老師是一個能量場，
每一個來到我們眼前的學生， 都抱著一顆自己的星球，
身為老師就是相信每個星球都是獨一無二、都會發光，
我們教你讓星球發光的方法， 教你怎樣妝點自己的星球，
幫你們充好電， 讓你們出去綻放！

摘錄自《#最難的一堂課》

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各位朋友，早安：

自我評價，一直是個很有壓力的動作。可是，在這個社會中，他人的評價也可以對我們影響很大，像是考績、投訴，我們更是躲不過我們從小被教育的慣性，在心裡不斷對自己指指點點。

我常常說，與其只針對結果進行評價，不如把努力的歷程拉出來看，好好把自己一路以來的嘗試都放進心裡珍惜。陳老師這麼做了，還慷慨分享出來，並且語帶關懷鼓勵。

祝願您，能成為自己的光，為自己綻放！

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ps. 這本書在今天（2/4）晚上8點有贈書直播，歡迎參與

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最難的一堂課： 我是一個爛老師嗎？

【文/ 陳怡嘉】

「我最後悔的決定，就是讓他們三個離開我的身邊！」

導演喊卡，廣告結束了。我的內心澎湃不已。
四千多字的內容，談到即使會被學生討厭，還是堅持當一個嚴師的心情。談到因為高中聯考落榜，又歷經三年苦讀考上第一志願的歷程，讓我決定站在需要的學生面前，以高職作為志業，也讓我體會「高中是扭轉人生的關鍵時刻」，因此選擇當一個嚴師，堅持在學生最重要的階段，努力督促他們。
這篇文章寫了一天，想到是在禮堂拍攝，還特別做了PPT，自己預先錄音練習。
這部廣告請來了金馬導演沈可尚操刀，製作時間緊湊，但在拍攝之前，製作單位與出版社、導演不斷密集開會，確定方向；在與導演正式見面前，製作公司又預先錄了兩次深入訪談，以此作為導演拍攝的參考。
「老師們總是習慣告訴學生解答，好像那些解答不需經歷痛苦就能輕鬆得出；老師們總是習慣用輕鬆正向的方式面對困難，好像那些困難不曾打擊他們；但事實上，人生並非如此，老師的人生當然也絕非永遠正向。」
「我希望老師真實呈現教育的兩難，挖掘出那些對人性失望、老師也會犯錯，也有痛苦到失去力氣的時候。」
「設想台下是你的學生，最好有明確的臉孔、姓名，想像你正在對他說話。大概分享一到兩個故事，從初衷開始，到各種選擇，最後以此思考自己是不是一個好老師結尾。」
導演提出的問題真實又直接，身為老師的糾結，在每一個選擇的當下都考驗著我們：
「怎樣才是一個好老師？」
「教出第一名的學生？還是獨一無二的孩子？」
「老師要挑戰自己？還是挑戰世界？」
「要志在教書？還是教人？」
「老師要聽家長的話？還是學生的聲音？」
「該堅持初衷？或符合社會期待？」
「要追求成績？還是創造成就？」
「要給予希望？還是面對現實？」
「我是一個好老師？還是爛老師？」

* * *

第二天，導演錄完第一個故事後，開始問我一連串問題：
「當你明知道家長可能會找議員告你，為什麼還敢調整他的成績？」
「我覺得如果今天沒有把他教好是我的錯，這世界不缺聰明有才能的人，但缺乏正直善良的心；另外，我還浮現班上其他三、四十位同學的臉孔，他們有些成績不好但很努力，大部分都乖乖上課。我是老師，必須主持公平正義，如果今天讓這個學生過關，那其他同學的乖巧努力算什麼？所以即使可能被告，我還是必須勇敢做出決定。
「我想到求學的時候，那時老師沒有把班上作弊的同學抓出來，結果全班作弊的情況變得很嚴重，沒作弊的人好像傻瓜一樣，排名很低，還被家長罵，最後班風就變得很差。如果我不糾正他，他們班以後就會變差，雖然我只是科任老師，只教他們一年，但對這個班也有教育責任。」
導演接下來又問了很多問題，像是：「你怎麼知道這樣的選擇是對的？沒有做錯選擇的時候嗎？」
我談到帶過兩個班，採取了不同的作法：
「第一個班因為捨不得讓學生離開，最後頑劣學生影響了其他人，沒抽煙的到最後都會抽煙，成績好的也被影響，全班變得很差。
「第二個班同樣有讓我頭痛的學生，當時為了抓學生抽煙，自己還買了三包煙來實驗，也經歷很多努力，但最終這些學生依然故我，在其中一個拍桌子罵我：『到底在執著什麼？』的那一刻，我終於決定為了保護班風，讓那三個學生休學離開。」我沉痛回憶著。
「可是，當初的那個決定卻錯了！那時我以為他們會像其他人一樣，在一個學期或一年後就回到學校，但沒有，他們就此消失了。我從那時到現在都非常自責，每當在IG上看到他們的生活都很擔心，可是即使我很關心，他們也不太跟我聯絡了。
「我想到他們每一個都有自己的問題，都是家庭有困難的孩子，今天我把他們丟出去，他們就真的飄走了，所以很不捨、很有罪惡感。
「如果再讓我選一次，我不會拋下他們，就算他們會影響其他人，我也會努力帶著他們一起走。」
還談到在結業式那天，辦公室外的走廊上，當大家都開心準備放假時，我卻被最信任的班長指責是「非常非常爛的老師」，而且「全班都這麼認為」的事。談到當時錯愕傷心到「連跟學生一起待在同一塊土地」的勇氣都沒有，一路哭著開車回桃園。
往事歷歷浮現，即使帶著愛站在學生面前，即使對於自己的選擇早已做好準備，但面對一次次的挑戰，我依然被打擊得連站立的勇氣都沒有。

