，不到13%校系需要「非修課紀錄成果作品」，需要「社會服務經驗」的也只有18%，需要「幹部經驗」的只有15%。招聯會指出，學生不用為了學習歷程勉強自己當幹部或志工，相較這些項目，其實有約1/3大學校系看重社團活動經驗，學生不妨在高中階段多多參與自己有興趣的社團。

https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1314622
https://times.hinet.net/news/22536324
https://www.ttv.com.tw/news/view/10808310007400I/573
https://www.ydn.com.tw/News/350585
https://www.ettoday.net/news/20190831/1525518.htm
https://udn.com/news/story/6898/4020935?from=udn-relatednews_ch2

這天溫馨考場真的好不熱鬧，一連串的故事說不完

1.業程考生做高鐵從高雄楠梓來考試，一連考了5場。為了來溫馨考場，已經有四個學士文憑的業程還不斷努力，目前還繼續就讀大學夜間部中，為了拿技職之光，他已經考過超過50張證照，還繼續努力考證照中。之前因為不知道有湜憶考場而考了幾次冤枉考試，之後決定即使再遠，也一定要跑台北湜憶考試。

2.業程考生報名 TQC+ 工業圖學與機械製圖考試，應該是TQC+考場裡的第一人，也恭喜他順利通過。TQC+上月才推出，考試書籍也剛拿到手不久，業程就幾乎日夜抱著苦讀，看著已經翻爛的封面，看出他的努力，由於考試有一成題目不公開，所以要能通過考試除了背熟題本，還要閱讀題本外的書籍，不過業程一馬當先，一次就考過，恭喜他，成為TQC+考試的第一人。

3.第二次TQC考場評鑑，100分滿分通過，連評鑑委員都說真專業。這次監評委員幾乎是以取經的心情來湜憶評鑑，因為一切進行的實在是太順利，即使有問題，也在吳老師的掌握中，考生幾乎沒有後顧之憂的進行考試，考完後的即測即評也因為是T3最新版本，評分相當穩定快速，聽評鑑委員說，湜憶是第一家使用最新考試系統的考場。

4.東吳大學中文系實務實習學生櫃檯體驗考場的不同考試，提早了解就業需求。因為學校給了這樣的機會，讓大學生提早接觸企業，才得以知道現在大學生就業們如此窄，畢業沒有個幾十張證照，幾乎連面試機會都沒有。所以來考試幾乎都是社會上的菁英，就連上班族也來考試，讓中文系的學生知道自己處境的尷尬，沒有專業技能，如何能有好機會？所以提前準備進入職場是有其必要。

5.本班考生怡君98分通過ACCESS2007 進階級，證明吳老師教學成效。ACCESS2007的題目設計很刁鑽，所以很多考生都無法自修通過考試，所已詢問上課踴躍，即使自己嘗試解題也很花時間，因此在吳老師的影音教學下，怡均順利通過進階級考試，可以輕鬆學習，已經高三的怡君，就可以兼顧學業與證照，因為證照的影音只需要幾個小時加上練習，就可以輕易通過，所以怡君未來的升學就更寬廣，不再只能考統測入學，除了繁星、技優還有推甄，上國立大學已是指日可待。

6.學員交大碩士生軍翰通過 Windows Mobil6專業級與專案管理專業級考試，雖是交大碩士，但沒有一點傲氣，知道學校教的社會需求不一定吻合，於是目標更專業的電腦證照，證明自己的實力，除國立大學碩士光環外，加上電腦證照加持，前途無限。

7.東吳大學會計系三位大三學生考數字輸入，之前已通過電腦會計專業級，目標專業財會人員等證照。同樣東吳大學大三學生，也給實習的兩位同學震撼教育。

8.來自桃園的自修SolidWorks考生通過專業級考試，繼之前通過EXCEL2007專業級之後，繼續挑戰SolidWorks，由於開課人數不足，只好花二個月的時間自修，居然無師自通，並通過考試，可見只要有心，要通過並不難。而他的目標則是專業工程製圖工程師。

這天溫馨考場真的好不熱鬧，一連串的故事說不完

1.業程考生做高鐵從高雄楠梓來考試，一連考了5場。為了來溫馨考場，已經有四個學士文憑的業程還不斷努力，目前還繼續就讀大學夜間部中，為了拿技職之光，他已經考過超過50張證照，還繼續努力考證照中。之前因為不知道有湜憶考場而考了幾次冤枉考試，之後決定即使再遠，也一定要跑台北湜憶考試。

2.業程考生報名 TQC+ 工業圖學與機械製圖考試，應該是TQC+考場裡的第一人，也恭喜他順利通過。TQC+上月才推出，考試書籍也剛拿到手不久，業程就幾乎日夜抱著苦讀，看著已經翻爛的封面，看出他的努力，由於考試有一成題目不公開，所以要能通過考試除了背熟題本，還要閱讀題本外的書籍，不過業程一馬當先，一次就考過，恭喜他，成為TQC+考試的第一人。

3.第二次TQC考場評鑑，100分滿分通過，連評鑑委員都說真專業。這次監評委員幾乎是以取經的心情來湜憶評鑑，因為一切進行的實在是太順利，即使有問題，也在吳老師的掌握中，考生幾乎沒有後顧之憂的進行考試，考完後的即測即評也因為是T3最新版本，評分相當穩定快速，聽評鑑委員說，湜憶是第一家使用最新考試系統的考場。