* * *

「在這麼多悲傷之後，你為什麼還可以重新回到講台上，繼續當一個給出愛的老師？」導演問道。
「我相信兩件事，一是『人性本善』，身為老師要相信人性最終是善良的，要相信這學生是可教的，才有辦法在一次次挫折中重新再站起來。
「二是要相信『每個人來到這世界都有意義』，我的人生經歷讓我知道：你眼前這個表現不好的學生，未來依然大有可為，每個人都是天才，只是他的爸媽、老師，還有他自己都不知道。
「我覺得老師是一個能量場，每一個來到我們眼前的學生，都抱著一顆自己的星球，這些星球有著各自的顏色，有的蒙上厚厚的灰塵，有的閃爍著奇特的光芒，有的暗暗淡淡，有的沒有任何色彩，也有的支離破碎……
「身為老師就是相信每個星球都是獨一無二、都會發光，我們教你讓星球發光的方法，教你怎樣妝點自己的星球，幫你們充好電，讓你們出去綻放！」
說這些話的時候，我想著那些抱著暗暗淡淡、支離破碎的星球來到我眼前的學生，他們都是與我有緣的孩子。
想起小時候，懵懂脆弱的我很期待有老師可以牽引我，但在我最挫折的時候，並沒有等到那樣的老師，一直到高中才終於遇見 邱琇環老師，她給漂在海裡的我一根浮木，用國文課本裡的句子給我力量，終於把那個每天讀書讀到哭的我拉上岸，雖然，恩師已不在人世，但她的愛卻一直溫暖著我，而我至今的每一天都仍然想念她。
最後一幕是老師要跟大家謝幕了。這其實是一個沒有學生的禮堂，我們其實是一群說著真實心聲，同樣糾結脆弱的大人。
導演喊Cut，我收拾桌上的講義、關掉麥克風、拔掉螢幕，慢慢走下了舞台……

* * *

廣告結束了，我依然在廣告裡。
一個個問題都逼我不斷回憶這些年的種種，我早已忘記曾經這麼悲傷過，以為自己一直都這麼勇敢堅強，也一直以為我始終這麼相信人性本善。
過程中，不論前置訪問或拍攝現場，都必須不斷面對一次次直扣內心的提問，在挖掘出那些被學生投訴、面對學生作弊死不承認又無可奈何的黑暗時，我也在這些事件中重新省思了自己。
我發現：以前的我，在發生事情的當下，都是直接去指出學生的錯，忙著糾正他們的行為，覺得自己是受害者。
但當我再次回溯時，因為經驗與時間的累積，竟能在心平氣和中，看出當年造成這些問題的原因，進而反省自己的作法也有錯誤，並思考怎麼做更好。
這部廣告雖然說是拍給其他老師看，但更多是說給自己聽。

* * *

至今我仍然不知道我是不是個好老師？

但我確信：
只要願意相信人性本善，相信每個人來到這個世界都有意義，相信每個學生都是獨一無二；然後因為相信，所以堅持當一個不討喜的嚴師，堅持在學生給予諸多挑戰時，還是繼續選擇原諒跟相信的我，就是一名好老師。
謹以此文獻給所有懷抱著信念與愛的人，獻給在教育現場，堅持初衷的老師們。
生命中所有的快樂與悲傷，所有走過的路，終將成為燦爛的銀河！願我們堅持初衷，勇往直前，相信我們的使命，也相信我們愛的能力與影響力！

希望每一位老師都勇敢發光，能把每一個星球都點亮！

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以上文字摘錄自
《#最難的一堂課》
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大家都在po #會考成績
當然要亮一下是唄
Nina的志願是 文華高中（已上）
認真查一下去年4A就可以上
所以她應該放心了吧😂
昨天跟她講電話感受到她的緊張
👉🏻不知道這個成績她自己滿不滿意呢

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截至目前，本台還未接受到她本人的回覆。

#台中地區高中排名：
1.一中/女中
2.中科實中/興大附中
3.文華
4.惠文
5.二中
6.忠明

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台中二中已經掉到後面去
我記得15年前他還是第二志願
不是嗎
昨天跟她分享我高中聯考時收到成績單，自己鬱卒很久⋯⋯我阿嬤幫我刮痧我就哭出來了⋯⋯那時候的龍年真的很競爭，我的成績在前一年可以上文華，後來掉到倒數省立的，就跑去唸高職台中家商了。

不是炫耀文，因為這是她努力的成果，而我 與有榮焉。

#幾家歡樂幾家愁

【差一題，多一些】
今天最熱門的議題無非就是國中會考成績放榜，跟往年不太一樣，我的臉書畫面沒有被幾個５Ａ或者幾個第一志願洗版，挺有意思的．
我要恭喜獲得５Ａ＋＋或者拿到單科Ａ的同學，你們在你所擅長或者喜歡的領域獲得了回報，請繼續加油．
今天下午，我們學校邀請了幾位畢業校友返回母校為學弟妹分享他們的人生歷程及職場觀察．
Ａ校友是本校第一個選填護理專科學校的男生，當年他的成績不怎麼樣，在家長支持及學校鼓勵之下，選讀了他感興趣的技職學程，多年之後，因為表現傑出獲得賞識，現在在大型教學醫院開刀房擔任外科助手，也是爽中青年軍醫護組的固定班底；Ｂ校友當年成績稍好，但因為興趣使然，我們支持他＂高分低填＂就讀了偏鄉社區高職的餐飲科，後來創紀錄的成為該校第一位推甄錄取高餐應用外語的學生，如今他在雲品國際酒店擔任櫃台，主要負責外籍人士的接待；Ｃ校友成績中等，當年也是導師鼓勵與支持她的興趣下，選填了一般女生不會填的高職建築科，後來繼續選讀大學土木工程系，並成為他們班上第一位考取研究所的學生，目前在台中私人事務所擔任工程師；另外一個原本邀請的Ｄ校友則是國中就展露了他的運動天賦，我們鼓勵他就讀社區高職的體育專班，後來在台灣青少年西洋劍排名前８，直升體育大學，並一舉奪下台灣全運會西洋劍金牌，就讀研究所時，就在擊劍館擔任教練，後來他因事無法前來．
在下午的這場分享之前，學生們都已經知道自己的成績，有幾個差一題就可以拿到Ａ的同學，甚至差兩題就可以５Ａ的同學，情緒難免低落．
介紹這四位校友時，我刻意略去他們的國中成績，只介紹他們的目前工作，問大家：你知道這些校友的共同點是什麼嗎？
一陣納悶．
我說：他們都不是在國中時成績最好的那一群人，甚至有幾個連好都稱不上．但他們現在都在自己的領域找到一片天．
我繼續說：差一題，人生也許不會怎麼樣，但多一些，人生就會很不一樣．
多一些甚麼？
這四個校友的人生歷程都選擇了自己感興趣的事，並且在過程中付出努力、忍受寂寞、堅持信念．他們當年比你們現在的成績或許差了更多題，但他們願意為自己的人生多付出一些，因此生命有了不同．
他們給學弟妹的建議共同點是：思考、主動、負責、感恩、吃苦、堅持、走自己喜歡的路．
我要告訴你們：讓他們可以登上舞台的梯子是聽說讀寫算，而不是題本上的ＡＢＣＤ；讓他們願意抬出梯子登上舞台的是興趣與熱情，而不是單純按照積分高低排列的志願序．
強烈學術性向很好，為了感興趣的領域吃苦付出也很棒．
少一題也許真的不會怎麼樣，但多一些堅持、多一些勇氣、多一些吃苦、多一些投入、多一些信念、多一些為了夢想即使曲折也不放棄的邁進，是一趟獨一無二的人生．