4.東吳大學中文系實務實習學生櫃檯體驗考場的不同考試，提早了解就業需求。因為學校給了這樣的機會，讓大學生提早接觸企業，才得以知道現在大學生就業們如此窄，畢業沒有個幾十張證照，幾乎連面試機會都沒有。所以來考試幾乎都是社會上的菁英，就連上班族也來考試，讓中文系的學生知道自己處境的尷尬，沒有專業技能，如何能有好機會？所以提前準備進入職場是有其必要。

5.本班考生怡君98分通過ACCESS2007 進階級，證明吳老師教學成效。ACCESS2007的題目設計很刁鑽，所以很多考生都無法自修通過考試，所已詢問上課踴躍，即使自己嘗試解題也很花時間，因此在吳老師的影音教學下，怡均順利通過進階級考試，可以輕鬆學習，已經高三的怡君，就可以兼顧學業與證照，因為證照的影音只需要幾個小時加上練習，就可以輕易通過，所以怡君未來的升學就更寬廣，不再只能考統測入學，除了繁星、技優還有推甄，上國立大學已是指日可待。

6.學員交大碩士生軍翰通過 Windows Mobil6專業級與專案管理專業級考試，雖是交大碩士，但沒有一點傲氣，知道學校教的社會需求不一定吻合，於是目標更專業的電腦證照，證明自己的實力，除國立大學碩士光環外，加上電腦證照加持，前途無限。

7.東吳大學會計系三位大三學生考數字輸入，之前已通過電腦會計專業級，目標專業財會人員等證照。同樣東吳大學大三學生，也給實習的兩位同學震撼教育。

8.來自桃園的自修SolidWorks考生通過專業級考試，繼之前通過EXCEL2007專業級之後，繼續挑戰SolidWorks，由於開課人數不足，只好花二個月的時間自修，居然無師自通，並通過考試，可見只要有心，要通過並不難。而他的目標則是專業工程製圖工程師。

這天溫馨考場真的好不熱鬧，一連串的故事說不完

1.業程考生做高鐵從高雄楠梓來考試，一連考了5場。為了來溫馨考場，已經有四個學士文憑的業程還不斷努力，目前還繼續就讀大學夜間部中，為了拿技職之光，他已經考過超過50張證照，還繼續努力考證照中。之前因為不知道有湜憶考場而考了幾次冤枉考試，之後決定即使再遠，也一定要跑台北湜憶考試。

2.業程考生報名 TQC+ 工業圖學與機械製圖考試，應該是TQC+考場裡的第一人，也恭喜他順利通過。TQC+上月才推出，考試書籍也剛拿到手不久，業程就幾乎日夜抱著苦讀，看著已經翻爛的封面，看出他的努力，由於考試有一成題目不公開，所以要能通過考試除了背熟題本，還要閱讀題本外的書籍，不過業程一馬當先，一次就考過，恭喜他，成為TQC+考試的第一人。

3.第二次TQC考場評鑑，100分滿分通過，連評鑑委員都說真專業。這次監評委員幾乎是以取經的心情來湜憶評鑑，因為一切進行的實在是太順利，即使有問題，也在吳老師的掌握中，考生幾乎沒有後顧之憂的進行考試，考完後的即測即評也因為是T3最新版本，評分相當穩定快速，聽評鑑委員說，湜憶是第一家使用最新考試系統的考場。

4.東吳大學中文系實務實習學生櫃檯體驗考場的不同考試，提早了解就業需求。因為學校給了這樣的機會，讓大學生提早接觸企業，才得以知道現在大學生就業們如此窄，畢業沒有個幾十張證照，幾乎連面試機會都沒有。所以來考試幾乎都是社會上的菁英，就連上班族也來考試，讓中文系的學生知道自己處境的尷尬，沒有專業技能，如何能有好機會？所以提前準備進入職場是有其必要。

5.本班考生怡君98分通過ACCESS2007 進階級，證明吳老師教學成效。ACCESS2007的題目設計很刁鑽，所以很多考生都無法自修通過考試，所已詢問上課踴躍，即使自己嘗試解題也很花時間，因此在吳老師的影音教學下，怡均順利通過進階級考試，可以輕鬆學習，已經高三的怡君，就可以兼顧學業與證照，因為證照的影音只需要幾個小時加上練習，就可以輕易通過，所以怡君未來的升學就更寬廣，不再只能考統測入學，除了繁星、技優還有推甄，上國立大學已是指日可待。

6.學員交大碩士生軍翰通過 Windows Mobil6專業級與專案管理專業級考試，雖是交大碩士，但沒有一點傲氣，知道學校教的社會需求不一定吻合，於是目標更專業的電腦證照，證明自己的實力，除國立大學碩士光環外，加上電腦證照加持，前途無限。

7.東吳大學會計系三位大三學生考數字輸入，之前已通過電腦會計專業級，目標專業財會人員等證照。同樣東吳大學大三學生，也給實習的兩位同學震撼教育。

8.來自桃園的自修SolidWorks考生通過專業級考試，繼之前通過EXCEL2007專業級之後，繼續挑戰SolidWorks，由於開課人數不足，只好花二個月的時間自修，居然無師自通，並通過考試，可見只要有心，要通過並不難。而他的目標則是專業工程製圖工程師。